生物 專題的學(xué)習(xí)資料

生物專題的學(xué)習(xí)資料第1頁/共41頁第一講種群與群落

第2頁/共41頁種群的特征

1．?dāng)?shù)量特征(1)直接決定種群數(shù)量變化的是

、

。(2)預(yù)測種群數(shù)量未來發(fā)展趨勢的是

和

。2．空間特征：

分布，

分布，

分布。出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡組成性別比例均勻集群隨機(jī)第3頁/共41頁1．種群密度的取樣調(diào)查

第4頁/共41頁2.影響種群密度的因素分析(1)影響種群密度的因素有很多，它們之間的相互關(guān)系如圖所示。第5頁/共41頁(2)出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群密度變化的直接因素。(3)預(yù)測種群密度的變化趨勢，首先依據(jù)的應(yīng)該是年齡組成情況，其次是性別比例，由此推導(dǎo)預(yù)測出生率與死亡率的關(guān)系，從而確定種群密度的變化情況。預(yù)測一個(gè)國家的人口變化情況也基本如此。第6頁/共41頁種群數(shù)量的變化

1．內(nèi)容：種群數(shù)量變化包括種群數(shù)量的

、下降、

和穩(wěn)定幾個(gè)方面。2．種群數(shù)量增長的兩種模型3.種群數(shù)量波動(dòng)和下降的原因：

、傳染病等。

增長波動(dòng)氣候、食物、天敵第7頁/共41頁一、兩種種群增長曲線分析及生產(chǎn)應(yīng)用1．曲線比較第8頁/共41頁第9頁/共41頁種群增長“J”型數(shù)學(xué)模型Nt＝N0·λt中“λ”為“增長倍數(shù)”而非“增長率”。第10頁/共41頁二、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化的分析1．分析：增長曲線的總趨勢是先增加再降低。原因是在開始時(shí)培養(yǎng)液的營養(yǎng)充足、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增；隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營養(yǎng)消耗，pH變化等，生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。2．影響酵母菌種群數(shù)量的因素可能有養(yǎng)料、溫度、pH及有害代謝廢物等。第11頁/共41頁群落的結(jié)構(gòu)和演替

1．群落的結(jié)構(gòu)(1)群落的物種組成(2)探究實(shí)驗(yàn)：土壤中小動(dòng)物類群豐富度研究，常用

進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。(3)群落的結(jié)構(gòu)：分為

結(jié)構(gòu)和

結(jié)構(gòu)。2．群落的演替(1)類型：(2)人類活動(dòng)的影響：往往使群落演替不同于自然演替的

進(jìn)行。取樣器垂直水平速度和方向第12頁/共41頁1．生物群落結(jié)構(gòu)分析(1)群落結(jié)構(gòu)形成的原因及意義①原因：群落結(jié)構(gòu)與環(huán)境中生態(tài)因素有關(guān)，群落結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。②意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。第13頁/共41頁(2)群落結(jié)構(gòu)類型

第14頁/共41頁2.群落演替

第15頁/共41頁3.土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究

第16頁/共41頁第17頁/共41頁第18頁/共41頁[例1]

(2011年高考江蘇卷)(多選)在野外試驗(yàn)站，研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下、不同初始密度(1和20頭/葉)的棉蚜種群密度變化，各實(shí)驗(yàn)組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是(

)A．初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與遷出有關(guān)B．初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值，可能與遷入有關(guān)C．開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到K值時(shí)開始衰退D．開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時(shí)開始減弱第19頁/共41頁[解析]

封閉條件與開放條件相比最大的不同在于能否阻斷種群的遷入和遷出，在初始密度相同的條件下，隨著種群密度的增大，種內(nèi)斗爭逐漸加強(qiáng)，開放條件下容易在種群密度比較大時(shí)出現(xiàn)遷出現(xiàn)象從而導(dǎo)致種群數(shù)量減少，故A項(xiàng)正確；在初始密度相同的情況下，開始種內(nèi)斗爭較弱時(shí)，開放條件下容易出現(xiàn)外來種群遷入現(xiàn)象，從而使種群增長速度過快而率先達(dá)到密度峰值，故B項(xiàng)正確；分析圖中的四條曲線可知，種群的密度在達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，都沒有出現(xiàn)一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量保持穩(wěn)定的現(xiàn)象，即達(dá)到K值的現(xiàn)象，所以四條曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的種群數(shù)值并不一定是種群的K值，因此，無論是開放條件還是封閉條件，種群數(shù)量并不一定在達(dá)到K值時(shí)開始下降，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；因?qū)嶒?yàn)中放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，隨種群數(shù)量的增加，棉葉減少，導(dǎo)致棉蚜因缺少食物而使種內(nèi)斗爭加劇，但種群數(shù)量減少后棉葉數(shù)量更少，種內(nèi)斗爭不會減弱，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。[答案]

