幼兒園小班教師學期工作總結

幼兒園小班教師學期工作總結一、班級狀況分析

本學期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強，少數(shù)孩子自理力量較強。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)覺孩子們的自理力量和行為習慣方面存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的共性強，形成了很多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清晰……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理力量強的孩子。但是，新生的常規(guī)意識幾乎沒有，老生的行為習慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，因此我們教師在日常的工作中，采納多指導、多鼓舞，多示范，嚴格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃飯方面，經(jīng)過一學期的指導，大局部孩子都能獨立進餐；并且把握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。

二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質完成班務；

（一）、狀況分析

本學期的重點目標是：

1．培育根本的自我生活效勞力量；像班里的劉奕剛來時衣服不會穿，午睡時連被子也懶得給自己蓋起來，始終跟教師說：“我不會”，在平日在，我們就一點一點地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，熟悉鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。

2．學會使用一般話與他人交談，情愿和教師、同伴溝通；班里的有些外地人，與人講話口音很重，特殊是麻兆樂，剛來時他的話很困擾我們，聽不懂，不能理解他的意思，而他對一般話也很生疏，在以后的.日子里，就會給他特殊輔導，每天引導他練習幾句，漸漸地他的話我們開頭能聽懂了，溝通也多了，感情自然也好了。

孩子們的各方面的進展：

1．新生適應了幼兒園的環(huán)境，喜愛上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時哭了兩個星期，每天來園都拉著奶奶的衣服不放，任我們怎么勸也無動于衷，后來在做嬉戲時，我積極鼓舞他參與，并細心地指導他，讓他愿意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的歡樂，現(xiàn)在每天他是第一個來園的，而且笑著喊“教師早”。

2．能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫教師幫助擦潔凈），情愿做自己力所能及的事情；

3．初步養(yǎng)成了較好的飲食習慣、個人衛(wèi)生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規(guī)；在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)特別好，“感謝”“不用謝”“對不起”“沒關系”他們都會恰當運用。玩耍時，我常常聽到他們說：我們是好朋友,我們一起玩。

4．知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；由于幼兒大都是獨生子女，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時我們鼓舞孩子一起玩，或是輪番玩，一學期下來，他們會自己想方法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。

5．學習和初步習慣了使用一般話交談，情愿把自己的想法和需要說出來，能答復別人的提問；

6.熟悉了自己，喜愛在教師的引導下嘗摸索索和熟悉各種事物。

7.喜愛玩嬉戲，并懂得要遵守嬉戲規(guī)章。對角色嬉戲感興趣，知道扮演角色來進展嬉戲。小班幼兒對講故事，兒歌特殊感興趣，我們常常會引導幼兒來表演一些簡潔的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。

本學期工作雖然取得了成績，但還有缺乏之處：

1、局部幼兒用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內局部小朋友如陳浩強、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細學習的現(xiàn)象。

總結過去，展望將來。在新的學期，我們班上的教師會更加團結，更加嚴密，建立良好的班風，使我們的孩子更歡樂，我們的家長更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽。

幼兒園小班教師學期工作總結3

時間飛逝，轉瞬我們的工作又接近了尾聲。看著孩子們一每天長高，我知道我們的付出也是值得的，回憶這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、班級概況

我班共有29名幼兒，男孩14人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師仔細、細致地教育和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上幼兒園，寵愛教師，學會了和小朋友們之間友好交往。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的根底。為了培育幼兒的標準意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已根本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，教師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應當做什么。

三、教育教學工作

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面進展也依靠于它的實施狀況。因此，有規(guī)劃、有目的、科學地制定并實施教育教學規(guī)劃是特別重要而關鍵的；教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的

幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的積極性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術、對美的喜愛漸漸表達出來。

