徐州市睢寧縣2020屆高三下學(xué)期線上階段性檢測(cè)語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省徐州市睢寧縣2020屆高三下學(xué)期線上階段性檢測(cè)語文試題含解析語文試題一、文言文閱讀(18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。洞真觀橫翠閣記（宋）何朝隱洞真觀之左右，支瓏盤豆，其西矗立如屏者，道士張君文政有閣臨之。規(guī)模肇自先世，至政尤加表章，而山之泉、石、草、樹、雞、犬、人家,凡登茲閣，皆一目而盡。正李謫仙所謂樵夫耕叟出入畫圖者.余過而愛之,因?yàn)榘裨唬骸皺M翠”。家弟彥和能作大字，得山谷老人筆意，令書其榜，而揭于閣之顏。則又為之說日：古人莫不有愛山癖，而茲癖非靜者不能。蓋奇峰絕巘，不擇地而有之。不幸在無人之境，則更千百年不得一售其技；以置通邑大都，則有力者往往攘臂其間，而化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)。故凡佳山所在，莫如附諸道釋之宮，以備高人勝士之觀焉.余常與客游于斯，徙倚欄楯，則是山之回巧獻(xiàn)技于前者，如云霞之蒨絢,風(fēng)雨之晦冥.邇延野綠，遠(yuǎn)混天碧,千態(tài)萬狀，輻湊茲閣，覽者心凝神釋，與灝氣俱爽，而莫得其涯，誠事外之真樂也。或者乃曰：“昔韓退之與孟東野《城南聯(lián)句》,謂遙岑寸碧，遠(yuǎn)目為之增明。今閣俯茲山,不啻侑座欹器①,與韓意特異，何也？"余曰：“山既靜者之好，則遠(yuǎn)近奚擇？且橫平岡于座右,聳翠碧于天末，雖若遼絕,至夫景物變態(tài),遠(yuǎn)近誠弗異也.達(dá)人大觀，決不爾，倘弗謂然，則退之為王氏《燕喜亭記》，何以特賞突然之丘出于所居之后耶?”嗟呼，若果以好遠(yuǎn)略近為心，則推之人事，必將嗜欲得而喜功名,富貴足而慕神仙.健羨之心，無時(shí)而已也。曾豈靜者之為哉！政之師仲清心解于此,政固聞其大端，余既為記以申之，懼吾他日行事，有類于是者,故篇末系見，聊以自警.仍為世俗之戒云。梅溪何朝隱記.注釋：①侑座欹器:古代君王置于座右用以警戒的一種器物,此處用以形容靠得很近。1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A。規(guī)模肇自先世肇:開始B。則有力者往往攘臂其間攘：挽起C.不啻侑座欹器啻:只，僅D。曾豈靜者之為哉曾:曾經(jīng)2。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。橫翠閣風(fēng)景如畫，登閣即可一覽無余,其匾額題字取法于大家，有黃庭堅(jiān)書法之風(fēng)。B。引韓愈和孟郊的《城南聯(lián)句》意在證明遠(yuǎn)處的景能讓人眼前一亮，得到一種真正的快樂.C。引韓愈的《燕喜亭記》意在證明賞景不取決于遠(yuǎn)近而取決于內(nèi)心是否寧靜、達(dá)觀。D。作者介紹了橫翠閣名字由來及觀景體會(huì)，感慨不是心靜之人不能擁有真正的愛山癖好。3。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）故凡佳山所在,莫如附諸道釋之宮,以備高人勝士之觀焉。（2）則退之為王氏《燕喜亭記》，何以特賞突然之丘出于所居之后耶？4。結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說明作者寫此文的意圖是什么？【答案】1.D2。B3。(1)所以凡是好山好水所在的地方，還不如讓它處在道觀寺廟之旁,讓高人雅士來觀賞。（2）那么韓愈給王氏寫《燕喜亭記》,為什么只喜歡那座處在居所后面的高起的山丘呢?4。本文介紹了橫翠閣的由來和觀景體會(huì),即事說理，指出賞景不能有好遠(yuǎn)略近之心,由此推及人事，提出要保持內(nèi)心寧靜，不要貪得無厭、得寸進(jìn)尺，用以自警并告誡別人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此考生可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文或語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法，就是把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后，如果句意通順，那么可能就是正確的，反之必是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)，“曾豈靜者之為哉”，意思是：難道這竟是心靜的人的所作所為嗎？可見“曾"并非“曾經(jīng)”,而是“竟然".故選D【2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項(xiàng)“引韓愈和孟郊《城南聯(lián)句》意在證明遠(yuǎn)處的景能讓人眼前一亮，得到一種真正的快樂”曲解文意。意在引出人的質(zhì)疑，以及我為此而進(jìn)行的議論——“遠(yuǎn)近誠弗異也"，從而得出“遠(yuǎn)的和近的實(shí)在沒有什么不同”的觀點(diǎn).故選B.【3題詳解】本題考查文言文翻譯能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換"，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。翻譯時(shí)注意以下重點(diǎn)詞句：（1）“故”，所以;“凡”，凡是，大凡；“所在”，相當(dāng)于名詞短語,在的地方；“莫如”，不如，比不上；“附”，附近，旁邊；“諸道釋之宮”,各個(gè)道觀寺廟；“以",目的連詞,來；“備”,準(zhǔn)備;“勝士”雅士;“焉”,代詞，它。（2）“則”,那么；“為”，給；“何以”，賓語前置，相當(dāng)于“以何”,為什么；“特"，只;“突然”，古今異義，凸起或者高聳的樣子;“何以特賞突然之丘出于所居之后耶？"定語“出于所居之后”后置,翻譯到名詞“丘”前面；“所居”,住的地方?！?題詳解】本篩提取、篩選、整合信息的能力.信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句，分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句,整合后作答.