AB第20頁/共41頁(1)對家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)通過清掃衛(wèi)生、做好糧食貯存、飼養(yǎng)天敵等來降低其環(huán)境容納量(K值)。(2)大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動(dòng)范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施。(3)生產(chǎn)上捕獲生物資源，要保證捕撈或利用后，生物種群數(shù)量不低于K/2。但殺蟲效果最好的時(shí)期在潛伏期。(4)群落中物種豐富度指的是“物種數(shù)目(即物種種類數(shù))”多少，而不是“物種中個(gè)體數(shù)量多少”。第21頁/共41頁1．(2011年高考浙江卷)下表是調(diào)查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)。若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)第22頁/共41頁A.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標(biāo)的數(shù)據(jù)來源于存活數(shù)B．該種群的存活曲線呈凹形(類型Ⅲ)C．該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡D．分析存活曲線可知該種群對環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力解析：繪制存活曲線時(shí)，以存活數(shù)為縱坐標(biāo)、以年齡為橫坐標(biāo)作圖，A項(xiàng)正確；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，野山羊種群在接近生理壽命以前只有少部分死亡，C項(xiàng)正確；以表中數(shù)據(jù)繪圖可知，該種群的存活曲線為凸型，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由該種群存活曲線為凸型可知，該種群的年齡組成為增長型，所以該種群對環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，D項(xiàng)正確。答案：B第23頁/共41頁第24頁/共41頁[例2]

(2011年高考江蘇卷)我國西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性研究結(jié)果見下表。下列有關(guān)敘述，正確的是(

)第25頁/共41頁A.不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果B．不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征C．蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)D．蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)[解析]

不同垂直帶的植被類型差異是長期自然選擇的結(jié)果，但這種差異不是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，故不屬于群落的演替，A項(xiàng)錯(cuò)誤；不同垂直帶的植被類型差異反映了不同群落的物種組成的不同，某一區(qū)域中植物類群在垂直和水平方向上的差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征，B項(xiàng)錯(cuò)誤；蝶類的生存離不開綠色植物，且與生存地的氣候條件有關(guān)，表中顯示不同海拔區(qū)域內(nèi)的植被類型不同，蝶類的種數(shù)也不同，故蝶類的物種多樣性與各垂直帶植被類型有關(guān)，也與不同植被類型地區(qū)的氣候特征有關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。[答案]

D第26頁/共41頁2．(2011年高考海南卷)關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．圍湖造田活動(dòng)對群落演替有影響B(tài)．演替過程中群落的物種組成不斷變化C．次生演替的速度比初生演替的速度快D．棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替解析：圍湖造田改變了群落演替的方向，破壞了生態(tài)平衡；演替過程中，群落中生物的種類和數(shù)量都在不斷變化；次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替相比，次生演替的速度快；棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替。答案：D第27頁/共41頁1．有關(guān)種群的說法不正確的是(

