人教（精通）版三年級起點小學(xué)英語《Lesson 8》教案模板-三年級英語教案

人教精通版小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計課題名稱《unit2I’minClassOne,GradeThree.》Lesson8課時1課時一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（課標闡述）《英語課程標準》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《unit2I’minClassOne,GradeThree.》Lesson8。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈數(shù)字及班級復(fù)習(xí)；⒉數(shù)字4、5認讀；⒊年級、班級對話教學(xué)；⒋擴展訓(xùn)練，通過問答，完成日常對話訓(xùn)練；⒌結(jié)合生活實際，鞏固數(shù)字的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了表達班級年級的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)項目newwords:four、fivebasicsentences:（1）I’minClassFour,GradeThree.（2）I’minClassFive,GradeThree.教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)手段及信息技術(shù)運用分析利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標語言知識1.能夠聽、說、認讀數(shù)字four、five,能初步運用這些數(shù)詞編對話，進行真實應(yīng)用。2.能夠理解并熟練掌握句型（1）I’minClassFour,GradeThree.（2）I’minClassFive,GradeThree.并能夠熟練運用本課日常用語及其回答

能

力能夠熟練運用本課日常用語及其回答。教學(xué)重點學(xué)生掌握三會單詞four、five及句型（1）I’minClassFour,GradeThree.（2）I’minClassFive,GradeThree.教學(xué)難點⒈句型I’minClassFour,GradeThree.的日常用語及其回答能夠熟練運用。⒉教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。教具準備圖片、卡片、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析本冊書的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，這些學(xué)生由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲特別感興趣。在平時的教學(xué)中，通過各種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,而提高復(fù)習(xí)效果。

三、FlowChartofTeaching教學(xué)簡案

Step1:Warm-up

(reviewandsetupthesentences)

1)T：Classbegins.Hello！Boysandgirls.Ss：Hello！Teacher.T：Pleasedtomeetyou。Ss：Pleasedtomeetyou,too。Step2:Let′ssing1)

Listenandanswerthequestionsaccordingtothedialogue.2)

Teachthenewwords.Step3Revision(Usethesentencetoaskandanswer.)Makeasurveyintheclass.Then:1)

Readaloudthesurvey.2)

let’splay.Step4:Newlesson1)Listenandanswerthequestionsaccordingtothedialogue.2)

Teachthenewwords.3)

let’splay.(Summarytheactivitiesintheclass.)Step5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)1)Summarytheclasswiththestudents.2)

Sethomework.

四、Teaching

process教學(xué)過程Teacher’sActivity教師活動Students’Activity預(yù)設(shè)活動PurposeofDesign設(shè)計意圖Step1:Warm-up:1)Asksomequestionsabouttheirnames,ages,andsomeinformationaboutthepersonallife.T：Classbegins.Hello！Boysandgirls.T：Pleasedtomeetyou。2）Let′ssingT：Now,let′ssing.OK?

Listenandanswertheteacher’squestionsaccordingtotheirreallife.

Ss：Hello！Teacher.Ss：Pleasedtomeetyou,too。Let′ssingSs：OK!

Singanddance.

引領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課上的練習(xí)作好鋪墊。

Step2:Review:T:

let’splay.ThensummarythewordsonthePPT.

Makemodelsontheppt.

Then,havethemusethesewordsaskandansweringroups.

Step3:NewlessonT：TodayLet′slearnUnit2I’minClassOne,GradeThree.Lesson8:Lookatthepicturehere.---four四Pointtothenewword---grade年級Pointtohimandteachtheword:four\five.Usethewordcard.Havethemlookatthemeaningofthesewords.

Teachtheothernewwordswhiletheyarelistening.(five)UsethesamemethodtoteachfiveNext,“I’minClassFive,GradeThree.”

Step4:Exte1.T:Boysandgirls，openyourbooks，Let’slistenaboutwhataretheytalking.(播放錄音兩次)2.Followtotheflsh.3.Readbyyourselves.4.Whocanreadit？5.Readinroles.6.Readthedialoguetogether.step5:Summary:Havethemlookattheblackboardandreadaloud.Sethomework:1)Collectmoredigitalwords.2)Practiceinpairs.(Writedownthisquestionontheblackboard.)S:Ok.Look、listenandsay.