重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。題干為“結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說明作者寫此文的意圖是什么？”可見本題考查的是對(duì)全文中心思想的分析概括能力.從結(jié)尾段“余既為記以申之,懼吾他日行事，有類于是者,故篇末系見,聊以自警。仍為世俗之戒云"中可見寫作意圖應(yīng)該在上文.首先理清全文的脈絡(luò)，淺層看寫了什么：第一段敘述橫翠閣的由來，第二段寫因此而生的感嘆-—“而茲癖非靜者不能”,意思是“不是心靜的人不能真正擁有愛山的癖好”,進(jìn)而通過對(duì)比得出結(jié)論：“故凡佳山所在，莫如附諸道釋之宮,以備高人勝士之觀焉”，大意是“所以凡是好山好水所在的地方，還不如讓它處在道觀寺廟之旁，讓高人雅士來觀賞.其次,第三段結(jié)合親身游玩的經(jīng)歷以主客問答的方式來證明以上觀點(diǎn)“山既靜者之好，則遠(yuǎn)近奚擇？且橫平岡于座右,聳翠碧于天末，雖若遼絕,至夫景物變態(tài)，遠(yuǎn)近誠弗異也。達(dá)人大觀,決不爾”，大意是“山既然是心靜的人所喜歡的，還選擇什么遠(yuǎn)近呢?再說，平緩的山崗橫在眼前，翠綠的山峰聳立在天邊，雖說相差極遠(yuǎn)，至于那景物變化的姿態(tài)，遠(yuǎn)的和近的實(shí)在沒有什么不同。通達(dá)的人眼界開闊，絕不會(huì)為景之遠(yuǎn)近所左右”。最后看結(jié)尾段，由景及人，由彼到此，由淺入深，由具體到抽象,即事說理，指出賞景不能因?yàn)檫h(yuǎn)近而有好看賴看之別，正如生活中不能好高騖遠(yuǎn)一樣，應(yīng)該培養(yǎng)一顆安靜的內(nèi)心，無論身處何地人在何方,都要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，都能體會(huì)出景色以至生活的美來,而非因?yàn)槭煜ざ率寡矍?、近出沒有風(fēng)景，總是汲汲于遠(yuǎn)方，最后卻是費(fèi)力不討好—-草色遙看近卻無.“嗟呼，若果以好遠(yuǎn)略近為心,則推之人事”由此推及人事，提出要保持內(nèi)心寧靜“曾豈靜者之為哉”,不要貪得無厭、得寸進(jìn)尺，“必將嗜欲得而喜功名,富貴足而慕神仙。健羨之心，無時(shí)而已也”，用以自警并告誡別人“余既為記以申之,懼吾他日行事，有類于是者,故篇末系見，聊以自警。仍為世俗之戒云”?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子.無論何種句子，都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向.要做到“字不離詞，詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提.③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文:其觀的四周，山勢(shì)起伏綿延。它的西面有山峰像屏風(fēng)一樣矗立著，道士張文政有一個(gè)閣子坐落在這座山上。閣是從先世就開始建造，到了張文政時(shí)得到了進(jìn)一步的擴(kuò)建與修飾，山間的泉、石、草、樹、雞、狗、人家，但凡登上這個(gè)閣子，就能一覽無余.正像是謫仙李白所說的樵夫耕叟出入圖畫的景象.我去拜訪并愛上了這里,于是給它題名為“橫翠”。我弟弟彥和能寫大字，頗得山谷老人的書法意趣，讓他題寫了那個(gè)匾額，并張掛在閣子的正面。我又因此而感嘆說：古人沒有誰沒有愛山的癖好，但這樣的癖好，不是心靜的人不能真正擁有。奇異險(xiǎn)峻的山峰,不管什么地方都會(huì)有。如果不幸處在無人的地方，那么就算過了千年百年也不能一展真容；如果把它不放在大城市里，那么那些強(qiáng)健的人常常在揮臂攀援，把那里變成爭(zhēng)勝的地方.所以凡是好山好水所在的地方，還不如讓它處在道觀寺廟之旁,讓高人雅士來觀賞。我曾經(jīng)和客人在這里游玩，徜徉于欄桿之間，就看到這座山在眼前呈現(xiàn)出景色的變化，時(shí)而是云霞絢麗，時(shí)而是風(fēng)雨陰沉。近處綠色的原野向天邊延伸,和碧天渾然一體，千姿百態(tài)，匯聚在閣前，觀賞者神情怡然，與天宇之間的浩蕩之氣貫通,不能窮盡它的邊際，這真是超凡脫俗的真正快樂??！有人卻說:“以前韓愈和孟郊的《城南聯(lián)句》寫道，遠(yuǎn)處的山峰碧綠一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,眼前為之一亮.但橫翠閣俯臨此山,與山靠得很近，與韓愈的意思大相徑庭,這是什么原因呢?“我說:“山既然是心靜的人所喜歡的,還選擇什么遠(yuǎn)近呢？再說，平緩的山崗橫在眼前,翠綠的山峰聳立在天邊，雖說相差極遠(yuǎn),至于那景物變化的姿態(tài)，遠(yuǎn)的和近的實(shí)在沒有什么不同.通達(dá)的人眼界開闊，絕不會(huì)為景之遠(yuǎn)近所左右,倘若不認(rèn)為這樣，那么韓愈給王氏寫《燕喜亭記》，為什么只喜歡那座處在居所后面的高起的山丘呢?唉,如果果真存有喜歡遠(yuǎn)的忽視近的心思,那推及到人事上，一定會(huì)滿足欲望進(jìn)而追求功名,滿足了富貴還想要追慕神仙.貪欲之心，沒完沒了.難道這竟是心靜的人的所作所為嗎？張文政的老師仲清對(duì)此了然于心,張文政當(dāng)然懂得這個(gè)要義。我寫了這篇記來闡發(fā)這個(gè)道理，又怕自己將來做事情,犯類似的錯(cuò)誤，所以把我的見解附在文末，姑且用來警策自己。還要作為對(duì)世人的警戒。梅溪何朝隱寫。二、古詩詞鑒賞（10分）閱讀下面這首唐詩,完成下面小題.冬至【唐】杜甫年年至日長(zhǎng)為客,忽忽窮愁泥①殺人.江上形容吾獨(dú)老，天邊風(fēng)俗自相親。杖藜雪后臨丹壑，鳴玉②朝來散紫宸③。心折此時(shí)無一寸，路迷何處見三秦.【注】①泥：阻滯，纏繞。②鳴玉：古人在腰間佩帶玉飾,行走時(shí)相擊發(fā)聲，指出仕在朝。③紫宸:宮殿。5。本詩中間兩聯(lián)是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法刻畫詩人形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6。簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果?！敬鸢浮?。自己容顏“獨(dú)老”與他人節(jié)日“相親"對(duì)比，表現(xiàn)愁苦之深;此時(shí)清冷登高與舊時(shí)得志出仕對(duì)比，表現(xiàn)境遇之悲。6.“路迷”照應(yīng)首句“長(zhǎng)為客”，“心折”照應(yīng)“窮愁”；直抒胸臆，“路迷”一語雙關(guān)，通過描寫此時(shí)客居漂泊的愁苦，表達(dá)了人生失路的迷茫無奈，更流露出對(duì)重歸朝廷的期盼?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握詩歌塑造人物形象的方法能力。答題模式：第一步：指出何種手法；第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。本詩翻譯:年年到冬至這天，我總是在他鄉(xiāng)做客,神情恍恍惚惚，窮困和愁苦啊，簡(jiǎn)直都要磨纏死人.我流寓江湖，自照形貌，好像只有我是獨(dú)獨(dú)衰老，而這萬里天涯，一些風(fēng)俗和人情也仿佛都是各自相親。在大雪之后,我拄著藜杖踱步到這滿是丹楓紅巖的荒山野壑，竟不禁想到宮殿里邊早朝剛散，那些文官武將們的身上響著佩玉，該也離開了紫宸殿的宮門.這時(shí)候，我仿佛心地已經(jīng)折碎,不剩一寸,望著前路就心亂眼迷。請(qǐng)問，我要站在什么地方，才能夠看得見那故國三秦？頷聯(lián)便落筆來寫詩人自己旅居之境況：“江上形容吾獨(dú)老"是承上聯(lián)“窮愁”來寫,這樣形容獨(dú)老，正是窮愁所致，而“天涯風(fēng)俗自相親”卻更讓詩人增添對(duì)故土家園的思念，因?yàn)檫@份“自相親”是與其客居生活有關(guān).而且在這聯(lián)詩中，詩人以粗線條把其“形容”勾勒了出來，使上聯(lián)寫到的那種窮愁更加形象化。頸聯(lián)首先寫詩人在這個(gè)風(fēng)俗自親的冬至日里，扶杖而行，身臨“丹壑”，而意想“紫宸”，由眼下的凄清、落魄與昔日的熱鬧、得意形成對(duì)比,把今日的“窮愁”更加深切地表達(dá)了出來，而“杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸?！睂賹?duì)工整，兩幅畫面的形象感也非常強(qiáng)烈。而且這聯(lián)由這“憶”，使詩意更進(jìn)一層?！?題詳解】此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果;分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處?！抖痢肥茁?lián)和頷聯(lián)寫眼前之景，言詩人旅居冬至的情形；頸聯(lián)和尾聯(lián)寫詩人由冬至而回憶起長(zhǎng)安的冬至日情形。全詩由詩人一己的漂泊流浪聯(lián)想到朝廷，集中體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的思想。尾聯(lián)承上，因想到長(zhǎng)安，更增愁恨?！靶恼鄞藭r(shí)無一寸，路迷何處見三秦.”此時(shí)詩人心中的“窮愁"變得更加不可排解，故而有“心折”碎句，因此，那種要結(jié)束這種漂蕩生活而重歸故里的心情更加強(qiáng)烈，可回家的路卻尋不著，所以詩人不禁要悲嘆：“路迷何處見三秦”。之所以“路迷”,正是由于久客難歸,這一句則又是扣住首句“長(zhǎng)為客"來寫的，表達(dá)出詩人對(duì)人生路途產(chǎn)生的迷惘和無所適從之感?！军c(diǎn)睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯.反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像

（又叫虛實(shí)結(jié)合)；（3）對(duì)比；（4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典,此外還有設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。三、名句名篇默寫（8分)7。補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_______，而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》）（2）_______，無以至千里。(荀子《勸學(xué)》)（3）土地平曠,______，有良田美池桑竹之屬.（陶淵明《桃花源記》）（4）_______________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（5）角聲滿天秋色里，_________。（李賀《雁門太守行》）（6）人間如夢(mèng)，______。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)（7）德之不修，學(xué)之不講，________,不善不能改,是吾憂也。（《論語?述而》）（8）牢騷太盛防腸斷,________。（毛澤東《七律?和柳亞子先生》）【答案】(1）。背負(fù)青天而莫之夭閼者(2）。故不積跬步（3)。屋舍儼然(4）。奈何取之盡錙銖(5）.塞上燕脂凝夜紫（6）.一尊還酹江月（7).聞義不能徙（8)。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“閼”“跬”“儼”“錙”“酹”要理解字義去記憶.學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。四、現(xiàn)代文閱讀(一）(14分)閱讀下面的作品，完成下列小題。討論老舍日本兵到了，向來不肯和仆人講話的闊人,也改變得謙卑和藹了許多，逃命是何等重要的事，沒有仆人的幫助，這命怎能逃得成.在這種情形之下,王老爺向李福說了話:“李福,廳里的汽車還叫得來嗎？”王老爺是財(cái)政廳廳長(zhǎng)，因?yàn)闀r(shí)局不靖，好幾天沒到廳里去了；可是在最后到廳的那天，把半年的薪水預(yù)支了來.“外邊的車大概不能進(jìn)租界了.”李福說?！俺鋈タ偪梢园?向汽車行叫一輛好了?！蓖趵蠣敿庇谔用?只得犧牲了公家的自用汽車?！颁?zhàn)右讶蝗P(guān)了門?！