幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀8篇

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀8篇作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！作者我細(xì)心為您帶來(lái)了幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀8篇，盼望能夠給小伙伴們的寫作帶來(lái)一些的啟發(fā)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行歸類，培育幼兒初步的歸類意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：玩具人手一個(gè)（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一。展現(xiàn)玩具，引起幼兒愛(ài)好

老師這里有許多玩具，想不想來(lái)玩玩？

二。多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1、幼兒自行選擇玩具把玩

（1）要求：①每人只能選擇一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學(xué)詞：軟軟的、硬硬的）

2、幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三。學(xué)習(xí)歸類

1、嬉戲：把玩具送回家

軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

2、嘗試給多種物品歸類。

觀看老師預(yù)備的物品。

小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

一起來(lái)送這些物品回家。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒旅游照片若干。

2．環(huán)保圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

共享趣事

1．國(guó)慶長(zhǎng)假剛結(jié)束，有些小伴侶就趕忙想告知老師他們都去了哪些好玩的地方，可是假如只說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)多沒(méi)意思呀，今日大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方？

2．幼兒共享溝通自己的長(zhǎng)假趣事。

3．老師小結(jié)：剛才你們說(shuō)的真好，老師國(guó)慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不興奮的事，你們想知道嗎？

旅游中怎樣環(huán)保

1．我在旅游途中觀察許多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。（出示圖片）

2．你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì)快樂(lè)嗎？

3．那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

4．老師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境？”提問(wèn)：你們能做到嗎？

5．小結(jié)：我們都來(lái)做文明小衛(wèi)士，開(kāi)快樂(lè)心、干潔凈凈地旅游吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒與同伴共享國(guó)慶節(jié)旅游的歡樂(lè)事。

2．讓幼兒了解旅游中怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知石頭的基本特性，愿意參與玩石頭的嬉戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、嘗試自由探究，發(fā)覺(jué)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生洪亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音，并情愿大膽表述。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具）；厚墊子，桌子等，PPt圖片。

閱歷預(yù)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《閃耀的小星星》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜石頭。（通過(guò)猜猜的嬉戲，激發(fā)愛(ài)好）

1、師：今日小林老師帶來(lái)了一位神奇的小客人就藏在這個(gè)袋子里，你們猜猜它是誰(shuí)呢？

2、師：聽(tīng)一聽(tīng)，有什么聲音？（將包起來(lái)的石頭放在地上敲）

3、請(qǐng)出石頭伴侶，問(wèn)好。

師：想不想知道是什么東西呀？（原來(lái)是石頭呀）小石頭，你好呀！

二、玩石頭——“石頭展覽會(huì)”。（通過(guò)玩石頭嬉戲，充分的體驗(yàn)石頭的特性）

1、師：今日我們要去參觀石頭展覽會(huì)，展覽會(huì)上的石頭想要和小伴侶一起玩？去展覽會(huì)有兩個(gè)要求，第一、到展覽會(huì)后可以選一個(gè)你喜愛(ài)的石頭，每個(gè)小伴侶只能選一個(gè)哦！記住了嗎？其次、就是拿到石頭以后要趕快回到你的座位上，看一看石頭是什么外形的？什么顏色的？石頭上有什么？然后再用手摸一摸有什么感覺(jué)？也可以跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。當(dāng)你聽(tīng)到叮叮叮的聲音，就抓緊把石頭輕輕的放在椅子下，然后把小門關(guān)緊，要不然小石頭就不跟你做伴侶了。（引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、再摸自己的臉，熟悉硬）

師：剛才小伴侶都玩了石頭，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你的石頭是什么外形的？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）石頭有什么顏色？（紅色、白色、黑色、棕色）石頭上有什么呀？（有的小伴侶還發(fā)覺(jué)石頭上有花紋）石頭摸上去有什么感覺(jué)呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）

小結(jié)：通過(guò)玩石頭的嬉戲，知道石頭有各種各樣的外形和顏色，而不同的石頭摸上去的感覺(jué)也不一樣，有粗糙的，有光滑的。

2、那我們給石頭取個(gè)名字吧？你們看這個(gè)石頭是什么樣的，（大的）

（老師先取，引導(dǎo)幼兒依據(jù)大小、顏色。大大、小小、花花、冰冰）

三、找石頭。（通過(guò)找石頭的嬉戲，了解石頭在哪里，石頭有許多品種，造型，生活中許多地方用到石頭等學(xué)問(wèn)。）

1、師：在生活中，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)石頭？（工地，池塘邊，小溪邊，海邊，公園）

2、查找嬉戲：請(qǐng)孩子從照片中找出哪些是石頭變成的物品。

師：剛才小伴侶在許多地方找到了石頭，小石頭可淘氣了它還想跟我們玩。你們看這是什么？（石拱橋、石桌椅、房子、石雕：對(duì)，這是一種特別的石頭，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫壽山石。）是用什么做的呀？（石頭）原來(lái)石頭會(huì)變成我們生活中所需要的東西。

