教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年11月29日-8000)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月29日-8000)1：趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，同學(xué)都規(guī)法規(guī)矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。

單項選擇題

A、集權(quán)型

B、民主型

C、放任型

D、兼有BC兩種型

2：用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（）。

單項選擇題

A、形成問題的表征

B、學(xué)問技能的調(diào)用

C、解題成果的評價

D、舊題表述的重復(fù)

3：課堂紀律的類型有（）促成的紀律。

多項選擇題

A、老師

B、集體

C、任務(wù)

D、自我

4：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

5：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習可以分為（）

多項選擇題

A、符號學(xué)習

B、概念學(xué)習

C、命題學(xué)習

D、上位學(xué)習

6：以詞匯學(xué)習、實物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學(xué)習

B、命題學(xué)習

C、符號學(xué)習

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習

7：老師威信的重要來源是（）。

單項選擇題

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

8：在心理學(xué)上，一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。

單項選擇題

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

9：學(xué)習策略是學(xué)習者為了提高學(xué)習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習過程的（）

單項選擇題

A、簡單方案

B、學(xué)習方案

C、可行方案

D、思維程序

10：將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

11：依據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

12：下列屬于布魯姆教學(xué)目標分類中動作技能目標的是（）

單項選擇題

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

13：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

14：觀看法是根據(jù)討論目的，有方案、有系統(tǒng)地直接觀看同學(xué)個體的行為表現(xiàn)，對所觀看的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解同學(xué)心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀看法的記錄方式（）

單項選擇題

A、項目檢查表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、日記

15：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

16：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有()。

多項選擇題

A、復(fù)習和檢查過去的學(xué)習

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨立的練習

17：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

18：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習者供應(yīng)（）

單項選擇題

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認知框架

D、以上都對

19：同學(xué)間認知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

20：在教授果實的概念時，即選用可食用的，又選擇不行食用的（如棉籽），這樣有利于同學(xué)精確?????地把握“果實”的概念。這運用了（）

單項選擇題

A、正例和反例

B、變式

C、比較

D、直觀性

21：依據(jù)認知心理學(xué)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

22：采納兩難故事法對兒童道德推斷進展水平進行討論的是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

23：同學(xué)在幾次學(xué)業(yè)成果測驗中得分比較全都，則說明這個測驗具有測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

24：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

25：兒童多動綜合癥是學(xué)校生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）

單項選擇題

A、4—6歲

B、6—8歲

C、8—10歲

D、10一12歲

26：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持全都

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

27：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。

單項選擇題

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、社會性

28：學(xué)習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習的理解和鞏固程度??

C、學(xué)習對象之間的共同要素

D、學(xué)習的方法

29：一種學(xué)習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學(xué)習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

30：制造性與智力二者是相互獨立的。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A

解析

2：答案B

解析學(xué)問技能的調(diào)用是用已有的學(xué)問對問題進行表述。

3：答案A,B,C,D

解析依據(jù)課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

4：答案B

解析操練和練習指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

5：答案A,B,C

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習可以分為符號學(xué)習、概念學(xué)習和命題學(xué)習。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析符號學(xué)習指學(xué)習單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習符號本身代表什么。

7：答案D

解析優(yōu)秀老師的人格魅力是老師威信的重要來源。

8：答案A

解析

9：答案A

解析考查學(xué)習策略定義，應(yīng)識記。

10：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

11：答案C

解析這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行規(guī)律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

12：答案D

解析

13：答案D

解析

14：答案D

解析觀看法的記錄方式通常有以下三種：項目檢查表、評定量表和軼事記錄。

15：答案A

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析指導(dǎo)教學(xué)包括六個主要活動：①復(fù)習和檢查過去的學(xué)習；②呈現(xiàn)新材料；③供應(yīng)有指導(dǎo)的練習；④供應(yīng)反饋和糾IE；⑤供應(yīng)獨立的練習；⑥每周或每月的復(fù)習。

17：答案D

解析自我效能感是指人們對自已能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。

18：答案C

解析先行組織者，是先于學(xué)習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習任務(wù)，并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導(dǎo)性材料的實質(zhì)是供應(yīng)了一個認知框架。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案A,C,E

解析同學(xué)間的認知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。

20：答案B

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案C

解析

23：答案A

解析信度指所測量特征的前后全都性程度，即測量的牢靠性。效度指一個測驗?zāi)軌蛘_測量特征的程度，即測量的正確性。區(qū)分度指測量項目對所測量特征的區(qū)分程度。難度指測量的難易程度。

24：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

25：答案C

解析識記性試題。兒童多動綜合癥是學(xué)校生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為8—10歲。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持全