熊娃娃和小熊跳舞教案 會跳舞的熊教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案(8篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇一

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

2、摸索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的開心。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？

2、師陳述故事

1、摸索熊走路、熊跳舞的動作

t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）

2、聽口令練習(xí)動作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？

再次表演一遍。

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇二

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。

2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的開心。

3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

：圖譜一幅；音樂磁帶。

1.引子，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太便利，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

2.傾聽音樂，依照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點胖，活動不太便利，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲。

6.活動終止：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇三

活動名稱：音樂：熊跳舞

活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞〞1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

引導(dǎo)策略

有效提問

一、圖形鑒別

1、指出圖1中一致的圖形。

2、指出圖2中一致動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是一致的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商榷一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰??？它在干什么？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

3、一前一后的小熊動作是一致的，中間的小熊動作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的`好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、漸漸的。）一

起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來聽其次段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商榷一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個好朋友交換一下，方才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇四

熊跳舞

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞〞1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

引導(dǎo)策略

一、圖形鑒別

1、指出圖1中一致的圖形。

2、指出圖2中一致動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是一致的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商榷一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

(一)

1、這是誰??？它在干什么？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

3、一前一后的小熊動作是一致的，中間的小熊動作是不同的。

(二)

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

(三)

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、漸漸的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來聽其次段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

(四)

1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商榷一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個好朋友交換一下，方才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

一個較完整的音樂活動應(yīng)當(dāng)欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小百科：跳舞尋常指伴隨音樂依照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇五

1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引導(dǎo)幼兒恬靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

音樂、兩只小熊、頭飾

重點：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

難點：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首巧妙的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。

二、展開

1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)

2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(勉勵幼兒進(jìn)行動作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點胖，活動不太便利，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。

指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什么?

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈敏的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。

6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(漸漸地，很笨拙)聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!

三、終止：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳，聽到小小的音樂,女孩子出來跳，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇六

本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進(jìn)加大難度，同時利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設(shè)計了本節(jié)活動。

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作。

3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。

讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點。

1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。

一、播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦！

2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了？

二、教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。

1、教師講故事

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參與，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強(qiáng)得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機(jī)遇，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)遇，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參與舞會了。

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2、動作

師：在舞會上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最終轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下。怎么擺個神態(tài)美一下呢？

3、幼兒感知音樂

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。

4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。

師：方才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎么跳舞的？

我們再來聽次音樂，一起來跳舞。

5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？

我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下，擺個神態(tài)我們換一下，準(zhǔn)備。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強(qiáng)調(diào)擺個神態(tài)。屢屢。請一對幼兒示范。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7、創(chuàng)編擺個神態(tài)美一下的動作。

還可以怎么擺神態(tài)，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。

三、播放b段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機(jī)遇。

2、播放b段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。

四、跟隨音樂完整游戲

1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。終止游戲

2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候假使聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。

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3、其次次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！

4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參與舞會吧！

五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動終止。

師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說再見！我們回家啦！

教學(xué)反思：

本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個神態(tài)美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的把握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，好玩兒的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，開心中進(jìn)行，達(dá)到了活動目標(biāo)。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整明白，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）

熊娃娃和小熊跳舞教案會跳舞的熊教案篇七

1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。

2.能在音樂終止后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的開心。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的開心。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。

1.初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

勉勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

2.學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。

教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

提問："你們愿意學(xué)誰?"

在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

3.玩游戲：小熊找家。

教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

勉勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

玩游戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1終止后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"

建議：

1.在幼兒享受競爭開心的同時，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的開心。

評價：

1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。

3.在游戲中，能開心地游戲，正確地面對成功與失敗。

《小熊找家》是一個規(guī)則游戲，對幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎(chǔ)就是把握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關(guān)系。這也是本次活動的一個難點，因此在整個游戲活動中，把難點人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線索貫穿始終，并層層深入、循序漸進(jìn)地解決，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中，寓教育游戲之中。

在第一個環(huán)節(jié)中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。其次個環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗，學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》，引導(dǎo)幼兒再次感知并摸索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個環(huán)節(jié)是再次摸索并驗證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，示范分組游戲的方法，同時引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自