2022年上海外國語大學(xué)民辦滬東外國語學(xué)校高三語文期末試題含解析

2022年上海外國語大學(xué)民辦滬東外國語學(xué)校高三語文

期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。二次元是當(dāng)下社會(huì)存在的一個(gè)亞文化族群。早期的動(dòng)畫、漫畫都是由二維圖像構(gòu)成的，其畫面是一個(gè)平面，所以被愛好者稱為“二次元世界”，簡稱“二次元”。廣義上說，各種虛擬世界的卡通、動(dòng)漫，電子游戲及其相關(guān)的核心產(chǎn)品與衍生產(chǎn)品都可以歸為二次元的范疇。為何那么多人癡迷二次元文化?細(xì)究起來，主要有兩點(diǎn)原因。其一是逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無法自拔，其實(shí)是不愿面對(duì)充滿競爭和紛擾的真實(shí)世界。二是尋求認(rèn)同的心理需求。處于邊緣地位的亞文化族群往往要通過對(duì)亞文化的集體消費(fèi)，不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感，感知個(gè)體存在的價(jià)值。二次元文化的盛行，于資本市場可能是利好，但對(duì)文化領(lǐng)域是喜是憂，則需要時(shí)間的驗(yàn)證。當(dāng)下二次元文化的各類活動(dòng)主要是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)場域完成的。新媒體不僅為二次元作品提供了便利寬廣的展示平臺(tái)，還為網(wǎng)絡(luò)一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空間。在這種環(huán)境下，二次元逐漸跳脫了孤立的虛構(gòu)故事空間，超越了動(dòng)漫的藝術(shù)形式，形成涉及人群更廣泛、內(nèi)容更豐富的時(shí)尚潮流。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)海量內(nèi)容的篩選、監(jiān)管和把控不甚嚴(yán)格，使二次元文化落入野蠻生長、良莠不齊的窠臼。隨著主要受眾群體年齡的增長和心智的成熟.二次元文化與主流文化破壁交融的進(jìn)程將逐漸加速。為了更好地獲得年輕人的認(rèn)同，我們應(yīng)當(dāng)通過參與創(chuàng)作或評(píng)論引導(dǎo)的方式影響二次元文化，指引其朝著更加健康的方向發(fā)展。有鑒于此，國產(chǎn)二次元作品，至少應(yīng)在以下三個(gè)方面進(jìn)行提升：一是融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流文化提倡的要素。二次元這種創(chuàng)作傳播方式，須在中華文化內(nèi)涵的挖掘上有所傾斜，這樣才能為青少年亞文化和主流文化的對(duì)接打下基礎(chǔ)，給主流文化的發(fā)展開辟更多維度。二是從注意力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向情感力經(jīng)濟(jì)。動(dòng)漫之所以吸引人，是因?yàn)槔锩娴娜宋飩€(gè)性鮮明、情感豐富。尚處于發(fā)展初期的國產(chǎn)二次元作品卻更多地流于膚淺的無厘頭搞笑，或一味追求視覺刺激，堆砌俊男美女、宏大場景。試問，如果沒有充分的情感張力，又怎能與觀眾深度互動(dòng)、引導(dǎo)他們進(jìn)行理性思考呢?三是取材于現(xiàn)實(shí)，靠生活質(zhì)感打動(dòng)觀眾。與其他藝術(shù)形式一樣，二次元文化唯有回歸現(xiàn)實(shí)，腳踏大地，才能更加震撼人心，引發(fā)共鳴.產(chǎn)生巨大的精神力量。A.作者遴選清華的一位老校友、體育教員馬約翰、考古學(xué)大師李濟(jì)等對(duì)梅貽琦的回憶文字，突出了梅貽琦的特點(diǎn)，也使這篇文章的內(nèi)容更真實(shí)、更豐富。B.梅貽琦不愛說話，被稱為“寡言君子”，這是他天生的性格，也和他幼年遭受的打擊以及后來遇到的種種復(fù)雜社會(huì)態(tài)勢(shì)有關(guān)。C.在清華全校師生員工中，梅貽琦酒量可稱第一，只有蔡元培先生可以跟他匹敵?？粗废壬里?，大家都非常敬愛他。D.梅貽琦先生情趣很單純，他住在清華園甲所的時(shí)候，從小花園中摘一朵自己種的花給病中的太太，用這種幽默的方式表達(dá)對(duì)太太的深情。E.作者善于運(yùn)用典型的動(dòng)作描寫、肖像描寫、語言描寫等手法來刻畫梅貽琦，生動(dòng)傳神地為我們展示了一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子的感人形象。(2)梅貽琦生性不愛說話，請(qǐng)簡要概括這“寡言”背后體現(xiàn)了他怎樣的精神品格。(6分)(3)人們?yōu)槭裁捶Q梅貽琦為清華“永遠(yuǎn)的校長”？請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析。(6分)（4）梅貽琦留下了中國大學(xué)史上最著名的一句話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@句話給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（5分）A2分，E3分，D1分（B“幼年遭受打擊”無中生有。