花瓶中班教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花瓶中班教案(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

花瓶中班教案篇一

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

4、勉勵幼兒大膽正確的上色。

5、能浮現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

各種花瓶若干。

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

"這是什么？"

"這些花瓶美嗎？"

2、引導幼兒進行欣賞和表述。

"你喜歡哪一個花瓶？為什么？"

"你覺得這個花瓶那里最美？"

讓幼兒暢所欲言的.表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的神態(tài)嗎？"

"你覺得這樣的造型像什么？"

"這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？"

教師小結。

3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

"這個花瓶是什么樣子的？""你喜歡它嗎？為什么？"

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"

幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的開心。

"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？"

首先這個活動十分符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，由于在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

花瓶中班教案篇二

1.通過回憶、欣賞，細致地描述花瓶的各種造型、色調、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的物體，會用兩種色調創(chuàng)造性地印制作品，感受色調的變化所帶來的美感。

3.知道將用過的操作材料放回原處，形成良好的操作習慣。

1.幼兒觀測過花瓶，對花瓶的外形有基本的認識。

2.課件：各種花瓶的圖片。

3.剪刀，筆，油畫顏料，玻璃板，海綿球，夾子等。

1.引導幼兒回憶并陳述自己看過的花瓶的造型、色調和圖案。

教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

2.欣賞一些特別的花瓶。

教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?

3.幼兒進行創(chuàng)作。

(1)用對折的方法剪出左右對稱的物體，繼續(xù)用累加的方法剪出繁雜的花紋。

(2)能有序地印制作品，作品不能移動，均勻地上下輕輕拍打。

4.摸索雙色花瓶的印制方法。

(1)欣賞并探討。

①教師：看看自己的作品，想想你準備怎么印?(條紋式、散點式、漸變式等)

②教師：印前要做什么?(用夾子把作品和拓印紙夾好)印時要注意什么?(不移動，上下均勻拍打)

③教師：每組只有一份顏料，用時應當怎么做?

5.幼兒創(chuàng)作。

(1)重點：嘗試用兩種顏色拓印作品。

(2)難點：運用一定的方法來拓印，增加作品的美感。

6.集體交流、。

教師：你是怎么印的?你能做看看嗎?兩種顏色是怎么用的?還可以怎么印?怎樣印得更漂亮?

花瓶中班教案篇三

1.通過觀測，了解花瓶的外形特征。

2.嘗試用各種簡單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。

1.花瓶、紙、油畫棒。

2.事先對圓柱體和圓錐體有一定的認識。

一、導入

1.出示花瓶

2.提問：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的外形特征

師：它是什么形狀的呀?

小結：這個花瓶的上班部分像是一個圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個圓錐形。

2.學習花枝插在花瓶里的畫法

師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

小結：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。

三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導

師：接下來請你自己來試一試畫花瓶，畫完之后請給花瓶穿上漂亮的花衣裳。

四、講評

勉勵幼兒大膽陳述自己的繪畫作品。

花瓶中班教案篇四

1、利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶〞和“梅花〞的制作。

2、在滾滾、印印中體驗美術活動的樂趣。

彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。

一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。

1、今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

2、彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？

二、彈珠滾畫

1、出示操作材料

師：那你們的小眼睛可要看細心了哦，老師這里準備了白紙還有藍色的顏料，現在就要請彈珠寶寶來大顯身手嘍！

師：我把彈珠寶寶放進顏料盤里，讓它穿上美麗的藍衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來，讓它坐上“小勺飛船〞，來到盒子中間把它放下來。

2、教師示范彈珠滾畫

（1）小彈珠要開始變魔術啦?。ń處熓痉稘L彈珠。）

師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）

師：原來呀，我拿起盒子輕輕滾動，左右滾動，上下滾動，周邊八方都滾動，滾好后放回原來的盒子里。看，（教師出示作品）現在白紙有了漂亮的藍花紋，漂亮吧！

（2）假使彈珠寶寶身上沒顏色了我們可以再請小勺飛船來幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍衣服，再來滾一滾。

3、教師提出操作要求

現在老師請小朋友也來用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會把白紙變

花瓶中班教案篇五

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花〞。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

一、1、出示花瓶，引導幼兒觀測。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、根據幼兒回復，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵〞；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、摸索創(chuàng)作

1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀測花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網扎成“菊花〞印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導

1、勉勵幼兒設計出別致的花瓶造型和圖案。

2、印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整齊。

四、講評

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會〞，引導幼兒相互欣賞、評價。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。〞因此，幼兒完成創(chuàng)作