)A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升B．通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)，因此K值總是固定不變的C．池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續(xù)投放飼料等D．預(yù)測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成解析：通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)；稻田秧苗的均勻分布(即合理密植)，可以達(dá)到對光能、水、肥等的充分利用，從而提高產(chǎn)量；因人工魚塘中生產(chǎn)者固定的能量不足以滿足魚類的需求，故需投放飼料保證魚正常的能量需求；年齡組成是預(yù)測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)。答案：B第28頁/共41頁2．酵母菌生長的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大約每1.5～2小時(shí)增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作。第29頁/共41頁第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄?；卮鹣铝袉栴}：(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤：_____。(2)某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺酚藍(lán)染液)。②先將_____放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液________，制作好臨時(shí)裝片。③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記________(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。(3)如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每1中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格容積為0.1mm3(1mL＝1000mm3)。請推導(dǎo)出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)的計(jì)算公式：酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝________。第30頁/共41頁解析：(1)實(shí)驗(yàn)中要注意遵循單一變量和對照原則，該實(shí)驗(yàn)中要注意在每天同一時(shí)間取樣，否則由于時(shí)間不同而影響結(jié)果準(zhǔn)確性。(3)計(jì)數(shù)時(shí)，如果使用16格×25格規(guī)格的計(jì)數(shù)室，要按對角線取左上、右上、左下、右下4個(gè)中格(即100個(gè)小格)的酵母菌數(shù)。如果規(guī)格為25格×16格的計(jì)數(shù)板，除了取其4個(gè)對角方位外，還需再數(shù)中央的一個(gè)中格(即80個(gè)小方格)的酵母菌數(shù)。對每個(gè)樣品計(jì)數(shù)三次，取其平均值，按下列公式計(jì)算每1毫升菌液中所含的酵母菌個(gè)數(shù)。①16格×25格的血球計(jì)數(shù)板計(jì)算公式：酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝100個(gè)小格內(nèi)酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/100×400×104×稀釋倍數(shù)。②25格×16格的血球計(jì)數(shù)板計(jì)算公式：酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝80小格內(nèi)酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/80×400×104×稀釋倍數(shù)。答案：(1)第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣(2)②蓋玻片用濾紙(吸水紙)吸去③不被(3)平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù)第31頁/共41頁1．(2011年高考海南卷)南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)－2℃～4℃的環(huán)境中，其最適生長溫度為2℃。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．南極冰藻組成了一個(gè)種群B．企鵝種群密度也會隨著磷蝦種群密度下降而下降C．南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落D．－2℃～2℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大解析：在一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體形成種群，南極冰藻不只包括一種生物，故不能組成一個(gè)種群；企鵝以磷蝦為食，其數(shù)量增多會導(dǎo)致磷蝦數(shù)量減少，磷蝦減少后又可導(dǎo)致企鵝數(shù)量減少，二者數(shù)量最終在一定范圍內(nèi)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡；生物群落是指在同一時(shí)間內(nèi)，聚集在一定區(qū)域的各種生物種群的集合；南極冰藻的最適生長溫度是2℃，在－2℃～2℃范圍內(nèi)，隨溫度升高，光合作用強(qiáng)度增大。答案：A第32頁/共41頁2．(2011年高考海南卷)關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B．酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外C．培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長D．碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同解析：酵母菌屬于真核生物，具有細(xì)胞核以及線粒體等細(xì)胞器，因此具有相應(yīng)的核基因和質(zhì)基因；酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精，二者均以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞膜；用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌時(shí)，培養(yǎng)早期營養(yǎng)物質(zhì)及其他生活條件充足，酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長，隨著營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和代謝廢物的積累，酵母菌種群數(shù)量增長變緩；碳源是酵母菌生活的必需條件，碳源不足或生存空間受限時(shí)會使酵母菌的K值降低。答案：B第33頁/共41頁3．(2011年高考北京卷)在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是(

)A．給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富)度解析：給海龜安裝示蹤器可調(diào)查其洄游的路線，故A項(xiàng)符合。給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)可調(diào)查其遷徙的路線，故B項(xiàng)符合。巖礁上的貝類活動(dòng)能力比較弱，可用樣方法調(diào)查其種群關(guān)系，故C項(xiàng)符合。豐(富)度是指群落中物種數(shù)目的多少，即有多少種生物。物種越多，豐(富)度越大。標(biāo)志重捕法只能調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠一種生物的種群密度，不能調(diào)查豐(富)度，故D項(xiàng)不相符。答案：D第34頁/共41頁4．(2011年高考大綱全國卷)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是(

)A．草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B．草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象C．只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D．草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象解析：草坪和樹林兩個(gè)群落中的植物都具有分層現(xiàn)象，導(dǎo)致其中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象。答案：A第35頁/共41頁5．(2011年高考安徽卷)某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是(

)A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)B．該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程解析：由題干可知，該島嶼由海底火山噴發(fā)形成，最初無植被覆蓋，故在該島上發(fā)生的群落演替是初生演替，而不是次生演替，B項(xiàng)錯(cuò)誤。初生演替的時(shí)間較長，D項(xiàng)正確。人類的參與可使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，C項(xiàng)正確。該島嶼不同地段物種組成上的差異，即物種的鑲嵌式分布是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，A項(xiàng)正確。答案：B第36頁/共41頁6．(2011年高考江蘇卷)右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請回答下列問題：(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是___