C與蔡元培比較的不是酒量；大家敬愛的是梅貽琦喝酒時(shí)表現(xiàn)出的酒風(fēng)。D是別人覺得幽默，在梅貽琦，這就是自己的一種表達(dá)）（6分）①他具有從容不迫的態(tài)度，不慌不忙、不喜不憂②他深愛學(xué)生，又冷靜富有理性③他愛護(hù)教工，敢于擔(dān)當(dāng)④他即便酒后，也“不及亂”，酒風(fēng)正，尊敬每一個(gè)人。（答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給4分，4點(diǎn)給滿分。）（6分）①他在任內(nèi)，為清華請(qǐng)來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師，為清華的發(fā)展做了歷史性的貢獻(xiàn)。②他1931?1948年任清華大學(xué)校長，1955年又在臺(tái)灣新竹創(chuàng)建清華大學(xué)并任校長，直至逝世。③他自強(qiáng)不息，厚德載物，是君子之人，是清華人心目中永遠(yuǎn)的典范。（每點(diǎn)2分）（8分）參考答案：大學(xué)，最重要的不是硬件的建設(shè)，而是有優(yōu)良的師資隊(duì)伍。①梅貽琦在他的任內(nèi)，為清華請(qǐng)來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師，奠定了清華一流大學(xué)的基礎(chǔ)②但是我們看現(xiàn)在，很多大學(xué)一味地搞校舍的擴(kuò)建，硬件的投入。③沒有一支響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕熽?duì)伍，影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也影響著大學(xué)的將來。此題言之成理即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面作品，完成下面小題到彥之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝討孫恩，以鄉(xiāng)里樂從，每有戰(zhàn)功。義熙元年，補(bǔ)鎮(zhèn)軍行參軍。后以軍功封偃山縣子，為太尉中兵參軍。武帝受命，進(jìn)爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十載，威信為士庶所懷。及文帝入奉大統(tǒng)，以徐羨之等新有篡虐，懼，欲使彥之領(lǐng)兵前驅(qū)。彥之日：“了彼不貳，便應(yīng)朝服順流；若使有虞，此師既不足恃，更開嫌隙之端，非所以副遠(yuǎn)邇之望也?！睍?huì)雍州刺史褚叔度卒，乃遣彥之權(quán)鎮(zhèn)襄陽。羨之等欲即以彥之為雍州，上不許，征為中領(lǐng)軍，委以戎政。彥之自襄陽下，謝晦已至鎮(zhèn)，慮彥之不過己，彥之至楊口，步往江陵，深布誠款，晦亦厚自結(jié)納。彥之留馬及利劍名刀以與晦，晦由此大安。元嘉三年討晦進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲戰(zhàn)不利咸欲退還夏口彥之不回會(huì)檀道濟(jì)至晦乃敗走江陵平因監(jiān)荊州州府事改封建昌縣公其秋,遷南豫州刺史、臨六州諸軍事，鎮(zhèn)歷陽。上于彥之恩厚，將加開府，欲先令立功。七年，遣彥之制督尹沖、朱修之等北侵，自淮入泗。泗水滲，日裁行十里。自四月至七月，始至東平須昌縣。魏滑臺(tái)、虎牢、洛陽守兵并走。彥之留朱修之守滑臺(tái)，尹沖守虎牢，杜驥守金墉。十月，魏軍向金墉城，次至虎牢，杜驥奔走，尹沖眾潰而死。魏軍仍進(jìn)滑臺(tái)。時(shí)河冰將合，糧食又罄，彥之先有目疾，至是大動(dòng)，將士疾疫，乃回軍，焚舟步至彭城。初遣彥之，資實(shí)甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏為窒。文帝遣檀道濟(jì)北救滑臺(tái)，收彥之下獄，免官。九年，復(fù)封邑，固辭。明年卒，謚日忠公。（節(jié)選自《南史?到彥之傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.元嘉三年討晦/進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍/于彭城洲戰(zhàn)/不利/咸欲退還夏口/彥之不同/會(huì)檀道濟(jì)至/晦乃敗走江陵平因/監(jiān)荊州州府事/改封建昌縣公/B.元嘉三年討晦/進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲/戰(zhàn)不利/咸欲退還夏口/彥之不回/會(huì)檀道濟(jì)至/晦乃敗走江陵平因/監(jiān)荊州州府事/改封建昌縣公/C.元嘉三年討晦/進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲/戰(zhàn)不利/咸欲退還夏口/彥之不回/會(huì)檀道濟(jì)至/晦乃敗走/江陵平/因監(jiān)荊州州府事/改封建昌縣公/D.