高一語(yǔ)文上學(xué)期單元測(cè)試試題及答案x

高一語(yǔ)文上學(xué)期單元測(cè)試試題及答案高一語(yǔ)文上學(xué)期單元測(cè)試試題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下文，完成1—3題長(zhǎng)尾理論與網(wǎng)絡(luò)百科全書“長(zhǎng)尾理論”是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代光起的一種新理論?！伴L(zhǎng)尾理論”認(rèn)為，由于成本和效率的因素，過(guò)去人們只能關(guān)注重要的人或重要的事，如果用正態(tài)分布曲線來(lái)描繪這些人或事，人們只能關(guān)注曲線的“頭部”，而將處于曲線“尾部”、需要更多的精力和成本才能關(guān)注到的大多數(shù)人或事忽略。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于關(guān)注的成本大大降低，人們有可能以很低的的成本關(guān)注正態(tài)分布曲線的“尾部”，關(guān)注“尾部”產(chǎn)生的總體效益甚至?xí)^(guò)“頭部”?！伴L(zhǎng)尾理論”在百科全書編緝領(lǐng)域的意義，就是讓每個(gè)人都成為網(wǎng)絡(luò)百科全書的編撰者，將存在每個(gè)人大腦中的知識(shí)積累起來(lái)，聚沙成塔，集腋成裘。在過(guò)去，只有頂級(jí)專家才能參與百科全書的編撰。因此，百科全書的編撰通常曠日持久，耗資巨大，而且一旦編成，很難進(jìn)行修訂。如果將知識(shí)看成一個(gè)集合，頂級(jí)專家只占有其中的一部分，更多的知識(shí)掌握在其他專家和普通人手中，從百科全書編撰的要求來(lái)說(shuō)，需要掌握盡可能多的知識(shí)，并隨時(shí)進(jìn)行更新，但是在過(guò)去，由于人力、物力的種種限制，無(wú)法動(dòng)員所有的專家都參與編撰工作，更無(wú)法動(dòng)員全社會(huì)都來(lái)參與，也無(wú)法進(jìn)行及時(shí)更新?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及為全社會(huì)都參與百科全書的編撰提供了可能。維基百科網(wǎng)站的他建者設(shè)立了一套開放式詞條編撰規(guī)則，使得這種可能變成了現(xiàn)實(shí)。按照維基百科的約定，任何人都可以參與編撰工作。這項(xiàng)工作沒有任何報(bào)酬，但很多人一一包括不少頂級(jí)專家，愿意做這件沒有報(bào)酬的事。正是有了千萬(wàn)網(wǎng)民的自愿參與，到 2007年5月底，維基百科的詞條數(shù)目已達(dá)到180多萬(wàn)個(gè)，比百科全書的鼻祖《大英百科全書》的詞條多得多。維基百科上的詞條是開放式的，讀者如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，隨時(shí)可以提出意見并進(jìn)行修改。這樣的規(guī)則設(shè)計(jì)，使得詞條的作者不得不放棄偏頗的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥锌陀^的詞條解釋才能長(zhǎng)時(shí)間保持下來(lái)，而這本身就是百科全書的重要要求。據(jù)美國(guó)《自然》雜志統(tǒng)計(jì)，維基百科的科學(xué)類條目的錯(cuò)誤率與《大英百科全書》不相上下。任何人都可以參與維基百科詞條的編撰，還帶來(lái)了另一個(gè)好處一一更新速度的提高。在知識(shí)爆炸的當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的更新速度也非?？?，一個(gè)詞條完成的同時(shí)，就時(shí)刻面臨著過(guò)去時(shí)的危險(xiǎn)。任何人隨時(shí)可以將最新的知識(shí)附加到維基百科的相應(yīng)詞條上，因此維基百科也是當(dāng)今世界更新速度最快的百科全書。在我國(guó)，百度網(wǎng)和新浪網(wǎng)借鑒維基百科的思想，創(chuàng)造了更加貼近普通人生活需要的新形式的網(wǎng)絡(luò)百科全書?！鞍俣戎馈焙汀靶吕藧蹎?wèn)”都是開放的知識(shí)平臺(tái)，并且均采用了口語(yǔ)化的問(wèn)題輸入機(jī)制，通過(guò)后臺(tái)的搜索引擎技術(shù)，將口語(yǔ)化的問(wèn)題自動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的知識(shí)需求。在“百度知道”的首面，顯示著“已解決問(wèn)題”為1600多萬(wàn)個(gè)，”等解決問(wèn)題”為55萬(wàn)多個(gè)，超過(guò)維基百科的詞條數(shù)目，可見其受歡迎程度。