【中學(xué)生參與課外鍛煉問題研究-以濟(jì)寧市為例】開題報(bào)告（含提綱）

學(xué)號姓名專業(yè)年級班別論文（設(shè)計(jì)）題目濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策擬完成時(shí)間年月日指導(dǎo)教師姓名及職稱題目類型囗理論研究囗應(yīng)用研究囗設(shè)計(jì)開發(fā)囗其他命題來源囗教師命題囗學(xué)生自主命題囗教師科研課題是否在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成囗是囗否一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：中學(xué)生參與課外體育鍛煉的困境及對策研究二、本課題的選題依據(jù)及研究意義在我國奔向全面小康建設(shè)的發(fā)展過程中，體育事業(yè)的發(fā)展更是蒸蒸日上，國家高度重視體育事業(yè)的發(fā)展，各體育產(chǎn)業(yè)也由此迎來了春天。但是，在國家的大層面上體育正以一個(gè)猛烈的勢頭發(fā)展的同時(shí)，也存在著一些極具挑戰(zhàn)性的問題。例如：國家競技體育和群眾體育發(fā)展之間的矛盾，這兩者發(fā)展不平衡也直接導(dǎo)致了我國在競技體育方面是體育強(qiáng)國，但是在群眾體育方面卻不是體育大國。就拿現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)來說，根據(jù)近幾年學(xué)生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)分析來看，我國青少年學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降已是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。人民群眾的體質(zhì)情況和健康水平是一個(gè)國家綜合國力的重要組成部分，而中學(xué)生這一特殊群體更是國家未來建設(shè)和發(fā)展的主力，其身體健康狀況和運(yùn)動(dòng)水平則更能體現(xiàn)出一個(gè)國家未來發(fā)展的潛力?，F(xiàn)在的學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力，未來，他們將面臨的是建設(shè)祖國，發(fā)展祖國未來的壓力，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。因此，對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的身體素質(zhì)是至關(guān)重要的，也是以后生存、競爭和發(fā)展的基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)期更是人體生長發(fā)育的最佳黃金時(shí)段，是學(xué)校體育工作的重要時(shí)期，也是發(fā)展終身體育的關(guān)鍵部分。因此，為了更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，應(yīng)該科學(xué)合理的引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行全面的體育鍛煉，認(rèn)識到課外體育鍛煉的重要意義，養(yǎng)成自主鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣，提高鍛煉能力，培養(yǎng)中學(xué)生的終身體育意識。三、本課題的基本內(nèi)容簡介（擬解決的主要問題和難點(diǎn)，擬采用的手段及實(shí)施方案、預(yù)計(jì)取得成果）本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等科研方法，了解中學(xué)生參與課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，深入分析與研究影響中學(xué)生課外體育鍛煉的不利因素，并針對研究結(jié)果探尋良好的發(fā)展策略，旨在為中學(xué)生的課外體育鍛煉指明方向，為全面提高我國中學(xué)生的身體素質(zhì)提供有益的建議。當(dāng)前中學(xué)生的主動(dòng)課外體育鍛煉率偏低，學(xué)生自身無鍛煉習(xí)慣，不夠重視體育。鍛煉方法單一且缺乏指導(dǎo)，沒有毅力。中學(xué)學(xué)業(yè)壓力大，家庭學(xué)校環(huán)境都重學(xué)業(yè)輕視體育。體育場館缺乏，部分被社會(huì)占用。又因正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生身體素質(zhì)在逐步下降。依靠有限的體育課不能起到徹底改善學(xué)生體質(zhì)的情況，課外體育鍛煉更是容易受到各種因素影響，令人堪憂。所以必須重視起學(xué)生的課外體育鍛煉，改變學(xué)生、家長、學(xué)校三個(gè)方面的體育觀念，改革教學(xué)方法、模式、內(nèi)容等。