元嘉三年討晦/進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍/于彭城洲戰(zhàn)/不利/咸欲退還夏口/彥之不回/會(huì)檀道濟(jì)至/晦乃敗走/江陵平/因監(jiān)荊州州府事/改封建昌縣公/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.大夫，是西周以后先秦諸侯國中處于卿、土之間的重要官職，可世襲，有封地。B.朝服，指在重大典禮時(shí)所使用的禮服，主要用于朝會(huì)，是君臣百官的議政之服。C.開府，建立府署并自選僚屬之意，漢朝三公等可以開府，后世資格有時(shí)會(huì)放寬。I).封邑，指君主賜以領(lǐng)地或者食邑，并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎(jiǎng)賞。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.彥之屢立戰(zhàn)功，逐漸成就威名。他因?yàn)榕c宋武帝是同鄉(xiāng)，所以跟隨著宋武帝參與討伐孫恩；后來他憑借軍功被封為偃山縣子，擔(dān)任了太尉中兵參軍。B.彥之沉著冷靜，輔佐文帝登基。針對(duì)文帝心有畏懼之事，他剖析了形勢(shì)，進(jìn)行了勸導(dǎo)；針對(duì)謝晦心有疑慮之事，他親自拜訪并贈(zèng)送禮物，進(jìn)行了安撫。C.彥之奉命北伐，取得初步成功。元嘉七年四月到七月之間，他率軍從淮河流域進(jìn)攻到泗水流域，一路行軍迅速，陸續(xù)攻占北魏滑臺(tái)、虎牢、洛陽等地。D.彥之陷入困境，北伐最終失敗。北魏軍隊(duì)能夠趁冬寒反擊成功，主要原因是劉宋軍隊(duì)糧食耗盡、將士疾疫，彥之此時(shí)又目疾發(fā)作，難以有效指揮作戰(zhàn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)武帝受命，進(jìn)爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十載，威信為土庶所懷。(2)初遣彥之，資實(shí)甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏為空。參考答案：10.D11.D12.C13.(1)武帝即位，晉升彥之為侯爵。彥之輔佐鎮(zhèn)守荊楚，接近二十年，威信被官吏與百姓懷念。(2)當(dāng)初派遣彥之北伐，軍需物資非常充足。等到敗歸，總共百種物資蕩然無存，朝廷府庫因此空虛?！?0題詳解】試題分析：給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！坝凇瓚?zhàn)”意思是“在……作戰(zhàn)”，意思相對(duì)完整，后面斷開?！安焕笔÷缘闹髡Z是作戰(zhàn)，前面要斷開?！皬┲换亍薄皶?huì)檀道濟(jì)至”結(jié)構(gòu)相對(duì)明確，前后斷開?！盎蕖笔撬诰渥拥闹髡Z，前面斷開?！敖辍笔撬诰渥拥闹髡Z，前面要斷開。“改封建昌縣公”前面省略的主語是彥之，前面要斷開。因此選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)于中國古代文化常識(shí)的積累情況。中國古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng)，封就是分封，邑就是城市。就是說君主把自己國土中的一部分的財(cái)政收入獎(jiǎng)勵(lì)給某一個(gè)人。并非選項(xiàng)所說的“并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎(jiǎng)賞”。【12題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“一路行軍迅速”理解有誤，文中是“日裁行十里”，比較慢?！?3題詳解】試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，受命，即位；垂，接近，將近；威信為士庶所懷，被動(dòng)句。第二句中，資，軍需物資；盛，充足；還，回來，此處指敗歸；凡百，所有的，指各種物資。這些詞句都是翻譯的關(guān)鍵處，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。5.課外文言文閱讀（15分）卓茂字子康，南陽宛人也。性寬仁恭愛。初辟丞相府史，事孔光，光稱為長者。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。后以儒術(shù)舉為侍郎，給事黃門，遷密令。勞心諄諄，視人如子，舉善而教?？跓o惡言，吏人親愛而不忍欺之。人嘗有言部亭長受其米肉遺者，茂辟左右問之曰：“亭長為從汝求乎？為汝有事囑之而受乎？”人曰：“往遺之耳。"茂曰：“遺之而受，何故言邪？”人曰：“竊聞賢明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遺之，吏既卒受，故來言耳。”茂曰：“汝為敝人矣。凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛，知相敬事也。今鄰里長老尚致饋遺，此乃人道所以相親，況吏與民乎？吏

顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳。凡人之生，群居雜處，故有經(jīng)紀(jì)禮儀以相交接。汝獨(dú)不欲修之，寧能高飛遠(yuǎn)走，不在人間邪？亭長素善吏，歲時(shí)遺之，禮也?！比嗽唬骸捌埲绱?，律何故禁之？”茂笑曰：“律設(shè)大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡；以律治汝，何所措其手足乎？”一門之內(nèi)，小者可論，大者可殺也。且歸念之！”于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩。更始立，以茂為侍巾祭酒，從至長安，知更始政亂，以年老乞骸骨歸。時(shí)，光武初即位，先訪求茂，茂詣河陽謁見。乃下詔曰“前密令卓茂，束身自修，執(zhí)節(jié)淳固，誠能為人所不能為。夫名冠天下，當(dāng)受天下重賞，故武王誅紂，封比干之墓，表商容之閭。今以茂為太傅，封褒德侯，食邑二千戶，賜幾杖、車馬，衣一襲，絮五百斤。”建武四年，薨，賜棺槨冢地，車駕素服親臨送葬。（《后漢書?卓茂傳》、，有改動(dòng)）.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是）詣:前往舉：推辟：顧：只是A.詣:前往舉：推辟：顧：只是舉C.茂辟左右問之曰躲避D.吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳8.下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)卓茂“寬仁恭愛”的一組是（）①心知其謬，默解與之②后以儒術(shù)舉為侍郎，遷密令③視人如子，舉善而教④束身自修，執(zhí)節(jié)淳固⑤于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩⑥以律治汝，何所措其手足乎A.①④⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①③⑥.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.有人誤把卓茂的馬認(rèn)為是自己丟失的，卓茂也不解釋，就把馬解給了那人，那人找到自己丟失的馬后，把馬送還了卓茂，并感謝卓茂的大仁大德。B.卓茂任密縣縣令期間，十分愛護(hù)當(dāng)?shù)乩裘?。?dāng)有人告發(fā)他屬下的亭長接受饋贈(zèng)時(shí)，他很謹(jǐn)慎地問明情況，并用禮儀教育告發(fā)者，妥善解決了此事。C.告發(fā)亭長者認(rèn)為，官吏收受了自己送他的米肉，就是違背律條的規(guī)定。所以自己可以向上司告發(fā)，使其受到懲治。D.卓茂教育告發(fā)者的一番話，也表明了他為政的基本思想，那就是與人為善，慎用刑法，注重以禮義教化百姓。.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛，知相敬事也。(3分)(2)亭長素善吏，歲時(shí)遺之，禮也(3分)參考答案:7-9CDA即1R.隊(duì)s八？m'1總工更霜和，M胃互推“敗和家住的事理.10融混舞暮輻翳總?cè)υ砷喿x下面的文言文，完成8?11題。封倫，宇德彝，觀州商人。父子繡，隋通州刺史。倫少時(shí)，其舅盧思道每言日：“此子智識(shí)過人，必能致位卿相?！伴_皇末，江南作亂，內(nèi)史令楊素往征之，著為行軍記室。素將營仁壽宮，引為土木監(jiān)。隋文帝至宮所，見制度奢侈，大怒日：“楊素為不誠矣！彈百姓之力，雕飾離宮，為吾結(jié)怨于天下?！彼鼗炭?，慮將獲譴。倫日：“公當(dāng)弗憂，待皇后至，必有恩詔?！泵魅眨偎厝藢?duì)，獨(dú)孤后勞之日:“公知吾夫妻年老，無以娛心，盛飾此宮,有恩詔。”明日，果召素人對(duì)，獨(dú)孤后勞之日:“公知吾夫妻年老，無以娛心，盛飾此宮,豈非孝順?”素退間倫日：“卿何以知之?”對(duì)日：“至尊性儉，故初見而怒，然難聽后言。后，婦人也，惟麗是好，后心既悅，帝慮必移，所以知耳?！彼貒@伏日：“揣摩之才，非吾所及?！彼刎?fù)貴恃才，多所凌侮，唯擊賞倫。驟稱薦于文帝，由是擢授內(nèi)史舍人。大業(yè)中，倫見虞世基幸于煬帝而不閑吏務(wù)，每有承受，多失事機(jī)。倫又托附之，密為指畫，宣行詔命,諂顧主心。外有表疏如忤意者，皆寢而不奏。決斷刑法，多峻文深誣；策助行賞，必抑削之。故世基之寵日隆，而隋政日壞，皆倫所為也。宇文化及之亂，）1帝出宮，使倫數(shù)帝之罪。帝謂日：“卿是土人，何至于此?”倫赧然而退。優(yōu)及早署內(nèi)史令，從至聊城。倫見化及勢(shì)蹙,乃潛結(jié)化及弟士及，請(qǐng)于濟(jì)北運(yùn)糧，以觀其變。遇化及敗，與土及來降。高祖以其前代舊臣,遣使迎勞，拜內(nèi)史舍人。尋遷內(nèi)史侍郎。蕭璃嘗薦倫于高祖，高祖任倫為中書令。太宗嗣位,璃遷尚書左仆射，倫為右仆射-倫素險(xiǎn)被（bi,不正），與璃商量可奏者，至太宗前，盡變易之。由是與璃有隙。史臣日：封倫多揣摩之才，有附托之巧。黨化及而數(shù)煬帝，或有赧顏；托土及以歸唐朝,殊無愧色。當(dāng)建成之際，事持兩端；背蕭璃之恩，奏多異議。大宗，明主也，不見其心；玄齡，賢相焉，尚容其諂。狡輯丑行，死而后彰，茍非唐臨之勃，唐儉等議，則奸人得計(jì)矣。（《舊唐書?卷六十三》有刪節(jié)）.對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是每：稱贊制度：規(guī)模和尺度峻文：文字嚴(yán)厲數(shù):列舉罪狀加以責(zé)備A.