在“百度知道”網(wǎng)站注冊(cè)后就可以提問(wèn)或解答問(wèn)題，提問(wèn)者可以懸賞積分，回答問(wèn)題便能贏得積分，通過(guò)這樣的激勵(lì)措施，知識(shí)的搜索與分離變得饒有趣味。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，當(dāng)我們用“長(zhǎng)尾理論”的觀點(diǎn)重新審視每一個(gè)領(lǐng)域時(shí)，幾乎都發(fā)現(xiàn)過(guò)去被忽視的“長(zhǎng)尾”。在最適宜通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)和傳播的文化領(lǐng)域?！伴L(zhǎng)尾”更是隨處可見，網(wǎng)絡(luò)歌曲、手機(jī)短信等的流行和市場(chǎng)上的成功，靠的就是網(wǎng)絡(luò)聚沙成塔的巨大作用。隨著信息化的深入和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)的繼續(xù)普及，“長(zhǎng)尾理論”的影響還在進(jìn)一步發(fā)展。1.下列關(guān)于“長(zhǎng)尾理論”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)尾理論是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代興起的一種新理論，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，長(zhǎng)尾理論的影響還將進(jìn)一步擴(kuò)大。B.長(zhǎng)尾理論意在提醒人們不能只關(guān)注曲線的“頭部”，而需要用更多的精力和成本去關(guān)注處于曲線“尾部”的大多數(shù)人或事。C.長(zhǎng)尾理論認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于關(guān)注成本降低，人們關(guān)注正態(tài)分布曲線的“尾部”所產(chǎn)生的總體效益甚至?xí)^(guò)“頭部”。D.長(zhǎng)尾理論應(yīng)用于適宜通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)和傳播的文化領(lǐng)域，以往被忽視的“長(zhǎng)尾”很可能靠網(wǎng)絡(luò)聚沙成塔的力量取得成功。2.下列說(shuō)法不屬于“長(zhǎng)尾理論”對(duì)編撰百科全書的意義的一項(xiàng)是()A.可以的破傳統(tǒng)編撰方式在人力和物力方面的局限，使得更多的人都可以參與與編撰工作，讓更多的人成為網(wǎng)絡(luò)百科全書的編撰者。B.將存在于每個(gè)人大腦中的知識(shí)積累起來(lái)，集腋成裘，解決只有頂級(jí)專家才能參與百科全書的編撰帶來(lái)的曠日持久、耗資巨大的問(wèn)題。C.適應(yīng)百科全書編撰需要提供盡可能多的知識(shí)并隨時(shí)進(jìn)行更新的要求，可以動(dòng)員所有的專家甚至全社會(huì)都來(lái)參與，并及時(shí)進(jìn)行更新。D.使提問(wèn)或解答問(wèn)題變得饒有趣味，因此很多人一一包括不少頂級(jí)專家在內(nèi)的千萬(wàn)網(wǎng)民自愿參與這件沒有報(bào)酬的事。3.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()A.傳統(tǒng)編撰百科全書走精英路線是完全錯(cuò)誤的，不符合百科全書編撰的要求，因?yàn)楦嗟闹R(shí)不是掌握在頂級(jí)專家而是其他專家和普通人手中。B.維基百科網(wǎng)站詞條編撰模式具有開放性和開創(chuàng)性，詞條數(shù)目已達(dá)到180多萬(wàn)個(gè)，與百科全書的鼻祖《大曲百科全書》的編撰水平不相上下。C.維基百科無(wú)償對(duì)公眾開放，讀者可以通過(guò)搜索引擎，輸入口語(yǔ)化的指令，即可調(diào)出所需的相關(guān)知識(shí)，使用起來(lái)方便快捷。D.網(wǎng)絡(luò)的普及難文化產(chǎn)品的形成和傳播帶來(lái)了深刻的變化，也使文化產(chǎn)品更加貼近普通人的生活實(shí)際，更加容易受到普通人群的關(guān)注。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4?7題。蘇廷評(píng)行狀蘇軾公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達(dá)不羈，讀書，略知其大義，即棄去。謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費(fèi)用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復(fù)有余，則曰：“吾固知此不能果困人也?！币娌粡?fù)愛惜。兇年鬻其田以濟(jì)饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也?！