布置體育家庭作業(yè)，建立體育作業(yè)審查機(jī)制，有針對性的指導(dǎo)不擅長鍛煉的學(xué)生。通過這些方法來促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提升以及全面的發(fā)展。也希望本人的這些研究結(jié)果和想法能夠給中學(xué)生的鍛煉提供實(shí)質(zhì)性的幫助。四、論文提綱前言一、濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉現(xiàn)狀及健康情況分析（一）濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉的現(xiàn)狀（二）濟(jì)寧市中學(xué)生體質(zhì)測試情況（三）濟(jì)寧市中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展情況及健康狀況分析二、濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境（一）中學(xué)生自身的體育態(tài)度對課外體育鍛煉的影響（二）當(dāng)前中學(xué)生所采用的鍛煉方法對中學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的影響（三）學(xué)業(yè)壓力及家庭學(xué)習(xí)氛圍對中學(xué)生課外鍛煉的影響（四）學(xué)校的體育態(tài)度對中學(xué)生課外鍛煉的影響（五）公共體育場所數(shù)量稀少對學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的影響（六）網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的不利影響三、濟(jì)寧市中學(xué)生科學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉的對策（一）從學(xué)生、家長、學(xué)校三個(gè)方面入手解決（二）改革體育教學(xué)方法、模式、內(nèi)容（三）布置體育家庭作業(yè)，建立體育作業(yè)審查機(jī)制（四）有針對性的指導(dǎo)不擅長鍛煉的學(xué)生（五）其他設(shè)想結(jié)論參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)：[1]張永超.山東省濟(jì)寧市：精耕數(shù)智，讓城市發(fā)展更有質(zhì)量[N].中國城市報(bào),2023-01-16(013).[2].提升城市品質(zhì)改善民生福祉[J].城鄉(xiāng)建設(shè),2022,(24):66-67.[3].濟(jì)寧市：創(chuàng)新機(jī)制、統(tǒng)籌協(xié)同不斷提升城市運(yùn)行管理水平[J].城鄉(xiāng)建設(shè),2022,(23):68-69.[4]王國峰.體教融合背景下濟(jì)寧市城鄉(xiāng)初中體育的對比分析及提升路徑研究[D].山東師范大學(xué),2022.[5]高飛.北方城市高架橋下部空間綠化設(shè)計(jì)探析——以濟(jì)寧市內(nèi)環(huán)高架綠化工程為例[J].現(xiàn)代園藝,2022,45(17):121-124.[6]陳歡.基于HUL遺產(chǎn)特征認(rèn)知的歷史城市特色提升策略研究——以濟(jì)寧歷史城區(qū)為例[J].城鄉(xiāng)規(guī)劃,2022,(04):49-60.[7]王慶.中小城市社區(qū)治理的實(shí)踐與啟示——以山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)為例[J].中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),2022,(04):87-95.[8]朱昊然.運(yùn)河文化公園景觀設(shè)計(jì)研究[D].山東工藝美術(shù)學(xué)院,2022.[9]周耀.生態(tài)系統(tǒng)健康導(dǎo)向下煤炭資源型城市開發(fā)邊界劃定與管控研究[D].中國礦業(yè)大學(xué),2022.[10]陳碩.濟(jì)寧城市水文監(jiān)測系統(tǒng)的現(xiàn)狀與對策探討[J].地下水,2022,44(03):234-235.[11]陳寧.大運(yùn)河地域文化節(jié)點(diǎn)城市跨域文物資源空間構(gòu)建及整體性保護(hù)研究[D].華東理工大學(xué),2022.[12]趙琰,劉霰霰.扮靚文明城市新形象[J].城鄉(xiāng)建設(shè),2022,(09):40-41.[13]史丹,孔維健,許冰,劉靜.濟(jì)寧市濕地城市創(chuàng)建路徑與思考[J].濕地科學(xué)與管理,2023,19(01):73-75.[14]丁國穎.論智慧經(jīng)濟(jì)時(shí)代濟(jì)寧城市文化品牌的塑造[J].商論,2021,(23):111-113.[15]張勝亞.濟(jì)寧銀行員工績效考核改進(jìn)研究[D].云南師范大學(xué),2021.[17]張雪嫻.資源型城市的可持續(xù)發(fā)展——以山東濟(jì)寧為例[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2021,(11):161-163.