小學生批改評語(15篇)_第1頁
小學生批改評語(15篇)_第2頁
小學生批改評語(15篇)_第3頁
小學生批改評語(15篇)_第4頁
小學生批改評語(15篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩30頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——小學生批改評語(15篇)在日常的學習、工作、生活中,確定對各類范文都很熟悉吧。相信大量人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

小學生作文批改評語篇一

2)本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路明了,節(jié)奏明快

3)本文事情過程寫得具體,明晰,條理明白在敘事的同時參與了恰當的心理描寫,充分表達了…

4)本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡單,流暢,開頭和結尾都很自然,確鑿

5)開頭簡單自然,結構明了,心理描寫真實,表達出良好的語言駕馭能力

6)文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,而應當以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

7)文章語言平實而溫柔,描寫很隨意,似乎引領著讀者在心靈的原野上溜達。不足是探討略感缺乏棱角。要知道,精粹的探討可起到畫龍點睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會更卓越!

8)真是“下筆如有神〞埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富,更顯示了你的文學功底。只是假使內容再按一定的規(guī)律順序調整一下,此文會更精彩。

9)你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風,誰說“白開水〞不是最正確的飲料?

10)文章用孩子的語言敘事,顯得自然,簡樸,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

11)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思

12)表達事情條理明了,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

13)樸實自然的童心表達在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息

14)這篇文章以具體的事例,生動幽美的語言,別致別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

15)除了上課就是下課,學校生活似乎平淡乏味,但本文卻擅長從平凡中發(fā)現不平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲乏的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

16)文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實,富于生活氣息。為這樣的父親高傲吧,再努力,不要辜負父親的期望!

小學生作文批改評語篇二

1、主題凝煉、集中,探討深刻、有力,震撼人心。

2、本文用詞確鑿、嚴密,語言平實自然,而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

3、這篇作文的主要特色是表達具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻、擬人等修辭手法,把寫得十分傳神,同時表達了對的愛好。全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

4、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,表達自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

5、語言簡樸,中心明確,構思合理,行文層次明白。

6、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能難得,給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應,中心明確,結構完整。

7、文章有理有據,說服力強,突出人物特性,上下文過渡自然,條理明了,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。

8、對觀測細心,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。全文語言樸實,結構自然。文章結構嚴謹,首尾呼應。

9、語言詼諧好玩兒,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

10、文中一系列表現人物動作的動詞運用得確鑿,襯托手法運用得好。

11、本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路明了,節(jié)奏明快。

12、本文事情過程寫得具體、明晰,條理明白。在敘事的同時參與了恰當的心理描寫,充分表達了

13、文章用孩子的語言敘事,顯得自然、簡樸,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

14、文章真實生動,情真意切,特別是使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。表達事情條理明了,能正確地使用動詞,運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

15、樸實自然的童心表達在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

16、這篇文章以具體的事例,生動幽美的語言,別致別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。

17、本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程。結構嚴謹,重點突出。語言樸實、簡單、流暢,開頭和結尾都很自然、確鑿。開頭簡單自然,結構明了,心理描寫真實,表達出良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

18、文中描繪的清爽活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有

19、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱心,言已盡,意猶未了。

20、文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

小學生作文批改評語篇三

1、注意觀測具體事物,并展開適合的想象,這是的成功之處。

2、文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運用打比方的手法,使文章生動具體

3、文章內容別致,結構合理,流暢連貫,自然通達。

4、取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落明顯,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

5、全文語言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較成功的之作。

6、語言雖然并不綺麗,但卻極為確鑿生動,情感豐富而真實,讀來津津有味

7、本文文筆幽美清爽,富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊溜達,大海不僅給予我美的享受,還引起我的深思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,我為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的人。本文讀后給人以美感,引人深思。

8、除了上課就是下課,學校生活似乎平淡乏味,但本文卻擅長從平凡中發(fā)現不平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲乏的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

9、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的,讀后讓人久久回味。構思巧妙,運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,的愛憎包含在表達之中,能讓讀者去體會,去深思。

10、文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實,富于生活氣息。為這樣的父親高傲吧,再努力,不要辜負父親的期望!