崩罡Ｕf?！暗?”王老爺思索了半天才說?！暗?，無論如何，我們得離開這日租界；等會(huì)兒，大兵到了,想走也走不開了！”李福沒作聲。王老爺又思索了會(huì)兒，有些無聊,還嘆了口氣：“都是太太任性，非搬到日租界來不可；假如現(xiàn)在還在法界住,那用著這個(gè)急!怎辦？”“老爺，日本兵不是要占全城嗎?那么，各處就都變成日租界了,搬家不是白費(fèi)-—”“不會(huì)搬到北平去呀?你-—”王老爺沒好意思罵出來?！按蛳绿旖?，就是北平，北平又怎那么可靠呢?”李福說,樣子還很規(guī)矩，可是口氣有點(diǎn)輕慢。王老爺張了張嘴，沒說什么.待了半天:“那么，咱們等死?在這兒坐著等死？”“誰愿意大睜白眼的等死呢？”李福微微一笑，“有主意!”“有主意還不快說,你笑什么?你——"王老爺又壓住自己的脾氣?！案幽悄?，我還小呢--”“先別又提你那個(gè)庚子!"“廳長(zhǎng)，別忙呀！”李福忽然用了“廳長(zhǎng)”的稱呼，好象是故意的耍笑.“庚子那年，八國聯(lián)軍占了北平，我爸爸就一點(diǎn)也不怕，他本是義和團(tuán),聽說洋兵進(jìn)了城，他‘拍'的一下,不干了，去給日本兵當(dāng)--當(dāng)——"“當(dāng)向?qū)А?“對(duì)，向?qū)?帶著他們各處去搶好東西！”“亡國奴！”王老爺說?！巴鰢煌鰢?我這是好意,給老爺出個(gè)小主意，就憑老爺這點(diǎn)學(xué)問身分,到日本衙門去投效，準(zhǔn)行！你瞧,我爸爸不過是個(gè)粗人,還能隨機(jī)應(yīng)變；你這一肚兒墨水，不比我爸爸強(qiáng)?反正老爺在前清也作官-—我跟著老爺，快三十年了,是不是？——在袁總統(tǒng)的時(shí)候也作官——那時(shí)候老爺?shù)墓龠\(yùn)比現(xiàn)在強(qiáng)，我記得-—現(xiàn)在,你還作官；這可就該這么說了：反正是作官，為什么不可以作個(gè)日本官?老爺有官作呢,李福也跟著吃碗飽飯，是不是？”“胡說!我不能賣國!”王老爺有點(diǎn)發(fā)怒了?！袄蠣?，你要這么說呢，李福也有個(gè)辦法.”王老爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，是叫李福往下說的意思?！袄蠣敿炔蛔髻u國賊；要作個(gè)忠臣,就不應(yīng)當(dāng)在家里坐著，應(yīng)當(dāng)?shù)綇d里去看著那顆印?！短K武牧羊》，《托兆碰碑》，《寧武關(guān)》，那都是忠臣，李福全聽過.老爺愿意這么辦，我破出這條狗命去陪著老爺！上行下效，有這么一句話沒有？唱紅臉的，還是唱白臉的,總得占一面,我聽老爺?shù)?！”“太太不叫我出去！”王老爺說：“我也沒工夫聽你這一套廢話!”李福退了兩步,低頭想了會(huì)兒：“要不然,老爺，這么辦：庚子那年，八國聯(lián)軍剛進(jìn)了齊化門，日本打前敵，老爺。我爸爸一聽日本兵進(jìn)了城，就給全胡同的人們出了主意。他叫他們?cè)陂T口高懸日本旗；一塊白布,當(dāng)中用胭脂涂個(gè)大紅蛋,很容易。掛上以后,果然日本兵把別的胡同全搶了,就是沒搶我們那條——羊尾巴胡同?，F(xiàn)在,咱們跑是不容易了。日本兵到了呢,不殺也得搶；不如掛上順民旗，先擋一陣！”“別說了，別說了！你要把我氣死！亡國奴！"李?？蠢蠣斏藲?，怪掃興的要往外走?！袄罡?！"太太由樓上下來，她已聽見了他們的討論?！袄罡?，去找塊白布,鏡盒里有胭脂.”王老爺看了太太一眼，剛要說話，只聽：“咣！”一聲大炮?！袄罡?，去找塊白布，快！"王老爺喊。（載于1931年11月《齊大月刊》第2卷第2期）8。下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.小說通過對(duì)話的形式,運(yùn)用了諷刺的手法，將王老爺和下人李福在動(dòng)蕩時(shí)局中的心理淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。B.李福對(duì)王老爺前后都稱老爺，但是在中間一處卻稱其官職——廳長(zhǎng),表現(xiàn)了李福在為老爺想到辦法后的洋洋得意和對(duì)老爺?shù)霓揶怼。王老爺是有愛國心，知道做亡國奴是不對(duì)的，但是因?yàn)楹ε吕掀?最后不得不做了投降日本人的官老爺。D.王老爺沒有名字，說明他是一類人代表.作者對(duì)這類人的刻畫，顯現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)面臨日寇入侵的中國人有警示作用。9。請(qǐng)概括王老爺?shù)娜宋镄蜗?10.請(qǐng)?zhí)骄拷Y(jié)尾畫線句的表達(dá)效果?！敬鸢浮?.C9.①有學(xué)問有身份，但自私自利假公濟(jì)私；②生死面前沒有原則底線，心口、言行不一致,最終的選擇是做亡國奴、投降者,無氣節(jié)和操守的懦弱者，膽小怕事毫無主見、貪生怕死無所擔(dān)當(dāng)。10.以王老爺?shù)暮奥暯Y(jié)束全文，委婉含蓄耐人尋味,增強(qiáng)諷刺效果。使用語言描寫，生動(dòng)形象,符合人物性格和內(nèi)心世界，使用獨(dú)詞句、短句，突出表現(xiàn)了王老爺?shù)幕炭植话病⒕o張急迫,可見其膽小怕死的性格特征?！鞍撞?一詞運(yùn)用了借代手法，不直言一方面是因?yàn)橥趵蠣斀勺鐾鰢?另一方面也為了引發(fā)讀者去思考想象人物的貪生怕死、毫無擔(dān)當(dāng)和大義之心,主旨方面間接表達(dá)了作者對(duì)抗戰(zhàn)中茍且偷安無所作為的自私自利者的批評(píng)?！窘馕觥俊?題詳解】下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)思路、人物形象等進(jìn)行深入合理地分析概括，注意結(jié)合語境,字斟句酌，一點(diǎn)兒不能馬虎，更不能毫無根據(jù)地主觀臆斷.C項(xiàng),“但是因?yàn)楹ε吕掀?最后不得不做了投降日本人的官老爺”，參考文本結(jié)尾部分“王老爺看了太太一眼，剛要說話,只聽：‘咣！’一聲大炮.‘李福，去找塊白布，快!’王老爺喊”，可見這“咣"一聲炮響，王老爺嚇破了膽，為了保命起見，所謂的愛國心便不堪一擊地失去了,不能說因?yàn)楹ε吕掀?。選項(xiàng)原因推斷有誤。故選C?！?題詳解】本題考查鑒賞作品文學(xué)形象、把握小說藝術(shù)手法的能力.