部編版語文二年級上冊八單元教案

部編版語文二年級上冊第八單元教案課型課時計劃內(nèi)容單元課1.建構(gòu)單元體系，使學(xué)生對本單元有初步認(rèn)識。.導(dǎo)學(xué)，為學(xué)生學(xué)時課的學(xué)習(xí)教給方法，指出方向。學(xué)時課8.教學(xué)《狐假虎威》 2課時.教學(xué)《狐貍分奶酪》 2課時.教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》 2課時.教學(xué)《風(fēng)娃娃》 2課時整合課2-3.完成識字加油站。.完成字詞句運(yùn)用。.日積月累.我愛閱讀

教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文單元八執(zhí)教者課型學(xué)時課課題狐假虎威上課時間學(xué)習(xí)要點(diǎn)識字、寫字、整體感知課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫、認(rèn)識1個多音字、理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育探究問題“狐假虎威”的意思，告訴我們什么道理。應(yīng)用作業(yè)積累這樣的成語。文化閱讀《成語故事》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、識字、寫字、學(xué)生能正確、流利朗讀課文2、懂得“狐假虎威”的意思教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動教師活動活動一：1、競猜謎語，激趣導(dǎo)入2、配樂朗讀聽感結(jié)合3、閱讀課文識記字詞活動二：活動一：初讀課文、整體感知1、同學(xué)們，我們先來做一個猜謎游戲：（1）黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱大王，捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)。（老虎）（2）模樣像狼臉兒長，三角耳朵貓兒黃，晝伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士裝。（狐貍）他們倆之間會發(fā)生什么樣的故事呢？板書課題：“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。2、學(xué)生輕輕地打開書邊聽錄音，邊看書3、學(xué)生隨文識字，感受詞義

1、讀通課文2、再讀課文，了解文意活動三：1、學(xué)習(xí)第一自然段，體會“虎之威”2、學(xué)習(xí)第二至五自然段。體會“狐之猾”3、學(xué)習(xí)六、七、八自然段。明白“誰之威”活動一：再讀課文，了解文意1、（1）現(xiàn)在我們再讀讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“”，并把這句話多讀幾遍，直到讀通順了，再接著往下讀。（2）指名匯報練讀的效果。（3）采用老師范讀、學(xué)生示范、個別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文難讀的句子讀通為止。（4）小結(jié)：大家真不簡單，這么長的句子都讀通順了，*棒了！2、“狐假虎威”這個故事主要講了一件什么事呢？自己再讀一讀，跟同桌說一說。活動三：精讀課文，揭示寓意1、（1）出示練習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎。那誰厲害呢？指名讀第一自然段。（2）結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r間短，動作快，說明老虎是很厲害的。）（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出老虎的威風(fēng)來。2、（1）各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應(yīng)該怎么讀？（2）想像下當(dāng)時的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？（3）學(xué)生練讀。指名讀。（4）老虎被蒙住了，松開了爪子。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？（5）學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。3、（1）仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說圖意。（2）看看課文是怎么說的。默讀六、七、八自然段想一想：狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣？隨著學(xué)生的回答，出示下列板書：“狐：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)”“虎：半信半疑東張西望”（3）指名表演：請五位同學(xué)戴上頭飾分別扮演狐貍，、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得對不對？（4）為什么它們?nèi)鐾染团埽孔x“再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑?！保?）體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情

4、揭示寓意、拓展升華活動四：指導(dǎo)寫字地朗讀課文。出示練習(xí)：事實上狐貍是借著（）的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以“狐假虎威”的意思是說（）“假”的意思是（）。隨機(jī)板書“假”“威”的意思。4、我們不僅從語言上，也從動作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。它假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。生活中，人們就用“狐假虎威”這個詞語比喻一種人，你覺得是什么樣的人呢？（自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。）你想對這樣的人說什么？我們要不要做這樣的人？你明白了什么道理？活動四：指導(dǎo)寫字1、出示生字。2、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。3、進(jìn)行書寫指導(dǎo)：注意：”狐”的右邊不是“爪”、猴的中間沒有豎，威字中間不要忘了寫一橫。指導(dǎo)書寫“虎、茂、威、假、鹿”。4、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。（注意書寫姿勢及字的美觀）板書設(shè)計狐f（假）虎威先行 隨后X /百獸都跑教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文單元八執(zhí)教者