比瞬粏?wèn)知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測(cè)也。李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘城。會(huì)皇考病沒，而賊圍愈急，居人相視涕泣，無(wú)復(fù)生意。而公獨(dú)治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強(qiáng)施施解之曰：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣。”慶歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝廷且以此取人，爭(zhēng)愿效職學(xué)中。公笑曰：“此好事，卿相以為美觀耳?！苯渥訉O，無(wú)與人爭(zhēng)入學(xué)。郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩(shī)并譏之。慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。聞之，自五代崩亂，蜀之學(xué)者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。唯公命其子渙就學(xué)，所以勸導(dǎo)成就者，無(wú)所不至。及渙以進(jìn)士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學(xué)者，日益至千余人。然軾之先人少時(shí)獨(dú)不學(xué)，已壯，猶不知書。公未嘗問(wèn)。或以為言，公不答，久之，曰：“吾兒當(dāng)憂其不學(xué)耶丁既而，果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世。公之精識(shí)遠(yuǎn)量，施于家、聞?dòng)卩l(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少哉！不幸汩沒，老死無(wú)聞?dòng)跁r(shí)。然古之賢人君子，亦有無(wú)功名而傳者，特以世有知之者耳。公之無(wú)傳，非獨(dú)其自放終身，亦其子孫不以告人之過(guò)也。故條錄其始終行事大略，以告當(dāng)世之君子。謹(jǐn)狀。（節(jié)選自《蘇軾文集滯十六》，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.日操兵乘城乘：登B.公獨(dú)治喪執(zhí)禮執(zhí)禮：遵奉禮制C.又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨慕：貪戀D.居人相視涕泣，無(wú)復(fù)生意生意：做買賣.下列句子中，表現(xiàn)蘇序有見識(shí)或有雅量的一組是 （分）（）①吾固知此不能果困人也②小人或侮欺之，公卒不懲③朝廷終不棄，蜀賊行破矣④戒子孫，無(wú)與人爭(zhēng)入學(xué)⑤公始命其子渙就學(xué)⑥果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 分）（）A.蘇序自幼性格豁達(dá)開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，成年之后還不能熟知詩(shī)書。B.蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈(zèng)與他人，即使因?yàn)檫@樣而使自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。C.蘇序盡管身份卑微，但目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導(dǎo)之能事。蘇渙的學(xué)有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。D.蘇序一生都沒有功名，這與他的個(gè)性不無(wú)關(guān)系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當(dāng)世君子借此了解蘇序?yàn)槿诵惺碌拇笾虑闆r。.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1分）（1）吾固自有以鬻之，非爾故也。（分）（2）郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩(shī)并譏之。 （分）（3）公之無(wú)傳，非獨(dú)其自放終身，亦其子孫不以告人之過(guò)也。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閩中秋思杜荀鶴［注］雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行?！