[18]馬奕昆.以濟(jì)寧會(huì)議中心項(xiàng)目為例談城市本土化設(shè)計(jì)[J].房地產(chǎn)世界,2021,(18):73-75.[20]于騰.華北沿運(yùn)城市夜市經(jīng)濟(jì)的繁盛——以濟(jì)寧為例[J].今古文創(chuàng),2021,(35):48-49.[21].建筑品談會(huì)︱城市發(fā)展中的自我革新[J].城市環(huán)境設(shè)計(jì),2021,(04):8-15.[22]戰(zhàn)長恒.濟(jì)寧文化中心城市設(shè)計(jì)[J].城市環(huán)境設(shè)計(jì),2021,(04):134-149.[23]柏玲.濟(jì)寧:優(yōu)化營商環(huán)境標(biāo)桿城市[N].采購信息報(bào),2021-07-19(005).[24]曹宇.基于新公共服務(wù)理論的城市供暖管理研究[D].新疆農(nóng)業(yè)大學(xué),2021.[25]李田田,楊林林.走進(jìn)濟(jì)寧城市展示館[J].建筑,2021,(12):60-61.[26]李廣存,郭宗閣.濟(jì)寧,打造智慧宜居城市[J].中國建設(shè)信息化,2021,(11):54-55.[27]湯科.城市實(shí)景三維框架系統(tǒng)設(shè)計(jì)思考與探索——以山東省濟(jì)寧市為例[J].土地,2021,(06):49-50.[28]王芳惠.運(yùn)河文化背景下工業(yè)遺產(chǎn)改造設(shè)計(jì)研究[D].山東建筑大學(xué),2021.[29]邵俊杰.大運(yùn)河濟(jì)寧段地域性景觀設(shè)計(jì)研究[D].蘇州大學(xué),2021.[30]孫競昊,湯聲濤.濟(jì)寧文化探析[J].史林,2021,(03):31-41+219.[31]段淑君.濟(jì)寧市梁山縣城市社區(qū)網(wǎng)格化管理問題研究[D].山東大學(xué),2021.[32]劉潔君.京杭大運(yùn)河山東段沿線城市的空間形態(tài)研究[D].山東建筑大學(xué),2021.[33]李明燕.山東省臭氧污染特征及驅(qū)動(dòng)因素區(qū)域差異化研究[D].山東師范大學(xué),2021.技術(shù)路線主題探討主題探討文獻(xiàn)檢索、閱讀概念及研究理論基礎(chǔ)結(jié)論存在的問題現(xiàn)狀分析完善對策資料收集、分析導(dǎo)師指導(dǎo)結(jié)果分析與綜合導(dǎo)師指導(dǎo)專家建議圖1本文的技術(shù)路線圖?？尚行苑治觯?）已獲得數(shù)據(jù)且數(shù)據(jù)符合試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)且內(nèi)容真實(shí)、有效；（2）有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)，可以進(jìn)行相關(guān)問題的專業(yè)性分析。（3）實(shí)際操作條件可行，設(shè)備、技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)有后續(xù)的保障主要措施（一）查閱濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策相關(guān)期刊、圖書等文獻(xiàn)資料。（二）收集濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策有關(guān)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行分析對比。（三）與同伴交流達(dá)成共識后整合濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策資料。（四）定期與指導(dǎo)教師交流溝通問題并由其指導(dǎo)修改。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算九、課題進(jìn)度時(shí)間內(nèi)容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月論文選題文獻(xiàn)資料收集整理開題報(bào)告撰寫實(shí)習(xí)與論文初稿撰寫論文定稿和答辯十、提交成果7月31日前：《濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策》有關(guān)寫作事項(xiàng)報(bào)告8月25日前：《濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策》開題報(bào)告初稿8月26日前：《濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策》開題報(bào)告二稿9月06日前：《濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策》撰開題報(bào)告定稿9月16日前：《濟(jì)寧市中學(xué)生參與課外鍛煉存在的困境及對策》論文初稿10月11日前：論