課型學(xué)時課 課題 狐貍分奶酪 上課時間學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等18個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。2、讀懂故事中狐貍做了什么事。3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。4、能分角色演一演這個故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等18個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。2、讀懂故事中狐貍做了什么事。3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。4、能分角色演一演這個故事。探究問題你覺得狐貍在最后一個自然段說的話對嗎？為什么？應(yīng)用作業(yè)給同桌講一講這個故事文化閱讀《熊和狐貍》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)聯(lián)系生活實際，體會狐貍的形象。教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動教師活動活動一：聯(lián)系前一篇課文，概括狐貍的特點(diǎn)?；顒佣赫J(rèn)識生字“奶”活動一：課題導(dǎo)入，引出新課1、板書課題“狐貍分奶酪”，齊讀課題。2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》的故事，誰來說說通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為狐貍有什么特點(diǎn)？3、今天，我們走進(jìn)一篇新的課文，看著狐貍又有什么樣的故事。活動一：隨文識字，初步感知1、再次齊讀課題，提問：課題中有一個我們的生字朋友，它是誰？（奶）2、有哪位同學(xué)有什么好辦法能記住“奶”字？注意：“奶”字對比記憶，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3、細(xì)講“奶”字（左右結(jié)構(gòu)注意事項、寬窄），引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個生字在田字格中的占位。學(xué)寫“奶”4、教^師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。自讀課文，標(biāo)出自然段，林回5、教師巡視、指導(dǎo)。教師：結(jié)識了課題中的生字朋友，我們再去課文中找一找還有哪些生字新朋友吧。6、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀出生字通句子，林出自然段，林畫出生字。拼讀生字，開火車讀7、白板出示生字、詞語，加拼音指名領(lǐng)讀，去拼再讀課文，思考課文內(nèi)容音，開火車讀。指名同學(xué)領(lǐng)讀，抽查點(diǎn)名讀，字詞過關(guān)。8、把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好活動三：嗎？指名同學(xué)讀。9、小組交流課文大致將了什么內(nèi)容。派代表舉手說一說。活動三：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容提取故事背景信息1、句型仿寫。（一）學(xué)習(xí)第一自然段：根據(jù)文意理解“拌嘴”1、指名同學(xué)分別讀第一自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？（引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說故事背景）2、提問：本段有沒有你不太理解的詞語。3、教師講解“拌嘴”。分角色朗讀（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段：1、指名同學(xué)讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊提取信息：狐貍是怎么分奶酪聽邊思考二、三、四自然段講了什么。（指名同學(xué)回答，及時點(diǎn)評、獎勵）2、指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名同學(xué)朗讀，及時點(diǎn)評。（三）學(xué)習(xí)第五到八自然段1、指名同學(xué)朗讀五到八自然段，提問這部分講了什么內(nèi)容。2、用你自己的話說說狐貍是怎么分奶酪的，小熊的，結(jié)果如何？狐貍的辦法合理嗎？你會怎么分？活動四：觀察結(jié)構(gòu)，描紅并嘗試寫哥倆滿意嗎?從課文中找一找。3、你認(rèn)為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會怎么分？（小組討論，派代表發(fā)言）4、分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演?；顒铀模河^察生字，指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。2、教師范寫。3、組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。4、組織全班展示。板書設(shè)計22、狐貍分奶酪一半大 一半小左一口 右一口成員不團(tuán)結(jié) 奶酪被吃光教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文單元八執(zhí)教者課型學(xué)時課課題紙船和風(fēng)箏上課時間學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、在感情地朗讀課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、在感情地朗讀課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。探究問題怎么樣才能長久地維持友誼呢？和你的好朋友講一講這個故事，告訴他為了維護(hù)你們的友誼，你會怎么做。應(yīng)用作業(yè)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識生字，會寫生字，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動教師活動活動一：1、觀察插圖2、標(biāo)自然段，選出插圖對應(yīng)的自然段并朗讀，教師評價3、讀課題4、小組內(nèi)朗讀好句并展示(a)小組內(nèi)練讀。(b)做朗讀小能手，讀自己喜歡的句子,展示朗讀才華。活動二：師動一：看圖讀文，初步感知課文內(nèi)容1、(出示:課文圖一、圖二、圖三)小朋友們，你們能用自己的話說說松鼠和小熊在干什么？那么我們來比一比，看誰說得好？看圖說自己觀察到內(nèi)容。(匯報交流)2同學(xué)們說得非常好，下面請你選擇自己喜歡的方式來讀課文，找出與圖對應(yīng)的自然段。(匯報、朗讀、評價。3誰來讀讀課題(齊讀)，讀得真好,你們都是朗讀的小能手。過渡:老師有幾個句子,你們能快速在文中找出來并畫上波浪線嗎？4出示我會讀。(1)他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。(2)松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸?！?3)可是有一天,他們倆為了件小事吵了架。(4)過了幾天,松鼠再也受不了了。師：指名讀,跟讀?；顒佣鹤x書識字1、小朋友，昨天老師讓你們把預(yù)習(xí)的生字做成字卡，帶來了嗎？好，做得真好。請把生字卡片都放在桌子的左角上?！渡衬械奶O果》文化

