人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課及人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備課單元測(cè)試

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課第一單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩(shī)情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。古詩(shī)詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語(yǔ)言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。語(yǔ)言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無(wú)窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。本組教材除課文外，還在“語(yǔ)文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個(gè)問(wèn)題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)詞句，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【問(wèn)題研討】

理解并體會(huì)古詩(shī)的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。七、【課時(shí)劃分】：《古詩(shī)三首》3課時(shí)《桂林山水》3課時(shí)《記金華的雙龍洞》3課時(shí)《七月的天山》2課時(shí)《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)共15課時(shí)第二單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。“語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠(chéng)待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過(guò)具體的事例來(lái)彰顯“以誠(chéng)待人”的主題，在敘事中通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫，來(lái)展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解誠(chéng)實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會(huì)遇事要將心比心，多為別人想想?！締?wèn)題研討】

為什么說(shuō)“中彩那天父親打的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻"?

三個(gè)萬(wàn)年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說(shuō)“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會(huì)怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對(duì)話加深對(duì)“將心比心”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。七、【課時(shí)劃分】：5、中彩那天………………3課時(shí)6、萬(wàn)年牢…2課時(shí)7.尊嚴(yán)

………….

3課時(shí)8將心比心……………….2課時(shí)《語(yǔ)文園地二》………………4課時(shí)共14課時(shí)第三單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵?！菊n標(biāo)要求】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)交流。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性?！締?wèn)題研討】

為什么說(shuō)“做事情要遵循自然之道"?黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的?【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識(shí)，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。七、【課時(shí)劃分】：5、自然之道………………3課時(shí)6、蝙蝠和雷達(dá)…2課時(shí)7.黃河是怎樣變化的

………….3課時(shí)8大自然的啟示……………….2課時(shí)語(yǔ)文園地三………………..4課時(shí)共14課時(shí)第四單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭(zhēng)，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會(huì)受到震撼，經(jīng)受洗禮。本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動(dòng)有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開“新聞發(fā)布會(huì)”。5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締?wèn)題研討】

理解并體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會(huì)和平的重要性?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。七、【課時(shí)劃分】：13、《夜鶯的歌聲》

3課時(shí)14、《小英雄雨來(lái)》

2課時(shí)15、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

3課時(shí)16、《和我們一樣享受春天》

2課時(shí)《語(yǔ)文園地四》

4課時(shí)共14課時(shí)第五單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能通過(guò)自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛(ài)生命的感人的故事。5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛(ài)生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義。【問(wèn)題研討】對(duì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。《生命生命》中三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思?！菊n時(shí)劃分】：17、《觸摸春天》3課時(shí)18、《永生的眼睛》2課時(shí)19、《生命生命》3課時(shí)20、《花的勇氣》2課時(shí)《語(yǔ)文園地五》4課時(shí)共14課時(shí)第六單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛(ài)、贊美與向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字：會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀

：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會(huì)體會(huì)作者樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言及作者的表達(dá)方法。3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識(shí)能力的一次遷移。5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長(zhǎng)、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對(duì)農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求和向往。【問(wèn)題研討】1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個(gè)名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？2、自己最喜歡那幅畫為什么？3、你覺(jué)得哪篇課文寫得最美，通過(guò)文字就覺(jué)得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語(yǔ)言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會(huì)語(yǔ)言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌?？（體會(huì)作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說(shuō)什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會(huì)到了語(yǔ)言文字帶給他的美。）【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求向往。七、【課時(shí)劃分】：21、鄉(xiāng)下人家3課時(shí)22、牧場(chǎng)之國(guó)2課時(shí)23、古詩(shī)詞三首3課時(shí)24、麥哨2課時(shí)語(yǔ)文園地六4課時(shí)共十四課時(shí)第七單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過(guò)具體事例表達(dá)敬佩之情，說(shuō)出他的可敬之處。4.習(xí)作

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締?wèn)題研討】

初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。七、【課時(shí)劃分】：25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

3課時(shí)26、《全神貫注》

2課時(shí)27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)28、《父親的菜園》

2課時(shí)《語(yǔ)文園地七》

4課時(shí)共14課時(shí)第八單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材以“故事長(zhǎng)廊”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。《寓言兩則》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量【教學(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。3.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。4.習(xí)作

本次習(xí)作沒(méi)有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒(méi)有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問(wèn)題研討】1、體會(huì)寓言故事告訴我們什么道理？2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。3、體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。七、【課時(shí)劃分】：29、《寓言兩則》

3課時(shí)30、《文成公主進(jìn)藏》

2課時(shí)31、《普羅米修斯》

3課時(shí)32、《漁夫的故事》

2課時(shí)《語(yǔ)文園地八》

4課時(shí)共14課時(shí)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)預(yù)備篇1—3單元試題字母部分（共15分）按順序?qū)懗鑫鍌€(gè)元音字母的大小寫形式.（5分）2).寫出相鄰字母的大（?。?10分)

1.

