湘藝音樂(lè)六上《4（演唱）栗子大豐收》

教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒和富有力度變化的聲音來(lái)演唱《栗子大豐收》這首歌曲。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的演唱技巧和表現(xiàn)手法,理解歌曲的主題,學(xué)會(huì)演唱《栗子大豐收》這首歌曲。3、讓學(xué)生感受音樂(lè)的美感,體驗(yàn)豐收的喜悅。2學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具備基本的音樂(lè)素養(yǎng),識(shí)譜能加強(qiáng),對(duì)音樂(lè)也有一定的認(rèn)識(shí),具備一定的欣賞能力,對(duì)音樂(lè)的感受較為靈敏.但對(duì)于歌曲的二聲部合唱,掌握能力相對(duì)較差一些。在歌唱的時(shí)候容易走音,把握不好準(zhǔn)確的旋律。3重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用活潑而有力度變化的聲音演唱《栗子大豐收》。通過(guò)音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握和兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。4教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】新課新授二、新課新授:1、初聽(tīng)歌曲,感受旋律。師:同學(xué)們,這首《栗子大豐收》就是我們今天要學(xué)的歌曲,我們剛剛聽(tīng)了一遍歌曲,這首歌曲的情緒是怎樣的?生:活潑地、愉悅的。師:你們真善于聆聽(tīng)!那你們?cè)倏纯催@首歌歌詞,滿山的栗子熟了,滾落在地上,歌曲當(dāng)中用了哪個(gè)詞來(lái)形容栗子掉落的聲音呢?生:嘟嚕嘟嚕!師:真不錯(cuò),同學(xué)們我們一起來(lái)看一看歌曲里面除了“嘟嚕嘟?！?還有哪個(gè)字出現(xiàn)的最多?生:啦!師:非常棒!你們知道這樣的詞叫做什么詞嗎?襯詞即語(yǔ)氣詞,襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力,比如“啦”(師唱)它表現(xiàn)的是什么?像不像農(nóng)民伯伯在挑栗子?再一次聆聽(tīng)歌曲師:同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲,這一次聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意襯詞的地方,它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?師:栗子滾下來(lái)的速度快嗎?生:(快)那它是怎樣的一個(gè)節(jié)奏型?(師板書(shū)襯詞的節(jié)奏)同學(xué)們,我們一起用手來(lái)拍出它的節(jié)奏好嗎?生:(好)師:接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲,分組摘栗子?？茨膫€(gè)組最會(huì)摘?表現(xiàn)最好的那個(gè)組,老師將把栗子多獎(jiǎng)勵(lì)給他們。(將學(xué)生分為兩組,一組摘上面的“栗子”,一組摘下面的“栗子”)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲,跟唱襯詞的這兩句。師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)譜子上面有幾個(gè)特殊的音樂(lè)符號(hào)?它們分別是什么呢?生:漸強(qiáng)、下滑音學(xué)唱歌曲《栗子大豐收》老師教唱旋律

教唱歌詞5、放歌曲伴奏,請(qǐng)同學(xué)們帶上情緒,一起來(lái)演唱《栗子大豐收》。活動(dòng)2【活動(dòng)】拓展延伸聽(tīng)賞民族管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》師:同學(xué)們,當(dāng)你們收獲一份喜悅的時(shí)候,除了用歌聲可以表達(dá)喜悅的情感,還能用什么方式表達(dá)呢?生:(答)接下來(lái),讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞一首民族管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》。(放視頻)活動(dòng)3【作業(yè)】師:今天我們一起體驗(yàn)了合唱藝術(shù)的魅力,也深刻感受到豐收的喜悅,