地球家園中有什么 -省賽一等獎(jiǎng)

1地球家園中有什么上課日期：上課班級(jí)：備課人：第課時(shí)學(xué)情分析：經(jīng)過一年科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課有較大的興趣，對(duì)科學(xué)課的上課模式也有了一定的了解。對(duì)于地球家園中具體有什么，他們是比較熟悉的。因此在聚焦問題之后，讓學(xué)生“畫一畫：在地球家園圖上，我們可以添加什么”，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說難度不大，但是低年級(jí)學(xué)生，他們也很喜歡形象具體地表達(dá)自己的所見所聞，在時(shí)間控制上部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)問題。同時(shí)，對(duì)地球家園中的“成員”進(jìn)行有意識(shí)的分類，并意識(shí)到地球上各類資源缺一不可會(huì)有較大的困難。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)1地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。2陽光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可?？茖W(xué)探究目標(biāo)1會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。2能就地球家園中的自然資源與人類的關(guān)系參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1對(duì)探究“地球家園中有什么”感興趣。2愿意傾聽，積極分享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解人類的生活離不開地球提供的各種資源。導(dǎo)學(xué)問題：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、班級(jí)記錄表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)過程：一、集中梳疑（導(dǎo)入）展示一張?zhí)战嵌扰臄z的地球動(dòng)態(tài)圖。提問：這是什么（預(yù)設(shè)：地球）（板書：地球。）師補(bǔ)充：這是我們賴以生存的地球家園。2提問:同學(xué)們，你了解我們自己的地球家園嗎師通過部分圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)。3師小結(jié)并揭示課題：地球家園中有什么。（板書完整課題）二、學(xué)中探疑（新授過程）1出示活動(dòng)手冊(cè)，提問：地球家園中有什么師示范并提醒學(xué)生：圖畫簡(jiǎn)明即可，無需裝飾上色。2學(xué)生獨(dú)立地在活動(dòng)手冊(cè)上用簡(jiǎn)筆添畫地球家園成員。3小組交流：地球家園中有什么四人小組交流，比一比哪一位同學(xué)的地球家園內(nèi)容最豐富，并以這一位同學(xué)的手冊(cè)為基礎(chǔ)，補(bǔ)充其他同學(xué)描繪的地球成員。三、自主解疑（鞏固、練習(xí)）4班級(jí)交流：地球家園中有什么（1）實(shí)物展臺(tái)投影其中一組的活動(dòng)手冊(cè)。（2）其他小組補(bǔ)充，注意交流規(guī)則：講過的不再重復(fù)。（3）按照學(xué)生的匯報(bào)完成班級(jí)記錄表（適時(shí)板書），提示學(xué)生給地球成員進(jìn)行分類。如將樹木花草歸為“植物”，將蟲魚鳥獸歸為“動(dòng)物”等，當(dāng)然也可以從有無生命、是否天然等標(biāo)準(zhǔn)分類，教師挑選典型的一種標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)完成板書。（4）小結(jié)：地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。四、生成拓疑（拓展、生成）1提問：這么多的地球“成員”，缺少一種可以嗎2用“如果缺少了（），會(huì)（）?！钡姆绞秸f說自己的想法。3小結(jié)：在我們的地球家園中各個(gè)事物之間是相互聯(lián)系的，人類離不