其舅盧思道每言日每：稱贊制度：規(guī)模和尺度峻文：文字嚴(yán)厲數(shù):列舉罪狀加以責(zé)備C.決斷刑法，多峻文深誣??D.使倫數(shù)帝之罪.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一組是A.雕飾離宮，為吾結(jié)怨于天下■旦日饗士卒，為擊破沛公軍6.B.倫見虞世基幸于煬帝而不閑吏務(wù)五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也■6.C.請(qǐng)于濟(jì)北運(yùn)糧，以觀其變■十五日不還，則請(qǐng)立太子為王以絕秦望■D.黨化及而數(shù)煬帝■王若隱其無罪而就死地■.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.楊素營建仁壽宮，隋文帝認(rèn)為他奢侈浪費(fèi)，楊素非常害怕。封倫深諳皇后的愛好及文帝與皇后的關(guān)系，勸楊素不必?fù)?dān)心。結(jié)果正如封倫所言。B.大業(yè)期間，虞世基受到隋煬帝寵幸。由于虞世基不懂政務(wù)，因而失誤頗多。得到封倫幫助后，他日益顯貴。C.封倫陰險(xiǎn)狡詐，行為不端。與推薦自己為官的蕭琨同朝共事，在太宗面前，經(jīng)常把兩人事先商量好的上奏內(nèi)容任意改變，導(dǎo)致二人有了矛盾。D.封倫身為隋唐兩朝大臣，其奸佞行為直到唐時(shí)才被發(fā)現(xiàn)，可見煬帝的昏庸，太宗的英明。.把文中劃橫線的句子翻釋成現(xiàn)代漢語（1）至尊性儉，故初見而怒，然雅聽后言。譯文：（2）后，婦人也，惟麗是好，后心既悅，帝慮必移，所以知耳。降文：（3）外有表疏如忤意者，皆寢而不奏。譯文：參考答案：A（每：常常）D（A.使，替B.被，表被動(dòng)C.來，表被動(dòng)D.卻，表轉(zhuǎn)折）D（“可見太宗英明”推斷不合理）(摘編自宋磊《面對(duì)“二次元潮流”主流文化不應(yīng)缺位》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解利分析，正確的一項(xiàng)是()A.由二維圖像構(gòu)成的、畫面是一個(gè)平面的藝術(shù)作品就稱之為“二次元世界”。B.亞文化族群通過集體消費(fèi)“二次元世界”，從而不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感。C.事實(shí)已經(jīng)證明，二次元文化的野蠻生長和良莠不齊對(duì)文化領(lǐng)域來說憂大于喜。D.二次元文化和主流文化的交融是大勢(shì)所趨，其原因是受眾年齡的增長。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是0A.文章就二次元問題從解釋概念到分析原因，再到解決問題，可謂層層遞進(jìn)。B.文章基于對(duì)二次元文化的隱憂，最后提出二次元文化健康發(fā)展的三個(gè)辦法。C.文章在論證過程中，側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因。D.雖無例證和數(shù)據(jù)，但文章能從理論高度進(jìn)行邏輯分析，也同樣使讀者信服。3.根據(jù)原文內(nèi)容.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.如果青少年不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。那么二次元文化或許就沒有這么火爆興盛。B.互聯(lián)網(wǎng)只有對(duì)海量內(nèi)容加以篩選、監(jiān)管和把控，才能使二次元文化健康發(fā)展。C.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入二次元文化，是提升二次元文化品位的重要手段。D.二次元文化只有回歸現(xiàn)實(shí)，腳踏大地，才能引發(fā)共鳴，產(chǎn)生巨大的精神力量。參考答案：B2.C3.A【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。本題中，A項(xiàng)，“由二維圖像構(gòu)成的、畫面是一個(gè)平面的藝術(shù)作品就稱之為'二次元世界'”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“二次元世界”概念的解讀有誤，第一段說的是“早期的動(dòng)畫、漫畫都是由二維圖像構(gòu)成的，其畫面是一個(gè)平面……廣義上說，各種虛擬世界的卡通、動(dòng)漫，電子游戲及其相關(guān)的核心產(chǎn)品與衍生產(chǎn)品……”，選項(xiàng)的定義忽略了對(duì)“二次元”廣義上的理解。C項(xiàng)，“二次元文化的野蠻生長和良莠不齊對(duì)文化領(lǐng)域來說憂大于喜”錯(cuò)誤“憂大于喜”的結(jié)論過于武斷。文章第三段的表述是“二次元文化的盛行，于資本市場可能是利好，但對(duì)文化領(lǐng)域是喜是憂，則需要時(shí)間的驗(yàn)證”。