解答此題，應(yīng)先明確人物描寫手法-—直接描寫或側(cè)面烘托,再結(jié)合常用的描寫人物的手法：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和細(xì)節(jié)描寫，抓住文中敘述或議論性語句，分析概括小說人物形象特點(diǎn)。題干為“請(qǐng)概括王老爺?shù)娜宋镄蜗蟆?，“概括”的意思是不必舉例分析。從開頭部分“王老爺是財(cái)政廳廳長(zhǎng)，因?yàn)闀r(shí)局不靖，好幾天沒到廳里去了；可是在最后到廳的那天，把半年的薪水預(yù)支了來”“王老爺急于逃命，只得犧牲了公家的自用汽車”中,可見出王老爺?shù)淖运阶岳俟珴?jì)私?！啊鰢?王老爺說”“就憑老爺這點(diǎn)學(xué)問身分，到日本衙門去投效,準(zhǔn)行!”“‘胡說！我不能賣國！’王老爺有點(diǎn)發(fā)怒了”,可見王老爺是個(gè)有學(xué)問有身份，理性上知道不該做亡國奴.“王老爺又思索了會(huì)兒，有些無聊，還嘆了口氣：‘都是太太任性,非搬到日租界來不可；假如現(xiàn)在還在法界住，那用著這個(gè)急！怎辦？’”可見王老爺是個(gè)膽小怕事、沒有主見的懦弱之人.從“王老爺看了太太一眼，剛要說話，只聽：‘咣！’一聲大炮?！罡＃フ覊K白布，快！’王老爺喊”，可見是貪生怕死沒有氣節(jié)操守言行不一之徒。【10題詳解】本題考查對(duì)相關(guān)句子表達(dá)效果的探究能力。解答時(shí)要整體感知文本，深入理解作品；用自己的經(jīng)驗(yàn)、情感對(duì)作品進(jìn)行解讀。做小說探究題的注意事項(xiàng)：1．明確任務(wù)。即審明探究任務(wù),把握探究的指向。探究題題干表述有區(qū)別,注意審清題干。有的題干直接說“請(qǐng)你探究一下……問題”；有的不明說,諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等等。本題題干為：請(qǐng)?zhí)骄拷Y(jié)尾畫線句的表達(dá)效果?？梢宰兺ɡ斫鉃閷?duì)劃線句的賞析。賞析探究重點(diǎn)句子的答題模式為：解釋字面或淺層意思+藝術(shù)特色+對(duì)主旨或者情感表達(dá)的作用。注意理解句子含義時(shí)一定要擴(kuò)展范圍,結(jié)合語境來分析。首先明確答題區(qū)域：“李福，去找塊白布，快!"然后點(diǎn)明字面即淺層意思:王老爺催促下人李福趕快找白布。接著看該句有無特殊含義或者使用了何種修辭：“白布”是借代修辭,委婉含蓄,暗指王老爺要舉著日本國旗投降；這是王老爺?shù)恼Z言描寫,言談話語間可見人物內(nèi)心活動(dòng),表現(xiàn)為著急、恐慌、害怕，從中也可參透性格特點(diǎn)：知道不該做亡國奴,生死關(guān)頭還是覺得保命要緊，可見王老爺?shù)臎]骨氣無氣節(jié)的可笑、可恥、可悲、可恨、可憐的慫態(tài)，頗具諷刺性，以此句作結(jié)也增強(qiáng)啟迪效果,給讀者留下思考的空間，想想王老爺未來有可能的種種表現(xiàn)，耐人尋味.最后深入一層理解潛臺(tái)詞或者文字背后的深意：諷刺批評(píng)王老爺滿嘴的冠冕堂皇、仁義道德，一面嘴里說著仇恨亡國奴、賣國賊,一面行為上卻選擇舉日本旗投降,可見是個(gè)道貌岸然、裝腔作勢(shì)、虛偽做作、貪生怕死的家伙?！军c(diǎn)睛】描寫人物的方法及其作用①外貌描寫:包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng),揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等.②心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等）或思想變化進(jìn)行具體刻畫。作用：細(xì)膩真實(shí)地突出了人物的思想，反映人物的性格、特點(diǎn)。③語言描寫:包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等.作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng),顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。④行動(dòng)描寫：對(duì)人物在典型環(huán)境中典型動(dòng)作的描寫。作用:刻畫人物性格。⑤細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等.作用:刻畫人物性格,使形象栩栩如生，深化主題,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。正面描寫和側(cè)面描寫:正面描寫不借助于人和媒介物的烘托，直接刻畫；側(cè)面描寫借助于對(duì)媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。五、作文(二選一)（70分)11。根據(jù)以下材料,選取角度，自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,詩歌除外，文體自選。新冠疫情發(fā)生后,軍人、醫(yī)生和警察等逆行趕往疫區(qū).我們要贊美那些逆行者。其實(shí)不僅是在危難的時(shí)候,平常生活中我們也需要逆行者?！敬鸢浮坷模好總€(gè)人都是最美的逆行者今年春節(jié)，因?yàn)樾滦凸跔畈《靖腥緦?dǎo)致的肺炎疫情,揪動(dòng)著我們每一個(gè)人的心，朋友見面、微信聊天、朋友圈分享，幾乎三句不離最新疫情的進(jìn)展，討論的背后是人們對(duì)疫情的關(guān)注，也是對(duì)自身、家人健康的擔(dān)憂。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情，我們唯有萬眾一心，眾志成城，在“動(dòng)"與“靜”“舍”與“得"中,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)。我們的“動(dòng)”是“逆”向而行，抗擊一線，撐起百姓的安康。