關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐與思考

PAGEPAGE1關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐與思考隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和教育的深化改革，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的語(yǔ)言學(xué)科，也在初中課程中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。而在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)也是非常重要的環(huán)節(jié)。本文從實(shí)踐和思考兩個(gè)方面，總結(jié)了初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與思路，旨在為初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供可供借鑒的方法和思路。一、實(shí)踐語(yǔ)境教學(xué)：在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，語(yǔ)境教學(xué)是最常用的一種教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述和具體的表現(xiàn)形式，把詞匯內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，易于學(xué)生記憶。例如，在單元“mybedroom”中，教師可以借助多媒體手段，用圖畫(huà)或照片向?qū)W生展示一個(gè)典型的臥室，并通過(guò)場(chǎng)景故事描述臥室中的不同物品的名稱和用途。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生有機(jī)會(huì)在情景交友和真實(shí)語(yǔ)境中認(rèn)知并運(yùn)用英語(yǔ)詞匯，形成形象、刻板印象和永久記憶。游戲教學(xué):游戲教學(xué)是英語(yǔ)詞匯教學(xué)中非常實(shí)用的方法之一。不同于單調(diào)枯燥的單詞默寫(xiě)，通過(guò)游戲的形式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于詞匯的理解與運(yùn)用。例如，在單元“food”中，教師可以利用翻牌游戲的方法，讓學(xué)生依次翻開(kāi)詞匯卡片，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文意思。游戲內(nèi)容可以添加計(jì)時(shí)要素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)間的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保持好的心態(tài)并且堅(jiān)持“備戰(zhàn)戰(zhàn)備”的態(tài)度。多維教學(xué)法：多維教學(xué)法將各種教學(xué)手段和資源進(jìn)行整合，達(dá)到更好的教育效果。針對(duì)詞匯教學(xué)，教師可以采用多種措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，例如采用記憶小技巧、輸入輸出、練習(xí)小品，從而避免了單純教詞匯的厭惡感，使得學(xué)生在輕松的氛圍中興趣爆棚。例如，在單元“placesoftheworld”中，教師可以利用多維的教學(xué)手段，結(jié)合多樣的顯現(xiàn)方式，例如可以利用城市模型讓學(xué)生做英語(yǔ)線上導(dǎo)游，或者組織學(xué)生去有代表性的旅游勝地進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)多種介入方式，讓學(xué)生更好地吸收和理解詞匯的用法和考察方向。二、思考增加閱讀量：閱讀是學(xué)習(xí)詞匯非常重要的一個(gè)能力培養(yǎng)，通過(guò)閱讀不僅可以拓寬詞匯的范圍，而且可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為可以利用趣味短篇的方式提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，例如學(xué)校期刊上刊登的插畫(huà)故事或小學(xué)校科技類雜志上的文章，都是輕松易懂、具有趣味性的文章。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握新的詞匯，而且還能夠提高多方面的學(xué)科能力，實(shí)現(xiàn)雙贏?；钣镁€上工具：沒(méi)有了谷歌和百度，真的就很難想出比較逸動(dòng)的方案和理念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我們帶來(lái)了足夠多的教學(xué)資源，只要合法合理合規(guī)，就可以在多維度上尋求突破。例如，有一種學(xué)習(xí)小程序可以觸碰到全網(wǎng)上線人的智慧，只要打開(kāi)微信，搜索“小程武略英語(yǔ)”，就可以很快找到一個(gè)優(yōu)質(zhì)的線上口語(yǔ)平臺(tái)，里面的每一章節(jié)都是有趣的講座、會(huì)話、短篇故事和百科知識(shí)，是學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)詞匯非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)資源。課后練習(xí)：針對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)，課外練習(xí)也是非常必要的。通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)詞匯，為后續(xù)高階詞匯的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在這種情境下，課后作業(yè)就顯得尤為重要。教師可以通過(guò)一些漸進(jìn)的方式來(lái)增加學(xué)生的難度，例如選擇小組合作方式，利用ICT技術(shù)的力量，開(kāi)展小組競(jìng)賽，并且根據(jù)每個(gè)孩子的不同能力，縱向豐富課程，希望學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能逐步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力和自主思考的能力。結(jié)語(yǔ)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)要想取得良好的效果，需要從實(shí)踐和思考兩個(gè)方面著手，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重方法和策略，創(chuàng)造性地利用教育資源和手段，從每個(gè)學(xué)生的不同需求和興趣出發(fā)，達(dá)到“循序漸進(jìn)，因材施教”的目的。通