錢(qián)塘湖春行-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)課題錢(qián)塘湖春行授課日期第（）周星期（）總（）課時(shí)第（）課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)單元目標(biāo)：1.從古人歌詠山水的優(yōu)美篇章中獲得美的享受,凈化心靈,陶冶情操,激發(fā)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài),培養(yǎng)高尚的審關(guān)情趣。2.在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上,錯(cuò)助聯(lián)想和想象,仔細(xì)品味詩(shī)文,體會(huì)作者的情懷3.提高借助注釋和工具書(shū)自主閱讀古詩(shī)文的能力,積累常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞。課時(shí)目標(biāo)：1．朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，感受詩(shī)歌的音韻美.2．誦讀詩(shī)歌，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感教學(xué)資源準(zhǔn)備PPT教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課課前讓學(xué)生先寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)歌。一、導(dǎo)入1.結(jié)合相關(guān)材料及平時(shí)積累，說(shuō)一說(shuō)你所了解的白居易。2.資料：白居易（772年～846年）,漢族，字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。是中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的唐代詩(shī)人和文學(xué)家，他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。有《白氏長(zhǎng)慶集》。今天共同學(xué)習(xí)白居易的一首描寫(xiě)西湖盛景的七言律詩(shī)——《錢(qián)塘湖春行》。3.板書(shū)課題并解題：作者春游西湖。錢(qián)塘湖，即西湖。二、初讀詩(shī)歌，畫(huà)節(jié)奏知詩(shī)意。1.自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，找出韻腳。提示：低、泥、蹄、堤，壓i韻2.朗讀指導(dǎo)（1）“初”“暖”“燕”“啄”“陰”“堤”字的寫(xiě)法結(jié)構(gòu)（生書(shū)空）（2）“沒(méi)”“堤”字的讀音為“mò”“dī”3.律詩(shī)怎樣讀出美感節(jié)奏很重要：按照七言律詩(shī)的停頓特點(diǎn)，劃分朗讀節(jié)奏并朗讀。錢(qián)塘湖/春行孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。4.結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)意（1）結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)句的大意，給每一聯(lián)詩(shī)加一個(gè)小標(biāo)題，組內(nèi)交流。首聯(lián)：水漲云舒圖頷聯(lián)：鶯歌燕舞圖頸聯(lián)：花繁草綠圖尾聯(lián)：綠楊白沙圖詩(shī)句大意：春天，我走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹(shù)，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最?lèi)?ài)漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。（2）同是春天，初春、仲春、暮春的景物各不相同。本詩(shī)寫(xiě)的是初春的景色，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出這一點(diǎn)字里行間流露出詩(shī)人怎樣的感情明確：本詩(shī)主要寫(xiě)了西湖早春的景色。從“初平”“春行”“早鶯”“新燕”“春泥”“亂花”“淺草”等詞語(yǔ)可以看出。喜悅之情溢于言表。（3）朗讀全詩(shī)，讀出這種喜悅的贊美之情。三、誦讀詩(shī)歌，品語(yǔ)言賞寫(xiě)法作者用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒，鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。全詩(shī)情景交融，詩(shī)中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色細(xì)膩新鮮的感受。按下面的要求賞析本詩(shī)：我最喜歡的是這個(gè)句子，從中我看到了一幅的畫(huà)面，從中可以感受到詩(shī)人的感情。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫(xiě)畫(huà)面的方法和技巧：（1）找出描寫(xiě)的所有景物；（2）找出這些景物的修飾語(yǔ)；（3）加上這些修飾語(yǔ)將這些景物重新描述；（4）運(yùn)用想象和聯(lián)想將用順暢的語(yǔ)言將景物連成畫(huà)面。2.獨(dú)學(xué)后小組交流，全班展示，教師點(diǎn)撥。示例：我最喜歡的是這首詩(shī)的領(lǐng)聯(lián)，從中我看到了一幅鶯歌燕舞圖，其中“幾處”“誰(shuí)家”這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了鶯燕尚少，突出了早春的特點(diǎn)，從中流露出詩(shī)人顧盼尋覓的喜悅之情，所以我這樣來(lái)描寫(xiě)：幾只早出的黃鶯嘰嘰喳喳地叫著，你追我趕，爭(zhēng)先恐后地飛上向陽(yáng)的樹(shù)上，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正銜著春泥在筑巢，飛進(jìn)飛出，忙得不亦樂(lè)乎。我這樣來(lái)讀：幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。3.男女生輪讀，背誦全詩(shī)（結(jié)合擬定的小標(biāo)題，畫(huà)面背誦法）四、總結(jié)收獲著名美學(xué)家別林斯基曾說(shuō)過(guò)，“無(wú)論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發(fā)出的，因?yàn)榇笞匀坏木跋笫遣豢赡芙^對(duì)的美，這美隱藏在創(chuàng)造或者觀(guān)察它們的那個(gè)人的靈魂里?！卑拙右椎摹跺X(qián)塘湖春行》恰恰說(shuō)明了這一美學(xué)欣賞真理。因?yàn)槲骱木?/p>