在抗擊疫情的最前沿,醫(yī)療戰(zhàn)線上的“勇士”都已經(jīng)動(dòng)起來了，他們是春節(jié)里的“追疫人”，為了更多人的生命安全,以這樣一種方式過著一個(gè)“動(dòng)”起來的年，沖鋒在前,與病毒直接遭遇交手，用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的精神，在國家和人民最需要的時(shí)候,不顧個(gè)人安危，“逆行”到最危險(xiǎn)的一線,擔(dān)當(dāng)守護(hù)。讓我們致敬這些平凡的英雄們，致敬疫情面前的“逆行者”。我們的“靜”是“宅”于家中,積極響應(yīng)，不增添任何負(fù)擔(dān).我們必須以“靜"應(yīng)對(duì)才能更好地“切斷傳播途徑”。取消廟會(huì)、電影放映,封閉旅游景區(qū)、娛樂場(chǎng)所,禁止聚會(huì)聚餐……不遠(yuǎn)行、不扎堆、少聚會(huì)，“宅”于家中以信息拜年、視頻祝福、在線聚會(huì)、電話、短信等非接觸方式傳達(dá)我們的祝福,以你我的安全距離為彼此送上健康保障，以你我的實(shí)際行動(dòng)護(hù)佑早日戰(zhàn)勝疫情.我們的“舍”是堅(jiān)“守"崗位，守土盡責(zé)，奉獻(xiàn)堅(jiān)守暖人心。一面是家人團(tuán)聚的新春假期，一面是“來勢(shì)洶洶”的疫情，這個(gè)春節(jié)，無數(shù)人堅(jiān)守著自己的崗位,爭(zhēng)分奪秒地與疫情抗?fàn)帲餐鹆丝箵粢咔榈匿撹F長(zhǎng)城。每個(gè)交通要道臨時(shí)檢查點(diǎn)的交警醫(yī)護(hù)人員、“逆行”的醫(yī)療隊(duì)伍、放棄休假挨家挨戶進(jìn)行疫情宣傳排查的黨員干部、奔赴防疫前線的人民子弟兵、傳遞信息的新聞?dòng)浾咭约斑\(yùn)送救援物資的相關(guān)人員……職責(zé)所系，他們無怨無悔，在“大家”與“小家”之間，選擇了顧“大家”，這樣的“舍”值得我們驕傲、自豪并深深銘記。我們的“得”是萬眾一“心”，眾志成城，疫情面前顯本色.一場(chǎng)突如其來的疫情,打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍,“病毒感染”“封城”“新增病例",這場(chǎng)疫情每時(shí)每刻的變化都在牽動(dòng)著億萬國人的內(nèi)心.“請(qǐng)戰(zhàn)書”上的鮮紅手印、“隨時(shí)聽從派遣"的堅(jiān)定誓言、各地各部門全力馳援武漢、口罩廠商春節(jié)開啟“全天候生產(chǎn)”模式、航班鐵路的免費(fèi)退改政策……這是各行各業(yè)心連心、手牽手的時(shí)刻，更是一場(chǎng)全民戰(zhàn)斗的時(shí)刻,相信我們一定能打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗。我們每個(gè)人做好力所能及的事，理性認(rèn)知，認(rèn)真防護(hù),與前方“戰(zhàn)士”比肩同行，共命運(yùn)、心連心,就沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難！大敵當(dāng)前，義無反顧,每個(gè)人都是最美的逆行者！【解析】【詳解】一、審題指導(dǎo)：本題考查審題和寫作能力。審準(zhǔn)題是寫好作文獲得高分的前提條件。作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經(jīng)操練的話,材料作文是最能考量考生的真實(shí)水準(zhǔn)的.因?yàn)樵诳寄銓懽髂芰χ?，首先考你的閱讀能力，即對(duì)材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文,材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變“經(jīng)典"來應(yīng)對(duì)萬變考題的套題弊端。然而面對(duì)材料作文,不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點(diǎn)提煉的方法，時(shí)常造成所提煉的觀點(diǎn)與材料若即若離、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南轅北轍、風(fēng)馬牛不相及的重大失誤——即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”了?？梢?，材料作文的觀點(diǎn)提煉,至關(guān)重要。那么,如何方能吃透材料，緊扣材料`,選好角度,確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。一、主旨領(lǐng)悟法：這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度.二、關(guān)鍵把握法:關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句.三、由果溯因法：事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法：對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象,進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等,挖掘其真正的內(nèi)涵,從而確立論點(diǎn)。本題所給材料信息為：新冠疫情發(fā)生后，軍人、醫(yī)生和警察等逆行趕往疫區(qū)。我們要贊美那些逆行者。其實(shí)不僅是在危難的時(shí)候,平常生活中我們也需要逆行者。適合抓關(guān)鍵詞句，即“我們要贊美那些逆行者。其實(shí)不僅是在危難的時(shí)候，平常生活中我們也需要逆行者”。二、參考立意：（1）義無反顧，做最美逆行者。(2）我是最美逆行者，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)。（3）為百姓，為集體，為國家,我是最美逆行者.三、可用素材:1、多少白衣天使，放下家庭，抗戰(zhàn)疫情；多少無名英雄在街頭小巷為群眾奔波；多少人在為抗疫拼盡全力。2、輸液瓶里滴著你的希望，體溫表里刻著你們的叮嚀,你們是生命的守護(hù)神，你們用智慧和真誠托起生命的陽光，你們無私,獻(xiàn)生命，扶傷痛，含辛茹苦。