11、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風,誰說白開水不是最正確的飲料?

12、全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正表達了你的思想意識。

13、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色調很濃!

14、形散神聚地駕馭能力很強,整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!

15、作為隨感,你的文章文思靈敏,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚奇。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

小學生作文批改評語篇四

1)文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實,富于生活氣息。為這樣的父親高傲吧,再努力,不要辜負父親的期望!

2)你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風,誰說“白開水〞不是最正確的飲料?

3)看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風,用純凈的語言表達出豐富的`內涵。

4)作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,你看事物有自己的獨到見解,認識深刻,真是難能難得。

5)讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海〞,你是個生活的有心人,你用真情打動了別人,這是你作文的最大成功。

6)清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明聰慧,穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向

7)看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風,用純凈的語言表達出豐富的內涵。

8)文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷馥郁的一束。

9)文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中,認真感受和體會生活,寫出更加感人的好文章。

10)你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆幽美,感情真摯細膩,具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風格更趨完善!

11)文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

12)你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增加新綠……〞

13)“老師曾經對你說過,只要你認真去做一件事,你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字,原來嫻靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進步老師感到高興。今后,發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點,學習上,繼續(xù)努力,認真書寫,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!〞

14)“當你把自己的“杰作〞——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣沖動吧!這幅畫是你花了大量心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你,學習就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。〞

15)“你把拔河比賽中的“長繩〞比作“拿不定主意的孩子〞,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得十分成功!假使作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!

小學生作文批改評語篇五

1.文中一系列表現人物動作的動詞運用得確鑿,襯托手法運用得好。

2.本文文筆幽美清爽,富有一定的哲理性。文中寫“我〞在大海邊溜達,大海不僅給予“我〞美的享受,還引起“我〞的深思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我〞為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的“人〞。本文讀后給人以美感,引人深思。

3.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,而應當以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

4.文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中,認真感受和體會生活,寫出更加感人的好文章。

5.你的字跡工整,書寫很幽美老師要向你學習。文章選材假使再別致些,確定會與書寫交相輝映。你認為呢?

6.如許娟秀的字跡,明了嚴整的結構,不由給人以耳目一新的感覺,這一點老師真的應當向你學習。就讓我們在今后的語文學習中相互促進好嗎?

7.文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

8.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡單,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,特別人物語言幽默詼諧,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增加了不少情趣。

9.本文三大成功之處:首先是注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞確鑿,第三文章結構緊湊。

10.文章語言清爽活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

11.你的想象力是那么獨特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚。你的童話故事,加以巧妙的想象,可謂〞獨具匠心。〞繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,好玩兒。〞帽子與喇叭〞這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

12.文章開頭交待得十明顯了,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了摸索科學奧秘的遠大理想和頑強信心,催人奮進。

13.表達事情條理明了,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

14.你的文章象一條緩緩而流的’小溪,清秀,流暢。文筆幽美,感情真摯細膩,具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風格更趨完善!

15.文章有理有據,說服力強,突出人物特性,上下文過渡自然,條理明了,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。

小學生作文批改評語篇六

1.要條理明白。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣,不能東一句,西一筆,缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么,后說什么,再說什么。句與句之間怎樣掛連,層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭,怎樣結尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆,才能使文章條理明白,層次明顯。

2.有一定的順序。小先從整體觀測小白兔,寫小白兔的全身毛色,再觀測身體的各部分,從頭部,到身體四肢,再到尾巴依次寫下來。

3.抓住動物的外形特點來寫,寫全身,突出"乳白的絨毛",寫眼睛,主要寫眼睛"紅",寫耳朵,主要寫耳朵的"長",寫嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",寫腿,只寫"長"和"短",寫尾巴,突出"短"。特別是"三瓣嘴",小寫得比較詳細,由于"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來,顯得很特別的地方。小還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

4.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點微弱的聲音,它就會把耳朵唰地豎起來向周邊轉動……""走起路來總是一蹦一跳",短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

5.注意用詞確鑿,盡量做到語句幽美。耳朵"豎"起來,尾巴"貼"在屁股后面,"豎""貼"等這些詞用得很確鑿,小還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球","它有一對紅眼睛,就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白,給人毛茸茸的感覺,亮。讀了這篇文章,確實讓人感到小白兔的可愛。

6.詞語通俗確鑿:左顧右盼厲聲呵斥三眼一板冷靜不迫……

7.句子生動好玩兒:鵝的步調冷靜,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時,非有一個人侍侯不可,真是架子十足!