Listentotheteacherandcompletethesentencestogether.

Listentotheorder.Read

Oneortwogroupsperform.Otherslookandlisten.

LookatthePPT.

Learnthenewword.Listentotheteacher.

Then,answertheirabilities.

Lookatthepictureofthedialogue.Listentotheteacher’sintroduction.

Readand

listensomegroupsactout.Readtogether.Then,someoneread.LookatthequestionsonthePPT.Readtogetherfirst.Listentothetapeandcatchtheanswers.Lookatthequestionsandanswers.Readtogether.

Lookatthebooksandreadinrole.Somegroupsreadinrole.

Lookattheblackboardandreadaloud.

Rememberthehomework..

利用拆紅包游戲營造快樂的英語氣氛，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。動畫的播放，再一次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生練習(xí)提供材料。

教師出示課題，導(dǎo)人新課

以舊知帶新知及做游戲的形式，學(xué)生易于掌握，讓學(xué)生在樂中學(xué)

安排小組間合作練習(xí)，每個小組成員間不能出現(xiàn)相同的句子。既體現(xiàn)了小組間的合作，又使練習(xí)的安排具有一定難度。

點名進行反饋，檢查學(xué)生的練習(xí)效果。對每一組的實際完成情況給予不同評價，增強了小組間的競爭意識。

增強合作能力，讓每個學(xué)生參與進來，使每個學(xué)生都掌握所學(xué)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容把本課的教學(xué)推向了高潮。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

利用圖片因出對話人物，設(shè)計簡單問題，使學(xué)生參與課堂活動。

分角色朗讀，檢查學(xué)生閱讀能力。及時評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對所學(xué)知識及時總結(jié)，總結(jié)句型的同時，使用了新詞匯，加深學(xué)生對詞匯的理解和運用。

師生互動，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對單詞的歸納能力。BlackboardDesigning（板書）《unit2I’minClassOneGradeThree》Lesson8G1G2fourfive

評價方式本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。⒈口頭表揚。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚。⒉物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的sticker進行評價，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。⒊小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學(xué)生分成了二組，每組評選出一名組長，在課堂教學(xué)中利用爬梯子比一比賽一賽的形式，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚獲勝組，激勵全班同學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)計說明在設(shè)計本課教案時，我主要體現(xiàn)了以下幾個特點：一、結(jié)合本冊課本的特點，在課堂上以復(fù)習(xí)為重點。課堂上雖然要教學(xué)一個新對話，但我把新對話的功能句的復(fù)習(xí)作為了一個重點，在課堂上始終圍繞這一重點句型開展教學(xué)活動。如：PPT的使用，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行學(xué)習(xí)；結(jié)合新對話內(nèi)容，設(shè)計了幾個相關(guān)問題進行聽力訓(xùn)練。二、安排設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組成員間的相互配合來完成一些練習(xí)，在本課的(1)I’minClassFour,GradeThree.（2）I’minClassFive,GradeThree.練習(xí)中，我設(shè)計了讓小組成員間進行問答的內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)前，我明確告訴他們能造出相同的句子，這就使練習(xí)增加了難度，同時又鍛煉了他們小組間的合作意識。三、評價貫穿整個課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，評價貫穿了課堂始終，起到了組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。⒈口頭表揚。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚。⒉物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的sticker進行評價，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。⒊小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學(xué)生分成了兩組，每組評選出一名組長，把事先準備好的評比表交給組長，告訴他、她表格的使用方法，在課堂教學(xué)中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚獲勝組，激勵全班同學(xué)。此外，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我還特別注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，如：在歸納行為動詞時，我教給學(xué)生歸納的方法，讓學(xué)生有目的、有針對性地進行練習(xí)、歸納，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。反思：新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強調(diào)課程學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我務(wù)必做好充分的準備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下方簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。一．面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)1．創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2．為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3．孤立學(xué)生透過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。二．關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對自我、對英語及英文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績、刻板的情態(tài)，不僅僅