八年級上冊教學計劃范文匯編3篇

八年級上冊教學計劃范文匯編3篇八班級上冊教學方案篇1

一、教學指導思想：

歷史與社會：以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據；依據學部總體教學方案，結合本班級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以同學終生進展為訓練目標，落實學科教學任務，特擬定此教學方案。

思品：1、堅持仔細學習，全面推動素養(yǎng)訓練，以"進展同學"的思想為指針，以"激勵同學、信任同學"為主線，以"提高同學"為重點，進一步提高同學的科學文化素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平、團結協作、樂觀進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增加班級學習樂觀性的分散力。

3、堅持德育教研，以心理健康訓練為重點，充分調動同學學習思想品德的樂觀性,培育同學學習思想品德的愛好，進一步提高同學的思想道德素養(yǎng)。

二、教材分析

歷史與社會：（一）凸顯時序線索，充實歷史內容;

（二）強化綜合;

（三）運用史料更留意適合同學的認知力量;

（四）豐富教材的思想內涵;

（五）充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元敘述多元進展的早期文明，連續(xù)強調人與自然關系的線索。

其次單元敘述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元敘述綿延不絕的中華文明（一）：統一多民族國家的建立和進展。

第四單元敘述綿延不絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度進展。

思品：本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培育同學的社會責任感與社會實踐力量。共有四個單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負責”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負責，做一個有責任感的人。其次單元善待他人，由“誠懇守信”、“公平待人”和“與人為善”三課組成，使同學懂得誠懇是做人的基本原則，是最重要的交往品德；熟悉人格公平的涵義，懂得公平待人的道理；熟悉和善是美妙品德的基石，培育與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“觀賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對其次單元的延長和擴展，講的是關心同學進步把握與人相處的道德原則、相處藝術和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關愛社會”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導同學熟悉個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關系。

三、學情分析

本人任教的八班級同學，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會成果和學習力量，困難很大。而且同學對于初二的歷史內容相對較為生疏，所以針對同學的這種狀態(tài)，老師需要在近段時間內依據學科特點對同學的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的'學習習慣。

四、教學目標：

歷史與社會：

1、引導同學對本學科產生深厚的愛好。

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個同學學有所得；

3、培育同學喜愛自然、愛護環(huán)境的意識和親近自然、建設和諧社會的情感；

4、培育同學觀看問題、分析問題、解決問題的力量

思品：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的力量也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現出來。

2、培育同學的自學力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育同學自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使同學主動參加，樂于探究，溝通與合作的學習情景，從中激發(fā)同學進行爭論，多角度的去思索問題。

五、教學實施措施

1、切實了解同學的學問結構，仔細分析其學習狀況，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。重視基礎學問教學，注意轉變同學的學習方式，突出力量目標的主導。

2、注意學科間學問的融合與滲透；老師應從總體上突破原有學科之間的界限，注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

3、進行愛國主義優(yōu)良傳統訓練。充分利用教材史實，增加同學愛國認知。初步用歷史辯證唯物主義觀訓練。使同學學會科學分析評價史實及人物，培育分析歸納力量。

4、強化史地學問的聯系。一方面，在歷史敘述中，留意地理學問（包括地圖）的運用，關心同學營造空間觀念，理解地理因素對歷史進展的影響，深化同學對相關歷史學問的熟悉。另一方面，在活動設計中，留意引導同學開拓思維，從地理角度思索問題，培育同學多個角度分析、解釋歷史現象和歷史大事的力量。

六、教學進度支配：

歷史與社會：教學進度表

周次

思品：

課題號

八班級上冊教學方案篇2

一、同學分析：

共有二個教學班，同學人數100人，其中男生48人，女生52人。本屆八班級同學的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我的不懈努力，同學的基礎學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。大多數同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

二、教學總體目標

1、同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。

3、能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。

6、能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代訓練技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果

八班級上冊教學方案篇3

新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探究的最終目的。同時，我們要通過傳授英語學問，訓練英語的聽說力量，培育同學學習英語的愛好和初步力量，最終使同學從“學英語”，到“用英語”。為了進一步搞好初一英語教學教研工作，適應新的教學要求，培育全班級同學的學習熱忱，激發(fā)同學的學習愛好，提高同學的英語學習成果，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對同學的學習狀況進行檢下：測、統一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作支配如下：

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;其次目標設計要以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，敬重個體差異;第三要注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、工作思路:

本學期，本備課組將針對初二班級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調動同學學習樂觀性，提高同學學習英語的愛好為指導思想，實行有效的教學手段和方法，在不增加同學的學習負擔下，做到師生互動，同學主動的共同進展課堂，全面提高同學的聽、說、讀、寫力量，提高課堂教學效率和同學的學習效率。

三、工作目標：

總目標：縮短差距整體推動

詳細目標：

樂觀全面開展教學、訓練和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成果在去年的水平上有肯定程度的提高。仔細高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差掌握在5分以內，試驗班各班級均分連續(xù)保持在3分以內;在初二階段的日常教學中注意基礎學問訓練，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提升;樂觀輔導同學參與競賽，爭取取得優(yōu)秀的成果。

四、學期工作重點

1.連續(xù)培育良好的學習習慣，在同學學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發(fā)覺，早處理，不讓其進展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。

2.連續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組老師將珍惜每周備課時間，共同討論教法，常常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業(yè)務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到細心備課，吃透教材，依據每個單元各自特征和同學的實際力量，制定出不同教學設計方案，以此促進同學的樂觀性。在平常的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動同學的樂觀性，發(fā)揮學習主動性。

3.留意傳授學問與準時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學問點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的學問點在課堂上講練多次，但同學仍未把握的學問，要準時把學問傳授和評價結合起來并對部分學困生進行個別輔導，對學問點準時講評。

4.通過英語競賽活動來提高同學學習英語的愛好和樂觀性，為初三的學習做好鋪墊。

5.針對同學英語學習“兩極分化”現象，我們將實行如下措施：

1)結合各班實際，認真討論教材，制定切實可行的教學方法。?

特殊留意面對全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要留意深淺結合、因人而異，増強同學學習英語的信念，順當完成教學方案，對待每一位同學都滿腔熱忱、一視同仁，為每位同學的成長負責。

2)對學習困難生要加倍關懷、特別愛惜，急躁輔導差生，急躁解答他們學習疑難問題，使之把握有效的學習策略。讓每位同學真正感到老師是他們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。

五、制造課程特色

1)層次性

我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合力量的培育，同學的英語綜合素養(yǎng)能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎學問，肯定要把同學的基礎打好，隨著同學基礎學問的增加，逐層加深難度，逐步把同學引入更高層次的內容。

2)合作性

小組合作學習易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參加意識，發(fā)揮各自特長，同學之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及學問和力量的相互促進。

3)實踐性

結合同學的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設豐富的交際活動情景，增加語言實踐的真實感，鼓舞同學樂觀主動地參