綜合性學習·口語交際·寫作一課一練

《綜合性學習·口語交際·寫作》一課一練適用年級：九年級建議時長：0分鐘試卷總分：14.0分一、單選類1.《智取生辰綱》結(jié)尾一段才交代八位好漢的姓名和用藥的過程，其敘述方式為()（0.0分）(單選)A.倒敘B.插敘C.補敘D.平敘2.下列詞語中的加點字的注音、字形全都正確的一組是()（0.0分）(單選)A.相(xiàng)公兀(wù)自作揖(yī)B.軒(xuān)敞親(qīn)家桑梓(zǐ)C.饒(jiǎo)幸拙(zhuō)病商酌(zhuó)D.簇(cù)擁.解(jiè)元星宿(sù)3.下列“以”為動詞的一項是()（0.0分）(單選)A.修以雞肋之意時B.再入以惑之C.操以植為能D.以今夜號令，須知4.依次填入下面橫線上的詞語正確的一項是()

一個人飛_______去迎，_______到半路，_______著胡屠戶來；后面跟著一個燒湯的二漢，_______著七八斤肉，四五千錢，正來賀喜。（0.0分）(單選)A.奔走遇提B.蹌奔碰拿C.奔跑見抓D.蹌走見扛5.下列哪一句詩為香菱“夢中所得”()（0.0分）(單選)A.非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。B.詩人助興常思玩，野容添愁不忍觀。C.一片砧敲千里白，半聲雞唱五更殘。D.夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。二、填空類1.《香菱學詩》中香菱從向黛玉請教到三易其詩終夢中得詩驗證了古人治學的三個境界，也可以說是反映了三個階段。試用連線把三個境界與所屬階段對應(yīng)起來。

①衣帶漸寬終不悔，

為伊消得人憔悴。(____)

②昨夜西風凋碧樹。

獨上高樓，望盡天涯路。()

③眾里尋他千百度。

驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。()

A．頓悟階段

B．懸想階段

C．苦索階段（1.0分）2.《紅樓夢》是我國____中偉大的現(xiàn)實主義作品，以____、____、____、____四大家族為背景，以____、____的愛情悲劇為線索，描寫了賈家____、____兩府由盛而衰的過程，揭露了____的腐朽本質(zhì)和必然衰落的歷史命運。作者____，名____，字____，____代小說家。（0.0分）3.請用《三國演義》中的人名補全下文：____煮酒論英雄，關(guān)公賺城斬車胄。（0.0分）4.《三國演義》描寫的是東漢末年____國、____國、____國之間的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團之間的____和____斗爭，作者____（0.0分）5.給下面詞語中劃線上的字注音

腆(____)著盤纏(____)煮粥(____)捷(____)報

商酌(____)心竅(____)斟(____)酒膏(____)藥

葵(____)花（9.0分）三、綜合類1.在一家醫(yī)院的病房里，曾住著兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩人。病房有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩個經(jīng)常談天，一談就是幾個小時，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰望。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴的生活的全部內(nèi)容了。

很顯然，這個窗戶俯瞰()著一座公園，公園里面有一(hóng)湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭奇斗妍()的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有的看總比沒有強。

那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這(xǔxǔ)如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。一天下午，當聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以后，這個想法進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？

他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。

另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

稍過了幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張病床上去。醫(yī)護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個人靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。（1）.給文中加線字注音(1分)：俯瞰____爭奇斗妍____（2.0分）（2）.根據(jù)注音填上漢字(1分)：

一(hóng)____清水(xǔxǔ)____如生（2.0分）（3）.靠近窗口的病人為同伴描述的“窗外景色”是真的嗎？他為什么要這樣做？表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？

答：________________________________________________________________________（0.0分）（4）.“醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁?！逼渲小皠傄浑x開”表現(xiàn)了這位病人怎樣的心態(tài)？

答：________________________________________________________________________（0.0分）（5）.這篇小說以“窗”為題，你認為它有哪些含義？

答：________________________________________________________________________（0.0分）（6）.“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，根據(jù)人物性格和小說情節(jié)，發(fā)揮想象，用兩三句話續(xù)寫“他”的心理活動。

答：________________________________________________________________________（0.0分）2.閱讀下文，完成1-2題

此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路上趲行。自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔子又重，無有一個稍輕；天氣熱了，行不得，見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩個虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處！”那虞候道：“不是我兩個要慢慢走，其實熱了行不動；因此落后。前日只是趁早涼走，如今怎地正熱里要行？正是好歹不均勻！”楊志道：“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不言，肚中尋思：“這廝不值得便罵人！”（1）.楊志對十一個廂禁軍不是打就是罵，體現(xiàn)了他怎樣的性格特點？

答：____________________