D項(xiàng)，“其原因是受眾年齡的增長”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)原因概括不全，從文中（1）皇上生性儉樸，因此當(dāng)初一見宮殿的宏大華麗就發(fā)怒。但是皇上向來聽從皇后的話。（至尊，雅各1分。句意1分）（2）皇后是一個(gè)婦人，只喜好華麗。皇后內(nèi)心如果高興，皇上的心思也一定因此而改變。這就是我知道的原因。”（“婦人也”判斷句1分，“惟麗是好”賓語前置1分，“所以”1分，句意1分）（3）下面的奏章如果不合皇上的心意，就牢牢扣押下來不上奏。（“忤”、“寢”各1分，句意1分）文言文譯文：封倫字德彝，觀州禧縣人。父親子繡，是隋朝通州的剌史。封倫年少時(shí)候，他的舅舅盧思道常常說：“這孩子聰明見識(shí)超過一般人，將來必定官至卿相。”開皇末年，江南發(fā)生叛亂，內(nèi)史派楊素前去征伐叛軍，委任他當(dāng)行軍書記官（記室）。楊素將要（負(fù)責(zé)）營建仁壽宮，（被）召回當(dāng)任土木工程建筑監(jiān)督。隨文帝來到仁壽宮住所，看到宮殿規(guī)模宏大，奢侈浪費(fèi)，大為惱怒，說：“楊素是不忠誠老實(shí)的，用盡百姓的財(cái)力，裝修宮殿，替我在天下百姓中結(jié)下怒恨?！睏钏胤浅：ε?，擔(dān)心將（因此）遭到貶謫。封倫說：“你應(yīng)當(dāng)不要擔(dān)心，等到皇后來到，對(duì)你必定有所恩賜。”第二天，果然楊素被召入宮對(duì)話，獨(dú)孤皇后慰勞楊素說：“你知道我們夫妻年老，沒有什么可以用來散心，隆重地裝修了這座宮殿，難道不是對(duì)我們的孝順嗎？”楊素退朝下來問封倫道：“你憑什么知道皇后會(huì)恩賜我？”封倫說：“皇上生性儉樸，因此當(dāng)初一見宮殿的宏大華麗就發(fā)怒。但是皇上向來聽從皇后的話?；屎笫且粋€(gè)婦人，只喜好華麗。皇后內(nèi)心如果高興，皇上的心思也一定因此而改變。這就是我知道的原因?！睏钏貒@息佩服道：”揣摩推求的才能，我是比不上的?！睏钏匾勒虡s貴和有才能，對(duì)人大多欺凌侮辱，只有對(duì)封倫十分賞識(shí)，送給財(cái)物。多次在皇上面前稱贊舉薦封倫，因此封倫被破格提升為內(nèi)史舍人。大業(yè)年間，封倫看到虞世基受到隋煬帝寵幸，而虞世基又不嫻熟政務(wù)，常常接受皇上的詔令，但辦事大多失誤。封倫就又依附虞世基，暗中替虞世基指導(dǎo)謀畫，宣布執(zhí)行皇帝詔命，諂媚順從皇上。下面如有違背皇上心意的奏章，都扣壓下來不上奏。判決刑事案件，措詞嚴(yán)厲，苛刻地援用法律條文，極盡誣陷；記錄功勛，實(shí)行獎(jiǎng)賞，一定要抑制和削減。因此，虞世基日益得到皇上的寵幸，日益尊貴，而隋朝的政治日益敗壞，都是封倫所干而（造成的）。宇文化及發(fā)動(dòng)叛亂，逼迫皇帝逃出皇宮，指使封倫列舉皇上的罪狀加以責(zé)備?；噬蠈?duì)封倫說“你是一個(gè)出來求官的人，為什么要這樣呢？”封倫羞愧地退回來。化及不久就委任（封倫）當(dāng)內(nèi)史令，讓他跟從到聊城。封倫看到化及的勢(shì)力日益窘迫，就暗中勾結(jié)化及的弟弟土及，請(qǐng)求到濟(jì)北運(yùn)糧來觀察情勢(shì)的變化。待到化及失敗，和土及一起來向（唐軍）投降。唐高祖因?yàn)榉鈧愂乔俺呐f臣，就派出使臣來迎接慰勞他，授予他內(nèi)史舍人的官職。不久，又提升他為內(nèi)史侍郎。蕭曾經(jīng)向唐高祖推薦封倫。唐高祖任命封倫為中書令，唐太宗繼位時(shí)，蕭璃升調(diào)為尚書左仆射，封倫升調(diào)為右仆射。封倫向來陰險(xiǎn)心術(shù)不正，和蕭璃商量好可以向皇上上奏的事，到了太宗皇上的面前，全都改變?cè)h，因此和蕭璃有了矛盾。史官說：“封倫有揣摩推求他人心意的才能，又有隨機(jī)應(yīng)變依附別人的聰明。和化及結(jié)成同黨而厲數(shù)煬帝的罪狀，也許有慚愧的容顏；巴結(jié)依附土及而歸順唐朝，卻完全沒有羞愧的臉色。當(dāng)建成執(zhí)政之時(shí)，辦事舉旗不定，持兩種態(tài)度；背負(fù)蕭璃的恩義，上奏時(shí)有太多不同的意見。唐太宗，是一代圣明的主上，沒有發(fā)現(xiàn)他的私心；房玄齡，是一代賢明的宰相了，尚且還容允他的諂媚。狡猾的謀畫、可恥的行為,死了之后才彰顯出來.如果沒有唐臨的彈劾，唐儉等人的奏議，那么奸狡之人的陰謀就能夠得逞了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。如今，穿漢服已成為一種時(shí)尚潮流，過去普遍認(rèn)為，只要民族是落后的，與民族有關(guān)的東西就是落后的。當(dāng)前，我國正積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，漢服濃縮了民族文化要素，身著漢服，就是一種流動(dòng)的宣揚(yáng)，必能增強(qiáng)文化自信。只要老百姓都喜歡穿漢服，增強(qiáng)其民族自信心與自豪感，文化傳承有了實(shí)踐主體。就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的復(fù)興。①民族落后，與民族有關(guān)的東西不一定就落后。②。③O參考答案:.②身著漢服，也未必就能增強(qiáng)文化自信。（2）.③老百姓都喜歡穿漢服，也未必就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興。