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負(fù)擔(dān)明顯會(huì)限制其能力的培養(yǎng)?；诖耍瑖?guó)家在2021年7月出臺(tái)“雙減”政策，“雙減”中的一減是減輕義務(wù)教育階段過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過健全作業(yè)管理(1)以現(xiàn)實(shí)生活為素材，設(shè)計(jì)學(xué)生可行可感的題型反應(yīng)，持何種心情?你又是怎樣看待這件事的?可首先詢問你的家人!”透過這(2)弱化學(xué)科界限，注重作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科的滲透與融合被改善，學(xué)校和教師不得不思考新的作業(yè)設(shè)計(jì)的出路在哪(3)考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的受眾群體，針對(duì)學(xué)生差異布置分層作業(yè)徑庭的。這就使得教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)要做到“因材施教”,育科學(xué)，2021,(9),第74頁(yè)。
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