Tt

2.

Ww

3.

Uu

4.

Yy

5.

Hh

6.

Dd

7.

Ff

8.

Ss

9.

Jj

10.

Mm

二.辯音，找出發(fā)音不同的字母或單詞，并將答案編號(hào)寫在題號(hào)前的括號(hào)內(nèi)：（10分）

(

)1.A.Ee

B.Dd

C.Bb

D.Yy

(

)2.A.Ff

B.Xx

C.Mm

D.Ww

(

)3.A.Jj

B.Vv

C.Hh

D.Kk

(

)4.A.thanks

B.jacket

C.map

D.Grace

(

)5.A.Hi

B.quilt

C.fine

D.white

(

)6.A.ruler

B.UFO

C.blue

D.cup

(

)7.A.Spell

B.he

C.Helen

D.pen

(

)8.A.orange

B.OK

C.hello

D.no

(

)9.A.Mm

B.Hh

C.Xx

D.Nn

(

)10.A.Pp

B.Gg

C.Tt

D.Ww

三．根據(jù)括號(hào)內(nèi)中文提示完成句子，一空一詞：（10分）

1.

(什么)isthis?

2.Isthisa

(綠色)ruler?

3.Tom’s

(夾克衫)isold.

4.What’s

(那；那個(gè))?

5.His

(英語(yǔ))isverygood.

6.Alice’scatis

(白色的).

7.There’sa

(被子)inthebed.

8.Please

(拼寫)“pen”.

9.TheyareHelen

(和)Grace.

10.Good

(下午).

四.選擇填空，選出正確的答案并將答案編號(hào)寫在題號(hào)前的括號(hào)內(nèi)：（20分）

(

)1.當(dāng)你在早晨上學(xué)路上遇到同學(xué)的時(shí)候，你可以說(shuō)

A．Goodmorning！

B.Thanks！

C.Goodevening！

(

)2.下午遇見老師時(shí),你應(yīng)該說(shuō)

A.Goodmorning!

B.Howdoyoudo?C.Goodafternoon!

(

)3.當(dāng)對(duì)方幫了你的忙后,你應(yīng)該說(shuō)

A.OK

B.Thanks！

C.Howareyou?

(

)4.－Howareyou?

－

A.Fine,thanks.

B.Howareyou？

C.Howdoyoudo？

(

)5.當(dāng)你不認(rèn)識(shí)某物時(shí)，你應(yīng)用英語(yǔ)向別人問(wèn)

A.What’sthis

?

B.Whatthisis?

C.Thisiswhat?

(

)6.－Whatisthis?

－

.

A.

It’sruler

B.It’sorange

C.It’sajacket

(

)7.－Whatcolorisit?

－

.

A.It’sared

B.It’sred

C.Itred

(

)8.What’sthis

English?

A.on

B.OK

C.in

(

)9．請(qǐng)給我的妹妹起個(gè)英文名：

A.Bob

B.Alice

C.Dale

(

)10.”CCTV”的中文意思是

.

A.中國(guó)B.中國(guó)中央電視臺(tái)C.動(dòng)畫頻道

(

)11.―

it,please.

―“M-A-P”.

A.Look

B.Spell

C.Read

(

)12.英語(yǔ)字母共有個(gè)，其中元音字母有個(gè)。

A.26;

5

B.26;

3

C.24;

5

(

)13.Myjacket’s

isblackandyellow.

A.itis

B.it

C.color

(

)14.Thisis

orange.It’s

redbook.

A./;a

B./;an

C.an;a

(

)15.—Hello,LiMing!

—

,Mike!

A.Good

B.Fine

C.Hello

D.Bye

(

)16．It’s

ruler．It’s

red．

A.a;不填

B.不填；不填

C.不填；a

(

)17.詢問(wèn)別人的身體狀況，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

A.Fine,thankyou

B.Hello!

C.Howareyou?

(

)18.下列字母中書寫體占上中下三格的是：

A.

b

B.

f

C.

g

(

)19.Thekeyisyellow.的同義句是：

A.

Thekey

yellow.

B.Theisayellowkey.C.Thisisayellowkey.

(

)20.選出不同類型的一項(xiàng)

A.pen

B.ruler

C.key

五、從括號(hào)中選出正確的單詞填空。（5分）

1.How

you?

