高中語文必修3《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案

琵琶行審定課題 琵琶行（第二課時(shí)） 月日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能背誦第一、二節(jié);理解分析詩(shī)中描寫音樂的詩(shī)句的特色。過程與方法掌握作者描與音樂的高超技巧。情感態(tài)度價(jià)值觀反復(fù)誦讀,合作探究,通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦第一、二節(jié)；理解分析詩(shī)中描寫音樂的詩(shī)句的特色【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)過程【琵琶行】中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲〞,側(cè)面描寫的句子是二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛〞結(jié)束彈奏后【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)過程【琵琶行】中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲〞,側(cè)面描寫的句子是二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛〞結(jié)束彈奏后,詩(shī)人用;第〞來進(jìn)行側(cè)面描寫;最后一次“凄凄不似向前聲〞,作者又用“滿座重聞皆掩泣〞,〞作側(cè)面描寫?！净A(chǔ)演練】1.下面句子中加線的熟語的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些老屋確實(shí)有些味道,“夕陽無限好,只是近黃昏〞,新的預(yù)習(xí)小區(qū)要開發(fā)了,不得不推倒啊!（識(shí)剛退居二線的老王抱怨說：“你看我才退了下來幾天,就:門前記）冷落鞍馬稀'了,真是人走茶涼啊!〞昔日同學(xué)三年,今天終得一聚,“相逢何必曾相識(shí)〞,我提議,十杯!D.輪到中國(guó)選手申雪、趙洪博出場(chǎng)了,大家都屏住呼吸,場(chǎng)內(nèi)一片寂靜,真是“此時(shí)無聲勝有聲〞啊!2.對(duì)【琵琶行】中詞句的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“嘈嘈〞形容琵琶聲的粗重,“切切〞形容琵琶聲的輕細(xì)?！伴g關(guān)〞形容鳥聲婉轉(zhuǎn),這里指音樂的流暢悅耳。“別有幽愁暗恨生〞,是說音樂勾起聽眾內(nèi)心深處的愁思和怨恨?！般y瓶乍破刀槍鳴〞形容音樂的激越雄壯,驚心動(dòng)魄。

3.對(duì)下血'的詩(shī)句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）潯陽江頭夜送客,楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（主人送客人）。第一句描寫環(huán)境,有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。第四句中的“無管弦〞三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏張本。第五、六句寫出了與朋友分別時(shí)的悲慘心情。思考探究有感情地誦讀第二段,回答下邊的問題,品味詩(shī)中的意境。1.在琵琶女演奏之前,詩(shī)人先寫她的調(diào)弦動(dòng)作和神情,這有什么作用？2.詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法來直接表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧？3.說說琵琶女所演奏的樂曲有個(gè)怎樣的發(fā)展變化過程,并指出樂曲高潮之所在。思考4..第二段用“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白〞結(jié)尾,有什么探究作用？5.朗讀、背誦詩(shī)的第一、二節(jié),體會(huì)詩(shī)人描寫音樂的高超技巧。（一）課內(nèi)檢測(cè)1.詩(shī)句默寫填空：潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。 ,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別, 。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？ 。 ,添酒回?zé)糁亻_宴。訓(xùn)練 ,猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦二兩聲,未成曲調(diào)先有情。 ,似訴平生不得志。 ,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為【霓裳】后【六幺】。 ,小弦切切如私語。 ,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。 ,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生, 。銀瓶乍破水漿迸, 。 ,四弦一聲如裂帛。 ,唯見江心秋月白。2.【琵琶行】序言中有“因?yàn)殚L(zhǎng)句,歌以贈(zèng)之〞一句,說明了詩(shī)人的寫作動(dòng)機(jī)。對(duì)詩(shī)人的寫作動(dòng)機(jī)理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。是為了抒發(fā)對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。既是為了表達(dá)對(duì)琵琶女悲慘遭遇的同情,又是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有的“天涯淪落人〞的感情。以上—種都不是,與此詩(shī)只是種偶然事件引起的靈感的觸發(fā)。（二）課外拓展1.閱讀下面這首詩(shī),然后回答下面問題。送杜十四之江南白居易荊吳相接