六年級教學(xué)計(jì)劃范文合集五篇

六年級教學(xué)計(jì)劃范文合集五篇

六班級教學(xué)方案篇1

教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：Revision

其次周：Unit1period1-4

第三周：Unit1period5-7Unit2period1

第四周：Unit2period2-5

第五周：Unit2period6-7Unit3period1-2

第六周：NationalDay

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3period7Unit4period1-3

第九周：Unit4period4-7

第十周：Unit5period1-4

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-7Unit7period1

第十三周：Unit7period2-5

第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2

第十五周：Unit8period3-6

第十六周：Unit8period7Unit9period1-3

第十七周：Unit9period4-7

第十八周：Unit10period1-4

第十九周：Revision:Unit1—Unit4

其次十周：Revision:Unit6—Unit9

其次十一周：Test

其次十二周：Examination

六班級教學(xué)方案篇2

一、班級狀況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。

二、教材內(nèi)容分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機(jī)械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗(yàn)器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

其次單元外形和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從試驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐力量。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的.多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)與任務(wù)

（一）科學(xué)探究

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗(yàn)中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學(xué)會敬重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、把握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗(yàn)操作中親自去感受。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)。（掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

2、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

3、引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。

4、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補(bǔ)差意見

1、把握這部分同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

六、同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育

1、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

3、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動。

六班級教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推動校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，培育同學(xué)想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和力量，本著汲取中華文明之精華，同時起到進(jìn)展同學(xué)智力、陶治情操的目的，依據(jù)五班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀方案。此方案作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的細(xì)化與補(bǔ)充，促進(jìn)五班級同學(xué)更好地參加閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀力量與水平。

二、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學(xué)的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓同學(xué)在積累學(xué)問的同時，提高寫作力量。

三、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。

3、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

4、有方案地支配同學(xué)閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。

四、指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，提高他們的閱讀力量。

2、可以依據(jù)實(shí)際需要，敏捷、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證同學(xué)有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保同學(xué)每天閱讀時間平均不少于一個小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀，教給同學(xué)簡潔的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：

(1)觀察了題目你想到些什么?

(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

(3)你還有哪些不明白的問題?要求同學(xué)做到眼到、心到。

另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。

5、與同學(xué)一起讀書，準(zhǔn)時溝通讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

7、有方案、分層次支配作好讀書筆記。

五、課型支配

1、閱讀指導(dǎo)課。

2、閱讀觀賞課，包括古詩詞，并進(jìn)行摘抄。

3、作文觀賞課，包括指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。

4、閱讀匯報(bào)課，以各種形式匯報(bào)自己的收獲、體會等。

六班級教學(xué)方案篇4

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對《科學(xué)》的目的要求

教學(xué)目的：

指導(dǎo)同學(xué)獲得一些淺顯的自然科學(xué)學(xué)問的同時培育他們的科學(xué)愛好，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的力量。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德訓(xùn)練。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉四周自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)同學(xué)獲得淺顯的生理衛(wèi)生學(xué)問，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育同學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的力量，主要包括初步的觀看力量，試驗(yàn)力量，動手力量，規(guī)律思維力量。啟發(fā)他們的制造力量。

3、進(jìn)展同學(xué)對自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好愛好，對同學(xué)進(jìn)行信任科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的訓(xùn)練，培育同學(xué)實(shí)事求是，仔細(xì)細(xì)致，追求新學(xué)問等科學(xué)態(tài)度，喜愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。

二、本冊教學(xué)目的要求

以同學(xué)的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動為主要內(nèi)容，綻開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合起來，促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

三、全冊教材分析

全冊共23課，外加兩課《討論與實(shí)踐》。從學(xué)問結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動》、《生活中的機(jī)械》、《討論與實(shí)踐》。

《物質(zhì)的變化》單元在同學(xué)了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀看、試驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化。

《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從微觀處熟悉生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化熟悉事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出規(guī)律推理的思維力量訓(xùn)練。

五、課時支配

第一單元物質(zhì)的變化3課時

其次單元人的一生3課時

第三單元微小的生物4課時

第四單元地球和地表變化7課時

第五單元物體的運(yùn)動2課時

第六單元生活中的機(jī)械6課時

討論與實(shí)踐2課時

六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

引導(dǎo)同學(xué)借助他們不斷豐富的間接的生活閱歷，切入到科學(xué)探究活動之中。培育同學(xué)樂于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

六班級教學(xué)方案篇5

一、教材分析

依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。本教材共有12個單元組成，其中第一~第八，第九~第十二單元為新授單元，主要有A、B、C、D、E、F六個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。

ALet’slistenandsay情景對話教學(xué)。

本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要消失的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時;情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練同學(xué)的朗讀力量和會話力量。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實(shí)踐的真實(shí)感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)樂觀、主動地參與語言實(shí)踐活動。

BLet’slearn詞匯教學(xué)。

主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)消失過，但有的是第一次消失;有的只要求“三會”，有的卻要求把握。老師在教學(xué)中，要盡可能用同學(xué)已知的情景引出新的詞語;并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使同學(xué)能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)同學(xué)認(rèn)知水平的差異性。

CLet’spractice語法及慣用法教學(xué)。

本板塊的內(nèi)容多為一些英語中的慣用法和語法。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為同學(xué)營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練;要把握口語練習(xí)的時機(jī)，為有困難的同學(xué)供應(yīng)多聽多講的機(jī)會;要利用講評為同學(xué)供應(yīng)再次練習(xí)的機(jī)會。

DLet’sread閱讀訓(xùn)練教學(xué)。

本板塊以閱讀短文為主，供應(yīng)了豐富的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋多種句型、語法學(xué)問等每讀完一篇文章，教材都會供應(yīng)一些各種類型的習(xí)題如推斷正誤，回答問題等，這些習(xí)題能更好的關(guān)心我們理解短文，增加閱讀、理解力量。

ELet’swrite寫作。

本板塊是課文學(xué)習(xí)的提升，旨在培育同學(xué)的寫作表達(dá)力量。老師要加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會;為學(xué)有余力的同學(xué)供應(yīng)看圖寫話或文字材料復(fù)述的機(jī)會。FLet’shavefun本板塊是趣味性的綜合口語練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、讀詩、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的口頭表達(dá)、觀賞及語感等力量。老師要鼓舞同學(xué)樂觀參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式進(jìn)展力量和智力，感受勝利的喜悅。老師在教學(xué)中，要依據(jù)所教同學(xué)的特點(diǎn)做到有詳有略，合理支配;利用教學(xué)資源，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計(jì)肯定要以語言的運(yùn)用為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

五個復(fù)習(xí)單元，四個let’sknowmore,一個let’sreadmore.通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有方案、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，老師可依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使同學(xué)更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好可能會開頭減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，在激發(fā)同學(xué)愛好的同時，扎扎實(shí)實(shí)地從每個同學(xué)抓起。六班級的同學(xué)學(xué)習(xí)比較理性。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高班級的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時留意到同學(xué)中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，循序漸進(jìn)，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時補(bǔ)差工作。充分培育同學(xué)的聽說讀寫力量，尤其要加強(qiáng)識讀，拼寫的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1按四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2能按四會要求把握所