8.文章圍繞一個中心展開來寫?!谤Z是高傲的動物〞

9.文章從不同的角度來印證鵝的高傲:叫聲高傲步態(tài)高傲和吃相高傲。

10.結構上都是總分總,有過渡段。

小學生作文批改評語篇七

1、你的這次作文實在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中,你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花:迎春花、白玉蘭、杏梅,還能抓住迎春花的特點,從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。大量精彩的語句讀后讓人氣爽神怡,這一切都緣于你細致入微的觀測和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文〞。"5、你的比喻句十分貼切,把月亮比作成鐮刀、形象、具體,說明你很有創(chuàng)造力。

6、“倒敘〞能緊緊抓住讀者的心,引起共鳴,這次作文,你就用上了這種寫作方法,你真是一個學以致用的好學生。"

8、你的這篇看圖作文,圖與圖之間的內容有騰躍,但最主要的特點是內容連貫,說明你觀測細心,表現完善,構思出完整的故事情節(jié),不愧為一篇佳作。""10、這篇作文,你四處設置懸念,讀起來很好玩兒味,多學些這樣的寫作方法,會使你的作文“錦上添花〞。"""12、你積累的幽美詞句真多啊,這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的,怪不得同學們稱你是書法家。"15、你的寫作水平提的真快?。“氧r花、嫩草、樹木等等寫得那么具體,在我們面前浮現出了一派活力勃勃的春天美景。怨嘆紅塵問短長,心若有欺命亦茫。莫言輪回不歸路,情意相許即滄桑。

生命,是一場永遠無法覓到出口的幻夢。在夢里,花落花開,一切都是皇帝新裝般的精心導演。那些飄渺著人性氣息的曲折情節(jié),一幕幕在腳本上標記好牽引向暗淡的歸宿,那是無力抗拒的靈魂,最終的節(jié)日里,終可釋懷。世事回眸,我們無法操縱生命皈依的路途,卻也在掙扎著做出駭世嫉俗的表情。無可奈何,這便也是命中注定。

而為什么,在凄厲哀怨的嗩吶聲下,我們卻要把淚水流個泛濫滔天,強迫人覺得哀傷似乎將永無止息的割據內心的一部分,于是假惺惺卻又撕心裂肺的與死神拼搶生命的彌留。毫無意義的徒勞,仿佛向逝者賣弄著邀功??赡苁侨诵纳钐幍膫紊疲砉碜魉?。倘若情真意濃,勿失平日,自念珍重。為何只待酒涼黃花殘碎時,才憶起昔人,笑靨如花。

這一切,憐憫抑或淺見,讓周邊明了的形象在胸中傲然升華,蕩氣回腸。值得記住他們的名字——云天河、韓菱紗、柳夢璃、慕容紫英,使他們大方凜然的一言一行,讓我的生命淬火,讓靈魂,浴火重生。

劍影幽幽弦波搖,打馬游疆志漂瀟。寒光一怒平坎坷,肝膽俠義破江濤。

有情難成眷屬,有義數遭變故。仿佛是一場精心設計的迷局,走進這場恩斷意難忘的游戲廝殺,才恍悟,我們既是操縱者,又在被那紛繁情仇所操縱著,面對周身發(fā)生的全部。風花雪月,亦真亦幻,釀成這四人的悲劇。又似乎脫了形,活生生的站在我的面前,成了人人都須經歷的一場群眾悲劇。

而在悲劇中茍延殘喘的我們,卻為何非把自己在演員和看客中間劃一道界限?凄涼世界人皆體會,為何不容在所謂“凄涼〞來臨前給悲劇串上些許喜劇的論調?