(am,is,are)

2.I

fine,thankyou.(am,is,are)

3.Whatcoloristhepen?It

red.(am,is,are)

4.What’sthis?It’s

orange.(a,an)

5.What’sthis?It’s

jacket.(a,an)

六、從Ⅱ欄中找出Ⅰ欄的正確解釋，將其字母代號(hào)寫在提前括號(hào)內(nèi)(10分)

Ⅰ欄

Ⅱ欄

（

）1kg.

A.世貿(mào)組織

（

）2.NBA.

B.不明飛行物

（

）3.TV

C.千克

（

）4.P

D.中國(guó)中央電視臺(tái)

（

）5.CCTV

E.（美國(guó)）全國(guó)籃球協(xié)會(huì)

（

）6.UFO

F.光盤

（

）7.CD

G.英國(guó)廣播公司

（

）8.HB

H.（鉛筆芯）硬黑

（

）9.BBC

I.電視

（

）10.WTO

J.停車場(chǎng)

七．根據(jù)漢語(yǔ)提示補(bǔ)全對(duì)話。（15分）

1.—晚上好，弗蘭克！

—晚上好，海倫！

—_________

,Frank!

—_________

,Helen!

2.—你好嗎？湯姆？

—我很好，謝謝。

—Howare________,Tom?

—_______,thanks.

3.—這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

—它是一個(gè)橙子。

—What’sthis

?

—Itis

orange.

4．這是什么？它是一件夾克衫。

—_________this?

—It’sa_________.

5．請(qǐng)你用英語(yǔ)拼它。

______________inEnglish,_____.

八．閱讀理解（10分）

I’mAmy.I’mablackandwhitepen.Look,thisisaruler.Itisgreen.Andthisisabook.Whatcolorisit?It’swhite.Thisisakey.It’sred.ThisisHelen.It’sajacket.It’sblueandred.

(

)1.Amyisa______.

A.pen

B.ruler

C.book

D.key

(

)2.Theruleris______.

A.green

B.blue

C.red

D.white

(

)3.Thebookis______.

A.black

B.white

C.blue

D.yellow

(

)4.Helenisa______.

A.key

B.pen

C.jacket

D.book

(

)5.The_____isred.

A.jacket

B.ruler

C.pen

D.key

九．任務(wù)型閱讀（10分）

Hello!I’mJack.Look!(A)這是一支鋼筆。

It’syellow.Andthatisakey.It’syellow,too.（B）That’sablackruler.Andthatisajacket..It’sblue.Oh,thatisamap.It’sred.

根據(jù)短文內(nèi)容完成下列任務(wù)。

1.

文中提到了哪些物品？________________________________________________________________2.

將（A）處畫線句子翻譯成英語(yǔ)。________________________________________________________________3.

找出文中表示顏色的單詞。________________________________________________________________4.

將（B）處畫線句子翻譯成漢語(yǔ)。________________________________________________________________5Whatcoloristhejacket?

________________________________________________________________

十.句型轉(zhuǎn)換（每空一詞,10分)

1.jacket,is,yellow,the(.)(連詞成句)

_______________________________

2.I’mfine.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

_______

are

you?

3.It’syellow.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

isit?

4.Thisisamap.

(對(duì)劃線部分提問(wèn))

this?

5.Howareyou?(完成答語(yǔ))

I’m_______,thanks.

6.Thisisabluecup.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

isthis?

十一、補(bǔ)全對(duì)話（15分）

A:

1

B:Goodafternoon,Frank.

A:What’sthisinEnglish?

B:

2

A:

3

B:C-U-P.

A:

4

B:It’swhite.

A:

5

B:That’sallright.

看圖完成對(duì)話，一空一詞。

（黑色）（紅色）A:Hello,Eric.What’sthisinEnglish?

B:(1)_________,Frank.(2)____________aUFO.

A:What(3)______________isit?

B:It’s(4)_______________.

A:What’sthat(5)___________English,Frank?

B:It’s(6)

_______(7)_________.

A:(8)__________it,(9)_________.

B:(10)____________.

A:Thanks.

十二、將下列句子譯成漢語(yǔ)。（10分）

1.It’sblackandwhite.

2.I’mfine,thankyou!

3.Whatcolorisit?

4.Thekeyisyellow.

5.It’saruler.

