教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年07月30日-9649)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年07月30日-9649)1：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項選擇題

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

2：沒有懲處的教育是不完整的教育。

推斷題

對

錯

3：人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是（）。

單項選擇題

A、社會生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)

D、自然環(huán)境

4：預(yù)防問題行為的主要策略是（）。

多項選擇題

A、行為矯治

B、心情疏導(dǎo)

C、談話溝通

D、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

E、正確評價

5：以下哪一項不是選答型試題的優(yōu)點?（）

單項選擇題

A、題目容量多

B、學(xué)問點掩蓋面廣

C、評分標(biāo)準(zhǔn)固定

D、有利于同學(xué)思維、寫作力量的進展

6：《禮記?學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝信c其在思想上全都的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

7：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

8：兒童身心進展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

9：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

10：我國義務(wù)教育教學(xué)方案的基本特征是（）。

多項選擇題

A、強制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、特別性

11：我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國家課程和學(xué)校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

12：現(xiàn)代教育進展的根本動因是（）。

單項選擇題

A、科技進步

B、生產(chǎn)進展水平

C、政治需要

D、產(chǎn)業(yè)革命

13：實行雙軌制的國家以（）為代表。

單項選擇題

A、英國

B、美國

C、蘇聯(lián)

D、中國

14：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運用的主要方式有（）。

多項選擇題

A、課堂觀看

B、自學(xué)活動觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調(diào)查

E、學(xué)業(yè)考試

15：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

16：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

17：“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是（）。

單項選擇題

A、《關(guān)于教育工作的指示》中提出的

B、《關(guān)于改革學(xué)制的打算》中提出的

C、《中國教育改革和進展綱要》中提出的

D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的

18：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

19：討論課題來源于問題，所以，教育實踐中的全部問題都可以作為討論課題。

推斷題

對

錯

20：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項選擇題

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

21：同學(xué)學(xué)習(xí)是以直接閱歷為主的。（）

推斷題

對

錯

22：教態(tài)語言的特征有（）。

多項選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、動作性

E、情境性

23：我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

單項選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

24：下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

單項選擇題

A、操作性和指導(dǎo)性

B、時限性和詳細(xì)性

C、工具性和基礎(chǔ)性

D、整體性和遞進性

25：教科書是依據(jù)課程方案編寫的，是課程方案的詳細(xì)化。（）

推斷題

對

錯

26：學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)包括（）

多項選擇題

A、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、形成良好的師生關(guān)系

D、培育同學(xué)的社會主義品德和審美情趣

E、開發(fā)校本課程

27：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項選擇題

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

28：介入教學(xué)是一種（）

單項選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)技能

C、學(xué)習(xí)方法

D、教學(xué)技能訓(xùn)練法

29：狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

30：依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利（）。

多項選擇題

A、公平權(quán)利

B、政治權(quán)利和自由權(quán)利

C、宗教信仰自由權(quán)利

D、言論自由權(quán)利

查看答案

1：答案A

解析見教學(xué)組織形式的定義。

2：答案正確

解析懲處——是通過對同學(xué)的不健康思想和行為進行否定的評價以引起同學(xué)內(nèi)疚、懊悔的體驗，進而訂正同學(xué)不良行為的方法。合理的懲處能引起同學(xué)的苦痛體驗和仔細(xì)反思；有助于同學(xué)準(zhǔn)時終止和訂正自己的不良品德和行為。

3：答案A

解析

4：答案D,E

解析

5：答案D

解析

6：答案C

解析《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進的原則。

7：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

8：答案A,B,C,D,E

解析識記性試題。兒童身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案正確

解析略。

10：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案C

解析

12：答案A

解析

13：答案A

解析英國是實行雙軌制國家的代表。

14：答案A,B,C,D,E

解析

15：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

16：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

17：答案A

解析

18：答案正確

解析

19：答案錯誤

解析課題來源于問題，但并不是每一個問題都值得討論，都可以成為課題。衡量一個問題是否成為課題應(yīng)從以下幾個方面考慮：第一，問題必需有討論意義。其次，問題必需有科學(xué)性。第三，問題必需明確詳細(xì)。第四，問題要新奇。第五，問題要有可行性。因此，將全部的教育實踐問題歸為課題的討論對象是錯誤的。

20：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

21：答案錯誤

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案B

解析1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是實行當(dāng)時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實施，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標(biāo)志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。

24：答案C

解析一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確而清楚。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、詳細(xì)性、猜測性、操作性、整體性、層次性(