咀ⅰ慷跑鼹Q：晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作，后人對(duì)其評(píng)價(jià)極高。.后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)工于煉字，請(qǐng)以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，試作簡(jiǎn)析。（4分）.“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)人表情達(dá)意的最高境界。本詩(shī)在抒情方面即有此特點(diǎn)，試結(jié)合全詩(shī)，加以分析。 （7分）（三）名篇名句默寫（6分）.補(bǔ)寫出下面名句中的空缺部分每句1分）（1）我寄心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍際，遙有此寄》 ）⑵此情可待成追憶？。（李商隱《錦瑟》）(3),不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫《登高》)(4)人生如夢(mèng)，。(《念奴嬌哧壁懷古》)(5)君子生非異也，。(荀子《勸學(xué)》)(6)問(wèn)君能有幾多愁？。(李煜《虞美人》)三、文學(xué)類文本閱讀(2盼).閱讀下面的文字，完成(1—(4)題。溪水李漢榮①一條大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的，你看見某塊石頭下面在滲水，你以為這就是溪的源頭，而在近處和稍遠(yuǎn)處，有許多石頭下面、樹叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方，認(rèn)它就是源頭，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現(xiàn)，不知道在距它多遠(yuǎn)的地方，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨著亮晶晶的眸子。于是，你不再尋找溪的源頭了。你認(rèn)定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源頭之一了。尤其是在一場(chǎng)雨后，天剛放晴，每一片草葉，每一片樹葉，每一朵花上，都滴著雨水，這晶瑩、細(xì)密的源頭，誰(shuí)能數(shù)得清呢？②溪水是很會(huì)走路的，哪里直走，哪里轉(zhuǎn)彎，哪里急行，哪里迂回，哪里掛一道小瀑，哪里漾一個(gè)小潭，乍看潦草隨意，細(xì)察都有章法。我曾試著為一條小溪改道，不僅破壞了美感，而且要么流得太快，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢，好像對(duì)前路失去了信心。只好讓它復(fù)走原路，果然又聽見純真喜悅的足音。別小看這小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它該走的路，它不會(huì)錯(cuò)走一步路；它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話，它不會(huì)多說(shuō)一句話。你見過(guò)小溪嗎？你見過(guò)令你討厭的小溪嗎？比起我，小溪可能不識(shí)字，也沒有文化，也沒學(xué)過(guò)美學(xué)，在字之外、文化之外、美學(xué)之外，溪水流淌著多么清澈的情感和思想，創(chuàng)造了多么生動(dòng)的美感啊。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的，令人喜的，從古至今，所有的溪水都是如此的可，它令我想起生命中最美好真的那些品性。③林中的溪水有著特豐富的。我跟著溪水蜿蜒徐行，穿花，跳越石，我才，做一條的溪流是多么幸福啊。你看，老掉一片葉子，算是它的叮 ；那枝野百合花投來(lái)媚的笑影，又是怎的邂逅呢 ？野水仙果然得水成仙，守著水就再不離一步了；古代的那些巖石，老愚得不知道路，就橫臥在那里，溫的溪水就嬉笑著道而行，在石附近漾一個(gè)潭，正好，兒就有了合適的家，到夜晚，一小段天河也向里流瀉、聚，潭水就得深不可；兔子一個(gè)箭步跨去，溪水就拍了那驚慌的尾巴；一只小趕來(lái)喝水，好幾只小趕來(lái)喝水，溪水正擔(dān)心會(huì)被它喝完，擔(dān)心自己被它的小嘴到天上去，不，一股泉水從草里笑著走來(lái)，溪水就笑著接受了它的笑……④我羨慕溪水，如果人活著，能停止一會(huì)兒，不做人，而去做一會(huì)兒的，然后再返回來(lái)做人，在“停止做人的一會(huì)兒里”，我做什么呢僦我做一會(huì)兒溪水吧，我從林子里流，花穿、跳越石，內(nèi)心清澈成一面子，相遇的一切，心而不占有，欣然后交出，我從一切中走，一切都從我得。