四、石頭音樂(lè)。

1、石頭碰碰響。初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象

（1）幼兒自由操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互溝通。

（2）請(qǐng)個(gè)別敘述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

師：今日呀，班上還來(lái)了幾位伴侶，你們看是誰(shuí)呀？（勺子、積木、海綿、布娃娃）這些東西呢也想跟石頭交伴侶，把這些東西跟石頭碰一碰你們猜一猜會(huì)發(fā)出什么聲音？可以把你的發(fā)覺(jué)告知旁邊的小伴侶。當(dāng)你聽(tīng)到叮叮叮的聲音，要立刻坐到自己的位置上?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶都幫你的石頭找個(gè)伴侶吧。（小石頭與勺子碰碰，小石頭與積木，小石頭與海綿碰碰，小石塊與布娃娃碰碰）

師：剛才小伴侶都幫石頭找伴侶了，是不是全部的東西跟石頭碰一碰都會(huì)發(fā)出聲音？（不是）那跟什么東西碰一碰不會(huì)發(fā)出聲音？（海綿、布娃娃）用手捏捏看什么感覺(jué)？（它們捏一捏是軟軟的，喔，跟軟的東西碰不會(huì)發(fā)出聲音）那什么東西碰一碰會(huì)發(fā)出聲音？（勺子、積木）也用你們小手捏捏是什么感覺(jué)？（硬硬的，對(duì)硬硬的東西碰在一起會(huì)發(fā)出聲音）剛才小伴侶都發(fā)覺(jué)了石頭跟硬的東西碰一碰會(huì)發(fā)出聲音，那它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（有的小伴侶說(shuō)一樣的，有的小伴侶說(shuō)不一樣）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。石頭跟勺子發(fā)出來(lái)的聲音是什么樣的？（叮叮叮）石頭跟積木呢？（咚咚咚）

小結(jié)：原來(lái)軟的物體與石頭碰撞就沒(méi)有聲音；硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生洪亮的聲音，但跟不同的物品碰碰發(fā)出來(lái)的聲音也不一樣。

2、石頭打擊樂(lè)《閃耀的小星星》

（1）音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！

師：小石頭交了許多伴侶可快樂(lè)了，還想跟我們一起來(lái)唱歌。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶上來(lái)找個(gè)你喜愛(ài)的伴侶回到位置上，然后把石頭拿出來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起唱歌。（音樂(lè)響起，自然的敲擊）

（2）播放音樂(lè)，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

（3）分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂(lè)演奏。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)（洗石頭）

師：石頭累了，想睡覺(jué)了，我們帶他們?nèi)ハ磦€(gè)澡吧！那邊有大盆和刷子，還要留意哦，洗完石頭要給他擦干，不然會(huì)感冒的。我們也請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的體驗(yàn)。

2．熟悉標(biāo)記"↑"、"↓"，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)潔分類。

重點(diǎn)：初步理解沉浮

難點(diǎn)：熟悉標(biāo)記并簡(jiǎn)潔分類

活動(dòng)預(yù)備：

1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。

2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人一塊。

3．"↑"與"↓"的標(biāo)記各兩份，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水臉盆三個(gè)，筐筐若干，黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情貼飾。師："小伴侶們，今日我們班來(lái)了兩位小客人。你們好，我是哥哥，我叫"浮起來(lái)"，專喜愛(ài)浮在水面上的玩具，你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沉下去"，專喜愛(ài)沉在水底下的玩具，你們看我的嘴巴都向下垂了。"引導(dǎo)幼兒分別和他們打招呼。

2．師："他們今日帶來(lái)了許多玩具。"老師逐一出示預(yù)備的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

二、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不當(dāng)心混在一起了，哥哥的玩具放在水里會(huì)浮起來(lái)，弟弟的玩具放在水里會(huì)沉下去。怎么辦呢，我們幫他們把玩具分分開(kāi)吧。"

2．師："我們先來(lái)猜一猜這里面有哪些玩具是浮起來(lái)哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

3．老師出示圖片，幼兒自由猜想回答，老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上貼圖片。

4．幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行試驗(yàn)。師："你們猜的對(duì)不對(duì)呢？老師預(yù)備了三盆水，請(qǐng)小伴侶們把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去試一試玩一玩，認(rèn)真觀看哪些玩具放在水里的時(shí)候是浮起來(lái)的，哪些玩具是沉下去。"

5．提示幼兒玩具輕拿輕放，留意不要把水弄濕了衣服。

6．幼兒親自試驗(yàn)后，并把自己的試驗(yàn)結(jié)果告知小伴侶聽(tīng)，關(guān)心幼兒正確運(yùn)用"沉"和"浮"來(lái)表述。師："現(xiàn)在誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家？請(qǐng)說(shuō)清晰什么東西放到水里之后是浮現(xiàn)來(lái)的還是沉下去的。"