3、護(hù)士工作平凡而又偉大，瑣碎而又不易，艱辛而又勞苦；我贊美護(hù)士能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān)；我贊美護(hù)士如春天的雨露滋潤患者久旱的心田;如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛；如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸；如冬天的陽光溫暖著患者蒸發(fā)她們的憂傷。4、抗擊新冠肺炎緊急醫(yī)療隊(duì)馳援武漢。攜手，共克時(shí)艱!祝福他們,武漢加油！5、相信吧,風(fēng)雨終會(huì)過去，陽光終能到來！讓我們一起祈禱，共同祝愿，祝福祖國！祝福武漢！祝福我們每一個(gè)人!6、心有靜氣無難事，一群人一條路，堅(jiān)持一起走下去。武漢加油,中國加油!7、希望新的一年，病毒快快離開，所有人健健康康！8、想了很多，卻不知道能做些什么。在災(zāi)害面前，生命簡(jiǎn)直太脆弱了.到現(xiàn)在也才知道，國泰民安了你才能去工作去旅行去談所謂的夢(mèng)想。國家興亡，匹夫有責(zé)。在最危難的時(shí)刻，沒有人是局外人。祈禱國家早日渡過難關(guān)，戰(zhàn)勝疫情。9、我們都是平凡人，卻有白衣天使為生命逆行，加油武漢，加油中國，加油白衣天使！10、一起致敬白衣天使，致敬守護(hù)生命英雄!防控疫情，我們始終在一起！11、一起致敬防疫一線的白衣天使!當(dāng)你和病毒殊死較量，為病人剔去毒冠，親手治療的病人一個(gè)個(gè)出院，希望之光越來越近。武漢加油!中國加油！12、這些逆行者，不是沒有家人、沒有牽掛。他們都只是平凡爸爸、媽媽、兒子、妻子.面對(duì)嚴(yán)重?cái)U(kuò)散的疫情，他們也會(huì)害怕向所有為國內(nèi)疫情防治工作作出貢獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員們致敬！熱切盼望最美逆行者們平安歸來，我們始終在一起，武漢加油！湖北加油！13、我愛你,中國！致敬逆行者,最美的人！從冠狀病毒發(fā)生以來，每天一看到這些信息，心酸心疼。我是湖北的，我們很好,朋友圈各微信群顯示防控很好。我很無力不是醫(yī)生，軍人，警察，政府機(jī)關(guān)。我不能參與到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中,但我知道你們拼盡全力,謝謝！我知道我可以安睡到天明，我可以在家休閑美食，因?yàn)槟銈冊(cè)谪?fù)重前行，在困難來臨時(shí)，我們只有戰(zhàn)勝它.我在家里安心等待著,也請(qǐng)所有和我一樣的人安心等待。安心等待是我們對(duì)中國深情的愛.災(zāi)難面前最顯人性，我們站在中國的土地上，我們是驕傲的中國人，春節(jié)到了，春天不遠(yuǎn)了，眾志成城，共同守護(hù)中國.14、你們是一棵棵無名的小草，是多么的渺小，但你們從沒有放棄自己執(zhí)著的追求，你們也有崇高的信念，也有不移的人生坐標(biāo)，那就是，奉獻(xiàn)我的一切，為了他人生活得更幸福更美好。15、一生從未做過傷天害理之事，只希望祖國早日戰(zhàn)勝疫情，國人生活恢復(fù)正常，家人健康，孩子平安！16、以前總理說“多難興邦”。興邦的從來不是災(zāi)難，而是應(yīng)對(duì)災(zāi)難過程中的教訓(xùn)和進(jìn)步。失望很多，但希望更多.愿能早日戰(zhàn)勝瘟疫,去除體制的沉疴積弊.17、春節(jié)在崗，疫情堅(jiān)守，最美的人！你和戰(zhàn)斗在疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者及一切為抗擊疫情默默工作的人員，都是這座城市最美的風(fēng)景！值得我們?yōu)槟銈凕c(diǎn)贊！18、她們奉獻(xiàn)的是一絲溫情，一份關(guān)愛，一滴汗水，一份真情;她們奉獻(xiàn)的是最最可貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福和健康。我贊揚(yáng)護(hù)士,歌唱護(hù)士,國際護(hù)士節(jié)永遠(yuǎn)是她們幸福的天堂。19、我心目中的護(hù)士是細(xì)致而入微，果斷而不驚，每天站在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，把每一個(gè)平凡演繹出無數(shù)個(gè)精彩！20、正確對(duì)待疫情.自覺隔離響應(yīng)著政府號(hào)召，堅(jiān)信疫情轉(zhuǎn)折即將到來。致敬默默無聞、忘我奉獻(xiàn)、不計(jì)生死的白衣天使們，致敬不留姓名伸出援手的同胞們!四、行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)論點(diǎn)式標(biāo)題——每個(gè)人都是最美的逆行者，扣所給材料，彰顯審題的準(zhǔn)確性,避免誤判.開頭部分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,總結(jié)這個(gè)特殊的春節(jié)，因?yàn)橐咔楫?dāng)前而不同往昔，進(jìn)而亮出觀點(diǎn)引出下文：面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情，我們唯有萬眾一心，眾志成城，在“動(dòng)”與“靜"“舍"與“得"中,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)。正文主體部分按照平行并列式安排結(jié)構(gòu)層次，條理清晰嚴(yán)謹(jǐn)自然，富有邏輯性。每一層次的分論點(diǎn)都安排在段首，中心突出論點(diǎn)鮮明。（1）今年春節(jié)，我們的“動(dòng)”是“逆”向而行，抗擊一線，撐起百姓的安康。(2）“今年春節(jié),我們的“靜”是“宅”于家中，積極響應(yīng)，不增添任何負(fù)擔(dān).(3）今年春節(jié),我們的“舍”是堅(jiān)“守"崗位，守土盡責(zé)，奉獻(xiàn)堅(jiān)守暖人心。(4）今年春節(jié)，我們的“得"是萬眾一“心"，眾志成城，疫情面前顯本色。