四、安全德育工作

安全工作始終以來都是幼兒園工作的重中之重，它打算著一切工作能否順當開展。我班也始終都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培育幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我愛護意識，提高自我愛護的力量；利用嬉戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不當心就會成災禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的安全意識，德育工作的開展是一個漸進的過程，我們以身作則的做好幼兒的典范，利用嬉戲、故事、多媒體范例、比擬等形式培育幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛惜公共財產(chǎn)、疼惜花草樹木、具備環(huán)保意識—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械，讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道，團結力氣大。通過一日活動中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒知道不行以說臟話、學會說禮貌用語，見到教師要問好，別人幫助要說感謝，不當心碰倒別人要說對不起，回家要說再見。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子榜樣的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們

開設家園聯(lián)系欄，為家長供應各周教育教學內容、各類教育信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，我們召開了家長會，會上對許多問題進展探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參加嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極協(xié)作幼兒園的教育工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同教育好孩子。組織家長參與元旦幼兒園與麥當勞共同開展的活動，這些活動都得到家長的支持和全都好評。

這個學期完畢了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的根底。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、急躁、細心，那幼兒肯定會安康開心地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心安康成長。看吧，孩子們學會了穿衣、疊被，學會了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動成認錯誤，把它改正。作為教師的我們，心里有說不出的快樂。本學期中，我們始終根據(jù)師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長效勞的心，仔細完成每一項任務。

幼兒園小班教師學期工作總結4

這個學期的工作首先是細心安排學生們的工作，在這個過程當中不斷的調整好心態(tài)，認清晰自身需要做到哪一點，小班的孩子們相對而言還是工作比擬多的，需要更加仔細細心的去關注孩子們，這也是特別關鍵的，我認為在這一點上面我應當要對自己更加嚴格，這一個學期以來，我也在加強對自身專業(yè)學問的提高，并且在這一點上面我需要讓自己去不斷的履行好自身各方面職責，作為一名小班的教師，我也在不斷的落實好自身相關的職責，這方面我也是感受良多，這一個學期的點點滴滴中，我也特別信任這一點。

作為幼兒園的一名教師，我深知自身各方面都應當要保持好的狀態(tài)，這個學期我也不斷的提高自身，關注孩子們的身心安康，總結平常的教學閱歷，拉進和孩子們之間的關系，這樣才能夠融入進去的，這一個學期以來，和孩子們之間的溝通也是越來越多了，在這段時間以來的工作當中，我也感受良多，盼望接下來可以做的更加仔細，這對我而言還是特別關鍵的，這段時間以來的工作方面，我也的確是做的比擬仔細，除了在園內關注孩子們，我還和家長們保持了親密的聯(lián)系，我也知道這樣下去確定是會有問題的，在這方面我的確還是需要去落實好相關的規(guī)章制度。

對此我也是應當要去做出相關的調整的，這個學期以來我也接觸到了許多，在工作方面我還是存在一些問題的，我知道這對我而言也是一個很不錯的提高，通過不斷的學習和積存，才能夠制造更多的價值，我在平常的工作當中也是有一些待提高的，我認為在個人教學素顏上面還是有待提高，應當要向資格較深的教師學習，多多去提高自己，這樣才能夠把這份工作做的更加到位，孩子們能夠有一個好的學習狀態(tài)，也能夠為我們xx幼兒園這里提高跟過的教學水平，接下來我肯定會更加努力的，馬上步入中班了，肯定有更好的教學成績出來。

幼兒園小班教師學期工作總結5

“日出而作，日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深處的感想。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的孩子。

一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我效勞水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的時機，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為根底，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。培育自理力量時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。固然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活當。

二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應四周世界的力量，對幼兒進展德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“典范的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們教師就是這樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平常肯定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能準時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的進展。

三、家長工作

1、常常與家長保持聯(lián)系，對于生病、休假的幼兒，通過電話，準時了解幼兒在家狀況。

2、每天通過晨間和下午學的接待，以及每周的家園練習冊與家長溝通，溝通，讓家長準時的知道