你只看我的清亮，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……（自2005年5月28日（（人民日》）（1）作者什么“如果你此刻莫名其妙流下幾滴或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源之一了”？（2）溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？（3）作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫溪水的？合全文內(nèi)容加以概括。（4）除了寫溪水之外，文章寫“我”有什么作用？第n卷俵達(dá)80分）五、言文字運(yùn)用（20分）.下列句子中，加點(diǎn)成使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（）A.三十年后再回到故鄉(xiāng)，那曾經(jīng)熟悉的村落已是破敗不堪，只有村子?xùn)|頭的老門樓依然兀立，與運(yùn)河邊的老柳樹形影相吊。B.京韻大鼓表演藝術(shù)家駱玉笙的代表作《劍閣聞鈴》，用哀婉凄涼的曲調(diào)，極力渲染秋風(fēng)秋雨中行宮的蕭條寂寞，令人回腸蕩氣。C.這段解說(shuō)詞對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)奶釤捄蜕A，使平凡的細(xì)節(jié)成為一個(gè)象征，大大拓展了畫面的表意空間，稱得上是“點(diǎn)鐵成金”。D.在巡回賽男單決賽中，馬琳首輪便遭淘汰，但他在男雙決賽中和隊(duì)友陳圮輕取對(duì)手，獲得冠軍，真可謂“失之東隅，收之桑榆”。.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)普通農(nóng)民工組成的“旭日陽(yáng)剛”組合，在2010年底以34.1%的超高人氣直通央視春晚，如今知名度已經(jīng)不亞于孫楠等一線歌手。B.如今的手機(jī)已不再是單純的通信工具，因而成為人們生活中的貼身伴侶，用來(lái)盡情表現(xiàn)個(gè)人品位。C.像“中國(guó)達(dá)人秀”這類“零門檻”的選秀節(jié)目，讓擁有才華和夢(mèng)想的任何一個(gè)普通人，都可以展示天賦和潛能，也讓我們懂得平凡人成就自我的關(guān)鍵在于是否相信夢(mèng)想，相信奇跡。D.湖北省氣象臺(tái)昨日16時(shí)發(fā)布寒潮藍(lán)色預(yù)警：從昨日晚上開始，全省將有6到7級(jí)的陣風(fēng)，降溫最大幅度為10℃。.選出橫線上句子填充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚。在這冷寂的場(chǎng)合，他有興致出來(lái)步月，，他也自有一副胸襟氣質(zhì)。A.自在無(wú)礙，興盡而返，獨(dú)往獨(dú)來(lái)B.興盡而返，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自在無(wú)礙C.獨(dú)往獨(dú)來(lái)，興盡而返，自在無(wú)礙D.興盡而返，自在無(wú)礙，獨(dú)往獨(dú)來(lái).仿照下列句子，再寫兩句其他老師的說(shuō)法。（運(yùn)用比喻、結(jié)構(gòu)相同）（盼）例句：語(yǔ)文教師說(shuō)，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得亮麗；.閱讀下面三句話，按要求回答問(wèn)題。 （分）①柏拉圖說(shuō)：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。”②盧梭則談到：“人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測(cè)的事件，懼怕生命的危險(xiǎn)死亡，他就會(huì)什么也不能忍受的?！雹埕斞刚f(shuō)過(guò)：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概一一用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸?！鄙厦嫒湓?，既有共同點(diǎn)，又各有差異。請(qǐng)分別回答。（1）三句話談?wù)摰墓餐c(diǎn)是（2）柏拉圖側(cè)重的是盧梭側(cè)重的是魯迅?jìng)?cè)重的是六、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）于一顆善于感受和思考的靈魂來(lái)說(shuō)，世上并無(wú)完全沒有意義的生活，任何一種經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的財(cái)富。而且，這是最可靠的財(cái)富，因?yàn)檎缫晃辉?shī)人所說(shuō)：“你所經(jīng)歷的，世間沒有力量能從你那里奪走。”要求：（1）閱讀以上材料，選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文字；（2自主立意，自擬標(biāo)題，自選文體；（3不要脫離材料的含義，不要套作。