小學(xué)一年級思想品德教學(xué)工作計劃

小學(xué)一年級思想道德授課工作計劃一、課程性質(zhì)道德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)道德優(yōu)異、樂于研究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。X、生活性本課程依據(jù)兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親近聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。X、開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)立性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；議論關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。X、活動性本課程的表現(xiàn)形式主若是兒童直接參加的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主若是經(jīng)過教師指導(dǎo)下的各種授課活動來實現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地經(jīng)過實質(zhì)參加活動，著手動腦，而非不過依靠聽講來學(xué)習(xí)。－1－二、授課理念X、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童道德的形成源于與他們對生活的體驗、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能惹起他們內(nèi)心而非表面的道德感情，真實而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗。因此，優(yōu)異的道德的形成必定在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。X、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的中心低年級的課程應(yīng)該是經(jīng)過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟迪教育。為兒童形成優(yōu)異的生活態(tài)度和實質(zhì)生計能力打好基礎(chǔ)。X、愛惜兒童生活的價值、敬愛兒童的權(quán)益三、總目標(biāo)和分目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德和行為習(xí)慣、樂于研究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：感情與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。愛惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實、求進(jìn)步。－2－行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成優(yōu)異的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參加有意義的活動。知識與技術(shù)：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技術(shù)。初步認(rèn)識生活中的自然、社會、知識。認(rèn)識有關(guān)祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、研究問題的過程。試一試用不同樣的方法進(jìn)行探究。四、授課進(jìn)度第一周我背上了新書包第二周校園鈴聲第三周新朋友新伙伴第四周安全回家第五周我的國慶節(jié)第六周祖國媽媽在我心中第七周和鐘姐姐交朋友第八周我很齊