試題分析：這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，解答此題，要從邏輯關(guān)鍵的角度切人，注意考查“條件”與“結(jié)論”之間的關(guān)系能否成立：②“必能增強(qiáng)文化自信”中的“必能”表述過于絕對(duì)，文化自信不在于是否“身著漢服”，聯(lián)系“過去普遍認(rèn)為”的表述即可判斷，“身著漢服”可算是文化自信的表現(xiàn)，而非條件。③”才能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的復(fù)興”錯(cuò)誤，“實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興”需要很多條件，不是“老百姓喜歡穿漢服”就能完成的，原文推理的條件不充足。.閱讀下面這幅漫畫，按要求作答。（5分）（1）說明介紹漫畫的內(nèi)容。（45字以內(nèi)）（3分）（2）指出漫畫的寓意。（20字以內(nèi)）（2分）參考答案：（1）內(nèi)容：一雙手合成心形，中間是鑲著愛心標(biāo)志的籠子，籠子里關(guān)著一個(gè)跪在地上的孩子。（3分）（2）寓意：不要讓愛成為孩子成長的束縛；過分呵護(hù)反而會(huì)束縛孩子。（2分）.請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面一段文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過10個(gè)字。（6分）人們很容易忽視歷史，認(rèn)為歷史早已過去，沒有多大用處。其實(shí)，任何事物的發(fā)展都有它的連續(xù)性。歷史是現(xiàn)實(shí)的由來，在現(xiàn)實(shí)生活中①。我們不是十分看重發(fā)揚(yáng)愛國主義精神嗎？愛國主義有一個(gè)前提，就是全國人民有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，從而形成巨大的凝聚力。這種認(rèn)同感，來自過去的共同回憶，今天的共同利益和未來的共同命運(yùn)。其中②積淀在靈魂深處是十分重要的,積淀得越多，這種感情就越深。所以陳水扁搞“臺(tái)獨(dú)”，修改教科書，實(shí)行“去中國化”，讓臺(tái)灣同胞忘記自己的祖宗。這也警示我們，③。參考答案：①仍處處起著作用②有共同的回憶③要重視歷史教育（每空2分）.請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。（6分）思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩是送別詩是參考答案：略略六、寫作（60分，共1題）.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。昨天離我們并不遙遠(yuǎn)，但它已經(jīng)屬于過去。昨天是歷史的進(jìn)程，是今天的基石。昨天或許是失敗的記錄，或許是是輝煌的寫照；昨天的道路或許是曲折的，或許是平坦的。昨天已經(jīng)與你告別，成了時(shí)間的定格。昨天留下苦澀.甜美.深刻.平凡……請(qǐng)你以“收藏昨天”為題，寫一篇作文。可以講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?，自選角度。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。參考答案：參照2008年福建高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。來看，除了年齡增長的原因，還有心智成熟的原則。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么。本題中，C項(xiàng)，“側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因”錯(cuò)誤，文章第二段分析了二次元文化受到追捧的原因，第三段分析二次元盛行的憂喜，緊跟著提出解決的辦法，由此可知本文分析文章的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在提出解決問題的辦法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中，A項(xiàng)，“如果青少年不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么二次元文化或許就沒有這么火爆興盛”錯(cuò)誤，第二段說“為何那么多人癡迷二次元文化？細(xì)究起來，主要有兩點(diǎn)原因。其一是逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無法自拔，其實(shí)是不愿面對(duì)充滿競爭和紛擾的真實(shí)世界”，可見網(wǎng)絡(luò)游戲只是二次元文化中的一項(xiàng)內(nèi)容，它不能左右整個(gè)二次元文化的火爆興盛。故選A?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。2.閱讀下面的文字，完成12-16題。（20分）看護(hù)父親的孩子

