葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

葉綠體中色素的提取與分別〔試驗(yàn)〕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生們通過初中的學(xué)習(xí),對(duì)光合作用已有了確定的根底，但還很不深入,因此的色素,為下一課時(shí)學(xué)習(xí)光合作用奠定根底。一、高考考綱對(duì)教材中試驗(yàn)力氣的要求操作技能，并能將這些試驗(yàn)的方法和技能進(jìn)展綜合的運(yùn)用.二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)初步把握提取和分別葉綠體中色素的方法、了解紙層析法的原理.，探究葉綠體中有幾種色素，觀看和區(qū)分葉綠體中色素的種類及顏色.技能目標(biāo)〔1)合理組織語言，描述試驗(yàn)現(xiàn)象,熬煉學(xué)生觀看力氣和語言表達(dá)力氣?！?〕對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象相互溝通和爭論，提高學(xué)生思考問題和解決問題的力氣.3．情感目標(biāo),學(xué)會(huì)依據(jù)試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果,進(jìn)展分析,推出結(jié)論。通過本試驗(yàn)，培育學(xué)生的自我動(dòng)手和探究問題的力氣。試驗(yàn)完畢完成整理工作。三、試驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)上層析的狀況。難點(diǎn):分別葉綠體色素中綠葉細(xì)線的畫法.四、課前預(yù)備四、課前預(yù)備1．教師預(yù)備,直尺、鉛筆、無水乙醇、層析液、二氧化硅、碳酸鈣等?！?〕推想可能消滅的狀況進(jìn)展探究,分析緣由，得出結(jié)論,做到心中有數(shù)。2．學(xué)生預(yù)備預(yù)習(xí)本試驗(yàn)。包括試驗(yàn)?zāi)康摹⒃?，生疏試?yàn)步驟等.(2)復(fù)習(xí)葉綠體中色素的種類和顏色。五、試驗(yàn)原理醇或丙酮提取綠葉中的色素。.然而，它們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?溶解度高的隨層析液在濾紙上集中得快，溶解度低的在濾紙上集中得慢。可據(jù)此將色素分別.六、教學(xué)方法以學(xué)生操作為主、教師講解為輔〕七、方法步驟:1．提取色素：稱取、剪碎、研磨、過濾〔1〕5g的綠葉,剪碎，放入研缽中。10ml無水乙醇或丙酮,進(jìn)展快速、充分的研磨?！猜┒坊糠派僭S脫脂棉一個(gè)小試管中,準(zhǔn)時(shí)用棉塞將試管口塞緊.制備濾紙條：將枯燥的定性濾紙剪成長條形，濾紙條的一端剪去兩角做畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫一條細(xì)而直的濾液細(xì)線。待濾液干后，再畫一兩次.〔有濾液細(xì)線的一端朝下)輕輕插入層析液中，隨后用培育皿蓋上小燒杯。,以及每條色素帶的顏色.將觀看結(jié)果記錄下來。八、試驗(yàn)留意事項(xiàng)研磨要充分、快速,研磨時(shí)用紙蓋住研缽。濾液收集后要準(zhǔn)時(shí)用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發(fā)。濾液細(xì)線要細(xì)、直、含較多色素.〔為什么？〕九、試驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：條不同顏色的色帶，從上往下依次為：胡蘿卜橙黃色)，葉黃素(黃色)a〔藍(lán)綠色)b〔黃綠色〕.這說明綠4aa的溶解度不同,隨層析液在濾紙上集中的速度也不一樣。十、爭論：對(duì)本次試驗(yàn)的結(jié)果作出分析:4條呈ab。研磨不夠快速、充分;過慮時(shí)沒用脫脂棉，而用了濾紙吸附了確定的色素，使提取液色素含量濃度不夠;色素分別時(shí)，層析液沒及了濾液細(xì)線，使色素溶解到層析液中.,;濾紙條一端的兩角剪的過程中不對(duì)稱造成的等等.十一、板書設(shè)計(jì)試驗(yàn)試驗(yàn)4．3葉綠體中色素的提取與分別一、試驗(yàn)原理綠素中的色素.2.溶解度高的隨層析液在濾紙上集中得快。溶解度低的隨層析液在濾紙上集中得慢.二、試驗(yàn)?zāi)康呐c要求1、初步把握提取和分別葉綠體中色素的方法。,觀看和區(qū)分葉綠素中的色素的種類及顏色。三、試驗(yàn)材料用具四、試驗(yàn)方法與步驟提取色素制備濾紙條畫濾液細(xì)線分別色素十二、學(xué)生做好整理工作，并完成以下課后思考題五、課后思考題十二、學(xué)生做好整理工作，并完成以下課后思考題，點(diǎn)上葉綠體色素的提取液進(jìn)展層析，隨著層析液從濾紙中心向四周集中，形成四個(gè)色素帶，排在最里面的色素是( 〕A．葉黃素 B．胡蘿卜素 C．葉綠素a 葉綠素b試驗(yàn)失敗,請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在:研磨.(2〕用毛細(xì)管吸取少量濾液,沿鉛筆處留神均勻地畫出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)2-3次。的集中。十三、教學(xué)后記通過試驗(yàn)可以培育學(xué)生實(shí)踐操作的力氣及合作的精神，把握探究試驗(yàn)的方〔奇異〕心理，選擇不同操作方法,得到的結(jié)果有些差異，甚至得不到正確明顯的結(jié)果，但培育了學(xué)生敢于探究的精神。丙酮的作用，讓學(xué)生明確儀器的原理，試驗(yàn)原理,是培育學(xué)生使用它們的力氣的生明確為什么在研磨時(shí)要加碳酸鈣。試驗(yàn)過程需要教師的解讀,讓學(xué)生簡易把握,結(jié)果就行了.而要指導(dǎo)學(xué)生去分析試驗(yàn)中每一步驟的作用，每一個(gè)處理意義以及去兩角的一端1厘米處用鉛筆畫一橫線，目的是為劃濾液細(xì)線供給參照線并且.劃濾細(xì)線時(shí)還應(yīng)讓學(xué)2～3次，是為了增加色素的分子數(shù)，以便在紙條上走出四〔如丙酮)在紙條上的集中而集中