7．老師針對(duì)每件物品依據(jù)多個(gè)幼兒試驗(yàn)后的回答，調(diào)整黑板上的圖片。

8．師："我們看一看浮起來(lái)哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

9．老師總結(jié)：我們發(fā)覺(jué)木頭積木、塑料模具和泡沫放到水里之后會(huì)浮在水面上（老師在"浮現(xiàn)來(lái)"表情旁邊畫"↑"）；石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水里之后會(huì)向下沉（老師在"沉下去"表情旁邊畫"↓"）。

三、熟悉標(biāo)記，再次操作

1．引導(dǎo)幼兒看黑板上的箭頭標(biāo)記，師："現(xiàn)在老師把浮起來(lái)和沉下去用箭頭標(biāo)記來(lái)表示，箭頭向上表示什么？箭頭向下表示什么？"

2．老師出示貼有標(biāo)記"↑"與"↓"的兩只筐筐，引導(dǎo)幼兒將玩具分別放在兩個(gè)筐筐里。師："現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把浮起來(lái)哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來(lái)的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭頭表示沉下去的筐筐里。"

3．老師供應(yīng)貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師："瞧，媽媽又給他們買了新玩具，也請(qǐng)你們來(lái)分一分，看看哪些玩具是浮起來(lái)哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"請(qǐng)幼兒先操作，然后再放到相應(yīng)的筐筐里。

4．師："小伴侶們真棒，關(guān)心兄弟倆分清晰了他們各自喜愛(ài)的玩具，他們要向你們說(shuō)一聲"感謝"呢。今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，把玩具放到水里就能知道這個(gè)玩具會(huì)浮起來(lái)還是沉下去，我們把這個(gè)本事和其他小伴侶一起共享吧。"

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線松軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活閱歷隨便將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和制造力。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的奇怪???心小伴侶你們看，今日張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，小伴侶猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小伴侶猜了這么多，你們想知道口袋里究竟是什么嗎？請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，老師提問(wèn)：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？老師總結(jié)：

三、玩一玩、變一變1、今日張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小伴侶睜開(kāi)眼睛看，老師將毛線彎曲成“S”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以依據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今日老師為大家預(yù)備了很多好玩的毛線，小伴侶也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，老師觀看指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各種數(shù)字的外形等）3、老師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來(lái)。

四、啟發(fā)幼兒思索探究1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西。可毛線靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢？

2、幼兒自由敘述讓毛線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今日老師也為小伴侶預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來(lái)。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來(lái)。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

2、老師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒觀賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

５、展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)時(shí)間：

6.14

活動(dòng)名稱：

科學(xué)：夏天真熱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

活動(dòng)預(yù)備：投影設(shè)備、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、室外觀看夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏每天氣的特點(diǎn)，自由爭(zhēng)論：小伴侶，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？

2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏每天氣酷熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導(dǎo)幼兒敘述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師：夏每天氣酷熱，人們穿什么衣服？人們喜愛(ài)吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，訓(xùn)練幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、探究并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗(yàn)玩沙的歡樂(lè)，初步了解沙的用途。

3、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，通過(guò)多次的嘗摸索索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、玩沙活動(dòng)。

老師：今日我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

（1）讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生訓(xùn)練。

幼兒分組進(jìn)行篩沙嬉戲，請(qǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：“你們篩沙時(shí)發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？

小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小伴侶玩沙時(shí)要留意不揚(yáng)沙，愛(ài)護(hù)自己和小伴侶的眼睛，鼻子等器官。

（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)？用眼睛認(rèn)真看一看，沙是什么樣子？

小結(jié)：沙是一粒一粒的。

（3）讓幼兒感知沙是松散的。

提問(wèn)：我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎？試一試。

提問(wèn)：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢？（小伴侶有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的閱歷，老師要遷引幼兒已有閱歷進(jìn)行對(duì)比。）

小結(jié)：沙是松散的。

（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

提問(wèn)：沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢？還能觀察沙子嗎？

小結(jié)：還能觀察沙子，沙是不溶于水的。

3、總結(jié)沙的特性。

我們和沙子玩了嬉戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細(xì)，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提問(wèn)：沙有什么用處？

小結(jié)：沙子有許多用途，可以鋪操場(chǎng)供小伴侶們嬉戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小伴侶們喜愛(ài)吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。

5、自制樂(lè)器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能熟悉。

請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在老師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動(dòng)參加體驗(yàn)玩沙的歡樂(lè)，并和同伴合作玩沙、溝通感受。

小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是外形像沙子的東西。也喻指不完善的瑕疵。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、感知蠶豆花的形狀特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。

2、喜愛(ài)蠶豆