可能,生命真的是渺小的??赡?,珍惜生命才是重要的。

珍惜親情,珍惜友情,珍惜愛情,珍惜你所得到或失去的所有。這已遠超越了一場虛擬打拼所給以的靈力。

或許那一生一世的輪轉,真的不如眼前所擁有的價值連城。由于在這場輪回中,有太多的關心,太多的關心,太多無以為報的付出,太多值得謹記的堅守,太多的使命,讓你不敢忘卻。

睜開眼,望不穿生命的界限。

人難勝天,似水流年。珍惜所擁有的,即使無法超度,也不枉逍遙此生。

誰言別后終無悔,寒月清宵綺夢回。深知身在情長在,前塵不共彩云飛。

這場虛擬世界生命的感動,給酷暑中的白光捧上陣陣微寒。

生命在盛夏淬火。讓靈魂,浴火重生。

輪回,涅盤。

一篇高水平的散文,必定是能夠洗滌我們的靈魂的,而無疑這篇散文做到了,正如所言“讓我的生命淬火,讓靈魂,浴火重生〞。可能,莊子的“得魚忘筌〞說的就是這樣的境界吧。佳作!

小學生作文批改評語篇九

1.先寫“〞,再寫“〞,又寫“〞,末了寫“〞,寫作思緒何等明白,形貌何等精致,你看,用適當的比喻,把“〞寫得形象,逼真,突出春天的美景,別的“〞局面也寫得生動逼真,突出了一個“樂〞字,有景有情,何等美好。

2.寫出了特點,寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

3.文章首尾呼應,語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季風景的描寫,說明白xx之美,照應開頭。若能注意段落層次明顯就更好了。

4.xx四季風景真美,你的習作條理明白,內容豐富,用詞尤為生動確鑿。

5.小寫作思路清爽,描寫生動,文筆幽美,牢牢圍繞一個“綠〞字,按“總分總〞的結構,描寫了xx的美麗風景。

6.寫出了xx早晨的繁忙和充實,也寫出了xx早晨風景的美麗,結尾處“一年之計在于春,一日之計在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程〞,表達了珍惜大好時光,走好人生之路的美好愿望。

7.xx四季風景真美,你的習作條理明白,內容豐富,用詞尤為生動確鑿。

8.生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

9.文章開頭引人入勝,吸引讀者。點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

10.對于風景的描寫,語言簡練而確鑿,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清爽秀逸,親切委婉,簡樸而不落俗淘,值得借鑒。

11.這篇游記,以文言文的形式,寫得精練、流暢,描繪評述極為貼切。文中景物描繪細致精當,所記武當美景猶歷歷在目。特別是,記自然之游與抒人生之情結合的嚴絲合縫,讓人不由慨嘆!

12.由景生情,結尾自然

13.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆

14.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應

15.觀測細致,描寫生動

16.結尾呼應文題,點明中心

17.你的作文總體寫的還不錯,但是字體要寫好來,還有好多錯字,以后要看字典了,

18.你寫的作文很生動,我很喜歡,你的標點也點的很確鑿,字也很整齊,作文也很流暢,幾乎沒有錯別字。

19.這篇文章總體來說寫的還可以,語句通順,用詞恰當,字體工整,寫出了自己的感受,望以后繼續(xù)努力。

20.抓住春天的草樹花等不同的特點,依照“xx〞的順序,刻畫出春天活力盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