高一文上學(xué)期元參考答案B（“而需要用更多的精力和成本去關(guān)注于曲“尾部”的大多數(shù)人或事”。）.D（不屬于“尾理”撰百科全的意。 ）.D（A“完全”與原文不符；B原文是“率不相上下”；C的內(nèi)容屬于“百度知道”和“新浪”，而非基百科。）.D（活下去的想法。）.C（①表其人灑脫；③表其有孝心及遇事從容定；⑥表的不是序，而是洵）.A（“到了壯年不能熟知”的不是的祖父序，而是的父洵）.（1）（分）我本來(lái)自己就有掉它的想法，并不是因你的故啊。分建：意通，1分；固，本來(lái)，1分；鬻：。1分。（2）（3分）郡中的官吏一向殘暴苛刻，因個(gè)（百姓）受到重侵，祖父僦）寫來(lái)刺官吏。分建：意通， 1分;素，1分；是大，省略句，1分。（3）（4分）祖父沒有，不只是（因）他一生自我放逸（或:灑脫不），也是他的子沒有把他的聲名、事跡告他人的失。分建：意通， 1分；“非獨(dú)…亦…”， 1分；自放，1分；，1分。如將“公之無(wú)”“祖父的聲名、事跡沒有流”，亦可。參考文：祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年豁達(dá)開朗，不拘禮法，只求大體了解文中的要旨，就放棄不。他人，善好施，急人所困，甚于對(duì)待自己。衣食稍微有了結(jié)余，就增加日常開支，或者把財(cái)物施給他人，立即用完。因?yàn)檫@個(gè)多次在饑餓寒冷中過(guò)著窮困的生活，然而始終不后悔。不久又有了盈余，就說(shuō)：“我本來(lái)知道這些終究不能困住人（或：使人受困）。”更加不再吝惜（錢財(cái)）。災(zāi)荒之年，（他）賣掉自己的田地來(lái)救濟(jì)饑餓的人，豐收后，那些被救濟(jì)的人準(zhǔn)備償還他，祖父說(shuō)：“我本來(lái)自己就有賣掉它的想法，并不是因?yàn)槟銈兊木壒拾??！辈还苁橇私獾倪€是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解的），（祖父）都徑自（或：隨性地）與他們談笑，且敞開心扉，相談甚歡。小人有時(shí)侮辱欺負(fù)他，祖父終沒有懲治他們，人們也不能揣測(cè)他的心理。李順叛亂，圍攻眉州。祖父當(dāng)年二十二歲，每天拿著兵器登上城樓。恰逢他的父親病逝，叛賊圍攻更加緊急，城里的居民彼此看著對(duì)方哭泣，沒有再活下去的念頭?？墒亲娓釜?dú)自辦理喪事執(zhí)守禮節(jié)，竭盡哀思就像平常一樣。太夫人非常擔(dān)憂，祖父打起精神慢慢寬慰她說(shuō)：“朝廷終究不會(huì)放棄我們，蜀州的叛賊將要被打敗了?！睉c歷年間，（朝廷）才下詔在州郡設(shè)立學(xué)館，讀書人歡快地談?wù)摚ㄟ@件事），朝廷將根據(jù)這個(gè)選拔人才，他們爭(zhēng)著希望到學(xué)館里盡職（或，學(xué)習(xí)）。祖父笑著說(shuō)：“這是件好事，官員把這個(gè)當(dāng)著美觀罷了?！弊娓父嬲]子孫，不要和別人爭(zhēng)著進(jìn)學(xué)館讀書?？ぶ械墓倮粢幌驓埍┛量?，因?yàn)檫@個(gè)（百姓）受到嚴(yán)重的侵?jǐn)_，祖父（就）寫詩(shī)來(lái)譏刺官吏。慶歷七年五月十一日在家中去世，享年七十五歲。（我）聽說(shuō)，自從五代動(dòng)亂以來(lái)，蜀州求學(xué)的人減少，又因都留戀家鄉(xiāng)，不愿意出來(lái)做官。只有祖父讓他的兒子蘇渙到學(xué)館讀書，他用來(lái)勸導(dǎo)蘇渙成材的方法，沒有不用到的。等到蘇渙憑進(jìn)士的身份得到官位回到家鄉(xiāng)，眉州的百姓爭(zhēng)相觀看，把這作為榮耀的事，都效仿蘇氏的方法教導(dǎo)他們的子孫。從這以后，眉州求學(xué)的人，一天天的增加，增到千余人。然而我的父親小時(shí)候獨(dú)獨(dú)不愿學(xué)習(xí)，到了壯年以后，還不能熟知詩(shī)書。祖父從來(lái)沒有過(guò)問(wèn)（他的學(xué)習(xí)）。有人拿這件事問(wèn)他，祖父沒有回答，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他說(shuō)：“我的兒子還要擔(dān)心他不學(xué)習(xí)嗎？”不久，（我的父親）果然自己發(fā)憤努力學(xué)習(xí)，最終在世上名聲顯揚(yáng)。祖父見解精確，有遠(yuǎn)大的器量，在家中施行的、在家鄉(xiāng)出名的事，如此等等。假使（他）稍微能夠在世上任職，他的功名難道還會(huì)少嗎？不幸被埋沒，直到老死，在當(dāng)時(shí)還沒有聲望。然而古代的賢人君子，也有沒有獲取功名而有傳記的人，只是因?yàn)槭郎嫌辛私馑樗鱾鳎┑娜税?。祖父的聲名、事跡（之所以）沒有流傳，不只是（因?yàn)椋┮簧晕曳乓荩ɑ颍簽⒚摬涣b）、遠(yuǎn)離功名，也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過(guò)失。所以分條記下他一生行