閱讀

文化

閱讀交流回顧識字方法游戲識字交流回顧識字方法游戲識字送回生字，再讀課文分組朗讀齊讀活動三：活動四：3、交流，運(yùn)用字卡說說自己的識字方法。4、做摘果子游戲。老師這有一棵神奇的果樹，上面長著各種各樣的果子。摘一個果子，你就讀一個字。如果讀對了，就把字卡放到我們的紙船上來。（生上來摘果子并領(lǐng)讀）5、檢查鞏固認(rèn)字,送果子回課文中,看看你們還能讀準(zhǔn)嗎?課件出示我會讀,師生一起朗讀體會。6、出示我會讀,分組朗讀，把快樂和幸福送給小伙伴。7出示課文1—6自然段,齊讀全文,看誰最幸?？鞓贰；顒尤褐笇?dǎo)寫字1、提醒書寫姿勢。2、重點(diǎn)指導(dǎo)，其他字自己練習(xí)寫.（培養(yǎng)學(xué)生自信心）3、展示、互評活動四：再讀感悟1、田字格生字送回課文，再讀2、松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，他們的家離得非常遠(yuǎn)，剛開始它們倆還不認(rèn)識呢！請大家讀讀2-6段，看看他們最后是怎么由不認(rèn)識到成為好朋友的？（生自讀）師總結(jié)：是的，就是紙船和風(fēng)箏使它們成了好朋友。從這以后，天空中經(jīng)?？吹斤h蕩的風(fēng)箏，小溪里經(jīng)?？匆娖鞯募埓?，紙船和和風(fēng)箏就這樣傳遞著它們倆之間的友誼。所以是紙船和風(fēng)箏使他們倆成為了好朋友?？墒怯幸惶欤虑閰s發(fā)生了變化，這是怎么回事呢？請大家快速的讀讀課文的7-9自然段吧！3、學(xué)習(xí)7-9自然段，他們心情如何？結(jié)果怎樣？

思考如何維護(hù)友誼師：想一想如果以后松鼠和小熊再鬧別扭時，他們會怎么做？為什么？（四人小組討論）（它們都學(xué)會了珍惜友誼）4、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計23、紙船和風(fēng)箏松樹（山頂） 小熊（山腳）友誼走了友誼又回來了教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文單元八執(zhí)教者課型學(xué)時課課題風(fēng)娃娃上課時間學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。探究問題你身邊有沒有像風(fēng)娃娃一樣的人，你會對他說什么？應(yīng)用作業(yè)做一天對人有用的風(fēng)娃娃文化閱讀《南瓜小房子》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會風(fēng)娃娃的好心與傻氣，懂得本文的道理

教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動教師活動活動一：小組交流：1、猜謎2、齊讀課題活動二：1、自讀課文2、聯(lián)系上下文理解詞意3、標(biāo)自然段活動三：1、開火車識字2、回顧識字方法換偏旁：油一抽讀一續(xù)使--駛組合法：口+及f吸木+及f極?+干f汗二+小f示竹+爭一箏足1/J、f蹤3、接力讀課文活動四：1、圈出風(fēng)娃娃來到了哪些地方，用橫線畫出她做了那些事情。活動一：猜謎導(dǎo)入1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（風(fēng)）2、板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧。活動二：初讀，感知課文1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會讀的字看拼音多讀幾遍。2、畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。3、看課文有幾個自然段，用序號標(biāo)出?；顒尤鹤粤⒆R記生字1、開火車認(rèn)讀生字卡片。注意讀準(zhǔn)字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音，蹤、責(zé)為平舌音。2、小組合作識字，交流識字方法。3、擴(kuò)詞練習(xí)。4、接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音?；顒铀模涸僮x思考1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，同桌互相說說風(fēng)的認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)課文2-7自然段3、風(fēng)娃娃會做什么呢？接下來自由讀讀課文，找找風(fēng)娃娃來到了哪里？做了哪些事？（生匯報，師板書）4、以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他

做的劫、事？5、提問設(shè)疑，小組研讀。（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？6、指導(dǎo)朗讀（1）風(fēng)娃娃什么了什么好事？結(jié)果怎樣？（2）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎樣？（3）風(fēng)娃娃做了什么壞事？結(jié)果怎樣？（4）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。7、說說你想對風(fēng)娃娃說什么？8、請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？板書設(shè)計24、風(fēng)娃娃田野 吹風(fēng)車 好事河邊 吹船帆廣場 吹風(fēng)箏 壞事四處 吹衣服吹小樹做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文單元八單元執(zhí)教者課型單元課課題語文園地八上課時間學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字，認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、野。3、認(rèn)識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。。4、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。通過閱讀，體會“酸葡萄心理”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字，認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、野。3、認(rèn)識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。。4、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。通過閱讀，體會“酸葡萄心理”。探究問題你還積累了哪些含有動物的成語。應(yīng)用作業(yè)選擇一個含有動物名稱的成語造句文化閱讀《動物兒歌》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字，認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。2、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動教師活動活動一：拓展廠字頭、穴寶蓋的字活動二：理解什么是象聲詞，學(xué)會運(yùn)一、識字加油站。1、學(xué)生認(rèn)識兩個偏旁部首：廠、穴。2、自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。3、你還知道哪些“廠、穴”旁的字？說一說，寫一寫。二、字詞句運(yùn)用：1、試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀

用。活動三：觀察、描紅、進(jìn)行書寫活動四：用?；顒尤河^察、描紅、進(jìn)行書寫活動四：說說你還積累了哪些歇后語嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。（ ），雨不停地下著。（ ）鳥兒