小學生作文批改評語篇十

記事生動好玩兒

哀腕凄愴,感人肺胕

語重心長,句句感人

真情流露,感人殊深

輕松好玩兒,頗切題意

立意甚佳,辭亦明暢

情感豐富,識見超卓

言辭懇切,一氣呵成

文章簡短,意味深遠

筆調美好,余味無窮

行文流暢,情意懇摰

文筆老練,氣勢磅礴

描寫細致,頗切題意

情致清閑,淡遠雅尚

用詞切當,意境亦佳

推闡詳明,語甚中肯

措辭得體,立論公正

識見頗多,亦能達意

簡切宛要,頗有見地

井然有條,行文流暢

筆調圓轉,見解正確

觀審入微,描寫生動

取材精慎,安排巧妙

描寫靈活,筆調輕松

主旨正確,表現詳明

故事別致,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動

敘事暢達,抒情真摰

表達簡單切題

媚媚道來,趣味橫生

清爽流暢,自然有致

文字生動,寫景如畫

刻畫入微,栩栩如生

描寫深刻生動

文句幽美,表達生動

描寫深刻,結構謹嚴

取材別致,文筆老練

結構謹嚴,敘事詳盡

內容充實,文字流利

行文瀟灑,趣味雋永

布局別致,用詞簡單

層次井然,結構嚴密

結構謹嚴,說理暢達

辭暢意達,所見亦是

闡述詳盡,文詞簡單

說理恰當,筆調暢達

層次明顯,見解正確

深入淺出,明白簡要

分析明白,詞亦順適

用例恰當,講解明白

文尚可通,描寫則欠精彩

文句流暢,但首尾不能呼應

內容欠充實,結構不緊湊

詞藻綺麗,內容再求充實

表達平順,再求精致

造詞生澀,未能達意

文字草率,有欠修飭

詞能達意,再求整飭

文詞尚稱通順,但欠精練

詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動

段落要明顯,前后勿倒置

閑文太多,須力求簡暢

描寫應求深刻

詞意可采,尚待磨鍊

清婉有致,結尾稍差

文句不暢,表達呆滯

較前進步,望再努力

造句雜亂,意欠明顯

詞句未能表達情意

詞句生硬,文意晦澀

文句生澀,未能達意

語多贅余,文欠暢順

筆法尚可,唯欠精鍊

文句生澀,意不明暢

略有探討,再求暢達

引證不適切,語意欠詳明

雖切題旨,但不暢順

思路不清,意不明晰

用詞欠妥,語氣不貫

識見不高,說理也欠圓妥

材料太貧乏,理由欠充分

組織欠嚴密,辭意不明暢

草率成篇,內容貧乏

立意雖佳,文則欠通

析論不明,語多欠詳

小學生作文批改評語篇十一

1.文章詳略得當,重點突出,結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

2.以感受開頭,以感受結尾,文章前后照應,首尾連貫,感染力極強。

3.開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體。

4.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處,對重點對象作了細膩而傳神的刻畫,立意高遠,令人稱贊。

5.文章切合實際,蘊含著簡樸而深刻的哲理,讀來令人精神昂揚,情緒昂揚。

6.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到的感情,全文層次明了,語句流暢。

7.事例表達生動具體,趣味性強。

8.樸實自然的童心表達在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息

9.這篇文章以具體的事例,生動幽美的語言,別致別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

10.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡單,流暢,開頭和結尾都很自然,確鑿

11.文章語言簡練規(guī)范,開篇吸引人。

12.開篇簡明扼要,精煉有序,頗有新意,給人留下深刻印象。

13.開頭點題,用詞很吸引人。

14.能較好的運用語言動作心理描寫,使事例具體生動。

15.文段承上啟下自然,細節(jié)描寫突出了人物品質,令人感動。

16.過渡自然,每一段交待得很明白。

17.心理描寫細膩,比喻貼切,用詞生動

18.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來,令人回味無窮。

19.,結尾含蓄,點明主題

20.結尾簡煉,感人。

21.結尾呼應開頭,結構完整。

22.結尾呼應文題,點明中心

23.開頭簡單自然,結構明了,心理描寫真實,表達出良好的語言駕馭能力

24.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永

25.文中描繪的…清爽活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

26.文章靠著豐富的想象,靠著多彩的語言,將…浮現讀者面前

27.文章簡單明白,語言平淡樸實

28.觀測細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

29.借景抒情,托物詠志,很特色

30.文章在民間傳聞的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒好玩兒味

小學生作文批改評語篇十二

1、文中適本地運用比喻擬人等修辭花招,使區(qū)別季候的綠色活力渴望盎然,芳香四溢。

2、小捉住了春天特有的景致,能確鑿貼切地利用了比喻的修辭花招寫出美,同時拐彎抹角稱贊了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