結(jié)尾段先總結(jié)全文，照應(yīng)材料、開頭、題目--“抗擊疫情是一場(chǎng)硬仗，我們每個(gè)人一定要做好力所能及的事，理性認(rèn)知，認(rèn)真防護(hù)，與前方‘戰(zhàn)士'比肩同行,共命運(yùn)、心連心，就沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難！”，進(jìn)而發(fā)出號(hào)召明確中心觀點(diǎn)：困難當(dāng)前，勇敢向前,每個(gè)人都是最美的逆行者！【點(diǎn)睛】高分技巧:整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰,并且能夠首尾呼應(yīng)。最美逆行者的話題給考生提供了一個(gè)明確的線索,要注意將立意點(diǎn)落腳到最美和逆行，新穎典型的事例是內(nèi)容充實(shí)的技巧，畫龍點(diǎn)睛的議論是思想深刻的方法，行文有層次和邏輯性是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)富有條理的表現(xiàn)。12。根據(jù)以下材料,按要求作文。日新月異的時(shí)代，深刻變革的中國,年輕一代是最直接的感知者。我們正在經(jīng)歷的當(dāng)下，更能讓中國年輕人再次思考或重塑自己的英雄觀.有的人曾認(rèn)為不少90后、00后淪于英雄虛無主義，而事實(shí)證明,他們擅長(zhǎng)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)掘閃光的偶像，并賦予崇拜行為全新的涵義。今天年輕一代需要怎樣的偶像與英雄?對(duì)此你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)?寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選,詩歌除外.【答案】【例文】新時(shí)代的偶像與英雄歲月流轉(zhuǎn),掠過漫天星斗。從董存瑞、雷鋒，到錢學(xué)森、陳景潤,再到“四大天王"和周杰倫……到了思想觀念多元的00后一代,已再難有統(tǒng)一的答案。偶像的更迭,映射著時(shí)代的變遷，也不斷改寫著“偶像"的內(nèi)核外延。有學(xué)者在研究中寫道,當(dāng)前青少年對(duì)偶像的崇拜,已從“仰望"向“共生”改變.青年媒體人黃帥說：“不少90后青年也會(huì)為白芳禮、叢飛等‘感動(dòng)中國’人物的事跡灑下熱淚，在面對(duì)這些偶像人物時(shí)，我們不再采取匍匐膜拜的姿態(tài),而是用他們的精神引導(dǎo)日常生活.”不久前，“硬核醫(yī)生”張文宏成了“網(wǎng)紅"。這位在疫情中講真話、金句頻出的醫(yī)生具備鎮(zhèn)定人心的才能，受到年輕人的喜愛.90后學(xué)生文文在朋友圈接連轉(zhuǎn)發(fā)了3條張文宏的公開演講視頻，稱自己已是張醫(yī)生的“迷妹”:“簡(jiǎn)直字字珠璣，字字鉆進(jìn)我心里!”“張文宏是我想成為的那種醫(yī)生。他專業(yè)素養(yǎng)高，不講虛話空話，為患病者和更多的人作實(shí)際貢獻(xiàn)，這是醫(yī)生職業(yè)精神最動(dòng)人的地方.”今年大二的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生高強(qiáng)說,同學(xué)們反復(fù)觀看張文宏關(guān)于傳染病防控的系列演講,學(xué)習(xí)知識(shí),也在重溫報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)的初衷.中央團(tuán)校教授吳慶評(píng)價(jià)，新時(shí)代青年的偶像觀呈現(xiàn)出價(jià)值多樣和內(nèi)涵提升的雙重趨勢(shì)。價(jià)值多樣是指當(dāng)前青年的崇拜對(duì)象已不集中在少數(shù)類型幾個(gè)人物身上，甚至崇拜自己這顆“夜空中最亮的星”;內(nèi)涵提升是指隨著精神文明的不斷豐富，年輕一代的英雄觀正走向成熟。2019年9月，“雜交水稻之父”袁隆平在線上線下都火了.先是袁老九十大壽的小視頻在網(wǎng)上點(diǎn)擊量過億，網(wǎng)友們紛紛送上生日祝福；緊接著，袁老在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)演講，學(xué)生們歡呼尖叫，上演“大型追星現(xiàn)場(chǎng)"。袁隆平、屠呦呦、黃旭華、于敏、孫家棟、張富清、李延年……2019年9月，“共和國勛章”頒發(fā)后,這些閃亮的名字頻頻出現(xiàn)在社交媒體，年輕的粉絲群體將追星對(duì)象指向了他們——共和國最閃亮的星。數(shù)據(jù)顯示,在“共和國勛章”相關(guān)討論中，“貢獻(xiàn)者”“中國贊"“人民英雄"等詞語成為關(guān)鍵標(biāo)簽。這意味著，網(wǎng)友追捧這些大科學(xué)家、大知識(shí)分子作為明星,指向的是他們所代表的科學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神與社會(huì)責(zé)任感。這樣的精神，引領(lǐng)無數(shù)科研工作者沖在一線拓荒、甘為人梯奉獻(xiàn)，鑄就了中國的今時(shí)今日,也激勵(lì)著青年人緊隨榜樣的步伐，在強(qiáng)國征程中不斷筑夢(mèng)圓夢(mèng)。從這個(gè)角度而言，與其說年輕人在追“星"，不如說是在和當(dāng)下各個(gè)領(lǐng)域的大家交心,并向他們致敬?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力.材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確,并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議.【審題】我們正在經(jīng)歷的當(dāng)下，將會(huì)成為未來反復(fù)回味的歷史片段，任何一個(gè)作家和戲劇家的作品都很難超越這歷史本身。翻看再多的人物傳記，都不及當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)更能讓中國年輕人再次思考或重塑