十一、書面表達(dá)。（10分）

早晨Alice見Cindy，互相問(wèn)好，Alice指著一個(gè)橘子問(wèn)Cindy，橘子用英語(yǔ)怎么說(shuō)，如何拼寫并且問(wèn)橘子是什么顏色。請(qǐng)就此情景用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話

高考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧?kù)o。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時(shí)紛至沓來(lái)雜居 D．名聞遐邇紛至沓來(lái)?xiàng)?．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩(shī)人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩(shī)意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽(yáng)初過(guò)，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對(duì)VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說(shuō)不正確的是一項(xiàng)是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號(hào)若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對(duì)。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對(duì)無(wú)難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會(huì)試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒(méi)矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。以樂(lè)留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬(wàn)卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問(wèn)博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無(wú)所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長(zhǎng)往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國(guó)守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請(qǐng)托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)。”指床上書示之：“有此不貧矣。”公于書無(wú)所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩(shī)若文無(wú)所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識(shí)者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩(shī)文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂(lè)留都山川 樂(lè)：喜愛(ài)D．為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識(shí)他為榮幸。B．因?yàn)樯蠒u(píng)當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭(zhēng)相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒(méi)準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)10．詩(shī)歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂(lè)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語(yǔ)·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺(jué)著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過(guò)石頭灘，帶來(lái)水草野樹，帶來(lái)生命的歡喜。灘上走過(guò)來(lái)兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡(jiǎn)直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來(lái)幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來(lái)四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過(guò)去，走到一個(gè)石頭圈起來(lái)的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來(lái)一口長(zhǎng)氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說(shuō)：“這里比屋里清靜，出來(lái)走走，說(shuō)說(shuō)話……再呢，我要把這些東西洗出來(lái)，也就不客氣了?！闭f(shuō)著就蹲下來(lái)，抓過(guò)一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來(lái)，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋?lái)后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒(méi)一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒(méi)想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來(lái)還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過(guò)洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過(guò)過(guò)?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺(jué)感慨起來(lái)：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸?，兩手一刻不停地揉搓起來(lái)：“做做也就習(xí)慣了。不過(guò)，真的，做慣了空起兩只手來(lái)，反倒沒(méi)有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒(méi)有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學(xué)點(diǎn)見過(guò)世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說(shuō)的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒(méi)地方放嘛。城里好玩是好玩，誰(shuí)還成天地玩呢。城里住長(zhǎng)久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個(gè)姑娘沒(méi)有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問(wèn)道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來(lái)，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮?lái)：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫悖覀円哺愠邪?。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過(guò)來(lái)。”“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問(wèn)得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來(lái)了，還沒(méi)有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級(jí)干部了？廠長(zhǎng)？……回過(guò)頭來(lái)說(shuō)道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^(guò)也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^(guò)來(lái)，蹲下來(lái)抓過(guò)一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來(lái)了，一邊說(shuō)：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來(lái)……我到鄉(xiāng)下來(lái)享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是？A．小說(shuō)開頭的景物描寫，以自由流動(dòng)的溪水所帶來(lái)的“水草野樹”以級(jí)“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說(shuō)中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語(yǔ)言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對(duì)農(nóng)村的好已有了更多體會(huì)。D．表妹說(shuō)的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對(duì)生活的態(tài)度，也流露出對(duì)自己得不到休息的些許不滿。13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說(shuō)刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說(shuō)過(guò)。就寫字的初期來(lái)說(shuō)，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來(lái)的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點(diǎn)畫過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會(huì)有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛(ài)好寫字的人們，一天比一天多了起來(lái)，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會(huì)具有普遍的、永久的活動(dòng)性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無(wú)法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無(wú)論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號(hào)茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來(lái)的成績(jī)，就可以明白的。如果拿書和畫來(lái)相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛(ài)處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫字發(fā)展過(guò)程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書家，但他因天分過(guò)高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我書意造本無(wú)法?！秉S山谷也嘗說(shuō)他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來(lái)看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來(lái)學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒(méi)有過(guò)人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無(wú)成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩(shī)，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個(gè)方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無(wú)遺。自元以來(lái)，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來(lái)越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來(lái)是一事無(wú)成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛(ài)好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來(lái)越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在寫字過(guò)程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動(dòng)性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時(shí)橋上走車，開時(shí)橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國(guó)，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國(guó)的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對(duì)陸上交通說(shuō)，過(guò)河有橋，當(dāng)然是再好沒(méi)有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過(guò)不了橋。要保證船能過(guò)橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船通行無(wú)阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對(duì)兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問(wèn)題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過(guò)河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來(lái)的。在都市里，除非長(zhǎng)度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個(gè)原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來(lái)位置垂直，讓出兩孔航道，上下無(wú)阻地好過(guò)船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過(guò)船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動(dòng)，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開合的過(guò)程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來(lái)，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開橋時(shí)間不超過(guò)3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。（有刪改）18．下列對(duì)文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會(huì)妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必須繞道。D．在都市里，長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。20．請(qǐng)結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語(yǔ)文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩(shī)后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩(shī)賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王