3、小視察細致,形貌生動細致,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使喜好頭腦情感暴露得更為自然充分。

4、縱觀全篇,文章筆調清爽生動,形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛行的小鳥,層次明白,層次明白,讀后使人如臨其境。

5、你筆下的春天富厚而又幽美:紅的花,綠的草,青的山,藍的天……

6、文章能過清爽好玩兒的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富,更生動。

7、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的稱贊,情真意切,感人至深。

8、注意觀測具體事物,并展開適合的想象,這是的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運用打比方的手法,使文章形象生動。

9、文章首尾呼應,語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季風景的描寫,說明白之美,照應開頭。若能注意段落層次明顯就更好了。

10、四季風景真美,你的習作條理明白,內容豐富,用詞尤為生動確鑿。

11、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

12、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,表達自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出

13、語言簡樸,中心明確,構思合理,行文層次明白

14、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能難得,給人留下了深刻的印象

15、文章頭尾照應,中心明確,結構完整

16、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊蓄著開心與期盼,真摯感人開頭出手非凡

17、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

18、本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

19、文章有理有據,說服力強,突出人物特性,上下文過渡自然,條理明了,首尾照應,結尾點題,突出中心思想

20、對…觀測細心,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意

小學生作文批改評語篇十三

1)你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增加新綠……〞

2)“老師曾經對你說過,只要你認真去做一件事,你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字,原來嫻靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進步老師感到高興。今后,發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點,學習上,繼續(xù)努力,認真書寫,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!〞

3)“當你把自己的“杰作〞——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣沖動吧!這幅畫是你花了大量心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你,學習就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。〞

4)“明白曉暢,文采飛揚,這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的〞,

5)文章最終透露中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

6)以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

7)雖為一件小事,但卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。

8)文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

9)結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

10)對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地透露人物的內心世界,這是的成功之處。

11)文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

12)結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

13)結尾令人飽含期待與熱心,言已盡,意猶未了。

14)文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

15)結尾處對人物的稱贊,情真意切,感人至深。

16)故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

17)文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

18)假使沒有異想天開,童年也就不會色調斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風,換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得稱贊描寫的活潑〞。

19)第一次單獨做飯,免不了要手忙腳亂。依照做飯的先后順序,依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于經驗不足,就要特別細心;越細心,就越慌神兒。好在小挺精明,關鍵時刻能急中生智,轉危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點,文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟明白。〞

20)你秋游時觀測得真細心!你眼中的景美像一幅畫!假使把你當時的愉快心情寫上,那該多好!

小學生作文批改評語篇十四

一、脈絡明顯,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。

二、詳略得當,主次明顯,思路明了。精挑細揀,素材似為主題量身定制。

三、表達詳細具體,細節(jié)描寫生動逼真,人物特性顯明突出,形象飽滿,躍然紙上。

四、以環(huán)境襯托人物的心情,情景交融,情現景中,景隨景現。

五、想像豐富,構思獨特且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動好玩兒。

六、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,浮現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

七、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實,又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術魅力。

八、事件過程描述詳細具體,內容雖多但顯得有條不紊井然有序,表達了明了的思路與謀篇布局的能力。

九、外貌描寫生動形象,人物容顏逼真穿著恰當合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生〞。

十、環(huán)境描寫客觀真實,環(huán)境為人物的性格服務,更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

十一、神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數語,將人物的性格特點勾畫得一覽無遺,人物的言談舉止具有了顯明獨特的特性。

十二、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

十三、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述,給人留下深刻印象。

十四、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

十五、開頭很活潑,擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

十六、文章開頭別致,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

十七、文章的開頭太簡單,能渲染一下環(huán)境,補上一段話嗎?

十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

十九、過渡自然,每一段

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論