［意］亞米契斯一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過去?？粗∪说臉幼樱⒆涌奁饋?。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說句話吧！”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛??！”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在這里真是再好不過了?！睆拇耍魑髀寰图?xì)心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過注視他的時(shí)間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話：“護(hù)士小姐！再見！”這使西西洛跳了起來，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫一一“父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁。“啊！西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯(cuò)的事！”西西洛想說家里的情況，可說不出話來?！白甙桑∥覀兘裢磉€能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來的時(shí)候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。”病人仍看著西西洛?！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說些什么,眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。“他去了！”西西洛叫著?！盎厝グ?，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來會(huì)得到幸福的，快回去吧！”護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對(duì)著死者說：“再見！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。（摘自《精品小說》，有刪改）.明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）.小說首尾都有一段精短的景物描寫，說說它們?cè)谖闹械淖饔?。?分）.小說的內(nèi)容十分感人，請(qǐng)用一句話談?wù)勀愕拈喿x感悟。（不超過30字）（3分）.文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫：①“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說什么?！雹凇俺粤Φ貏?dòng)著嘴唇想要說些什么。"病人到底要說什么？試作探究。（4分）.這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)安排十分精巧,試作分析。（6分）參考答案：.答：文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，（1分）特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，（1分）這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)出小說的主題。（1分）.答：開頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。（2分）結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺，使小說的主題得到了升華。（2分）.參考答案：超越親情的愛，是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。（符合小說的主題，言之成理即可。超過字?jǐn)?shù)，酌情扣1到2分。）.答：①你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢？真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？（2分）②謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！（2分）（探究要符合小說的情理，如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的心理，②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。）.答：小說的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。（2分）西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。（2分）“看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……”全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。（2