松鼠第二課時

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：總第47課時科目語文年級五班級備課時間2020年10月23日課題17、松鼠本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫說明性文章。說明性文章對學(xué)生來說并不陌生，在中年級就學(xué)習(xí)過《蟋蟀的住宅》等課文，在日常生活中也會閱讀科普讀物、說明書等。教材分析教學(xué)重點1.理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。2.模仿課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。教學(xué)難點1.模仿課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感，養(yǎng)成熱愛觀察的好習(xí)慣。課件1.了解本文運用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，體會其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明語言，生動形象細(xì)致的描寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。模仿課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。板書設(shè)計示意圖松鼠外形特征：漂亮性格特征：馴良行為特征：乖巧生活習(xí)性：潔凈教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？（生匯報自己的學(xué)習(xí)所得）2.師小結(jié)：本文介紹了松鼠的特點和生活習(xí)性。請同學(xué)們從文中找出相應(yīng)的句子和段落。二、精品細(xì)讀，學(xué)習(xí)作者如何準(zhǔn)確生動地介紹動物。（一）默讀課文，畫出全文的中心句，并分析這句話在文中起什么作用。1.學(xué)生讀課文，找出中心句，并思考中心句的作用。2.教師引導(dǎo)：這句話與下文之間是什么關(guān)系呢？3.交流、展示：（教師課件出示）中心句：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。作用：下文所介紹的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活動突出了它的馴良；吃食、搭窩突出了它的乖巧，所以，這句話總領(lǐng)全文。（二）作者是怎樣寫松鼠的“漂亮”這一特點的呢？1.生讀課文第1自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關(guān)語句。2.小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。3.教師出示松鼠圖片的課件，選小組代表發(fā)言進行集體交流，教師結(jié)合學(xué)生的回答板書。（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴）4.同學(xué)們最喜歡哪些句子？為什么？課件出示：1.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。（外形描寫）2.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（打比方）3.它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。（作比較）5.師：是呀，無論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛，能不能通過朗讀讓別人也體會到小松鼠的漂亮可愛呢？誰來試試？（讀得不錯，大家一起再讀一遍。）6.誰能完成下面的填空練習(xí)。課件出示：第1自然段中，作者從（面容）、（眼睛）、（身體）、（四肢）、（尾巴）幾個方面介紹松鼠漂亮的特點，作者運用了（外形描寫、打比方、作比較）等方法來描寫松鼠的外形特征。(三)哪個自然段寫松鼠的活動？從哪些角度寫的？體現(xiàn)了它的什么特點？1.生讀課文第2自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關(guān)語句。2.小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。3.教師出示松鼠在樹林里活動的視頻（在大樹上跳上跳下的視頻，30秒左右），指名學(xué)生回答問題，教師結(jié)合學(xué)生的回答板書：活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類），突出了松鼠馴良的特點。4.男生來讀讀這一段內(nèi)容，大家先了解小松鼠活動的范圍和時間，然后把下面的空補充完整。課件出示：第2自然段中，作者從活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠（機警）（不騷擾人），突出它（馴良）的性格特點。（四）生讀第3自然段，理解松鼠在活動方面的特點。1.松鼠的厲害還表現(xiàn)在其他方面，請接著閱讀課文第3自然段，思考：作者從哪些方面來寫松鼠？學(xué)生閱讀課文，互相交流，然后總結(jié)：松鼠在“有人觸動大樹”時的反應(yīng)表現(xiàn)了它的警覺；儲備食物過冬表現(xiàn)了它的聰明；蹦跳的動作表現(xiàn)了它的輕快。教師點撥：總之，這段文字說明了松鼠的“乖巧”。2.這段文字使用了哪些說明方法？找出相應(yīng)的句子。（學(xué)生找出句子，點明每個句子使用的說明方法，教師出示課件做總結(jié)。）1.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。（作比較）2.在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。（舉例子）3.課件出示，讓學(xué)生填空。第3自然段中，作者從（“有人觸動大樹”時的反應(yīng)）（蹦跳動作）（儲備食物）幾個方面介紹了松鼠的警覺、輕快以及聰明、可愛的特點。（五）第4自然段寫了松鼠搭窩的經(jīng)過，它是怎樣搭窩的呢？從中你體會到什么？1.生讀第4自然段，教師出示松鼠搭窩的視頻。（視頻大約3分鐘左右）2.交流：從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。（教師適時板書：搭窩選址、建造、居住、窩口乖巧）3.出示課件，讓學(xué)生填空。第4自然段中，作者從（選址）、（建造）、（居?。?、（窩口）四個方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，表現(xiàn)了松鼠的（聰明）、（勤快），進一步突出了它的（乖巧）。4.模仿這一自然段，寫一種小動物的一項活動，可以從下面的內(nèi)容中選擇一種，也可以自己制定。課件出示：螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄食5.展示成果。（教師充分利用多媒體，把學(xué)生寫的短文展示出來）喜鵲筑巢只見一只喜鵲從遠(yuǎn)處飛來，銜著一根枯枝，落在了那棵大樹上，低著頭，用它那尖兒長的喙，擺弄著、忙碌著。（六）第5自然段介紹了松鼠的哪些內(nèi)容？1.生讀第5自然段，并思考問題。2.相互交流。師：這一段介紹了松鼠的生育、毛發(fā)、愛干凈等。（教師適時板書：生育、毛發(fā)、愛干凈）生：表達(dá)了作者對松鼠的喜歡、喜愛……（教師適時板書：喜愛）小結(jié)：本文介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性，突出了它漂亮、馴良、乖巧的特點。學(xué)習(xí)了本文后，我們也對松