活動計劃(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——活動計劃(三篇)制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

活動計劃篇一

堅持“以教師和幼兒發(fā)展為本〞的思想。從我園實際狀況出發(fā)，加強蒙氏工作教研改革，轉變教育觀念，用新觀點、新方法解決教育教學中的困惑和問題，深入開展教研工作，重視教研過程，切實轉變教師思想觀念，提高教師教學水平。

本學期我園有三個教研組承受幼兒園教研工作：蒙氏組、學科組、宣傳組。其中蒙氏組又劃分成3個小組，全園30名教師分在各教研組進行實踐研究。具體安排如下：

（一）、蒙氏教研組十個蒙氏班教師（22名）

1、蒙三班、蒙四班、蒙八班組長：呂莉麗

2、蒙五班、蒙六班、蒙七班組長：陳園

3、蒙小一班、蒙小二班、蒙小三班、蒙小四班組長：張萍

（二）、學科教研組全體教師（30名）組長：何芳

（三）、宣傳教研組全體教師（30名）組長：嚴婷

（一）、蒙氏教研組

1、分組解決具體問題。由于蒙氏班的不斷發(fā)展，現(xiàn)我園有10個蒙氏班，分三個年齡段。為了保持蒙氏教學的先進性，抓住其內(nèi)涵與實質，落實到每個幼兒身上，促進孩子有特性化的發(fā)展。

（1）、以中班組為改革主體，對蒙氏集體教學、自選工作、觀測記錄等教育教學方式進行有效研討，使蒙氏教育科學合理化、園本化。

（2）、以大班組為參照，合理安排制定幼兒后期教學進度，保持并發(fā)揚有益有效的教育方法，多觀摩、多交流、多總結，為中組班級改革提供更多有價值的素材。

（3）、以小班組為基礎，展開蒙氏教學起步階段的研討，與中大組班級教師統(tǒng)一好工作示范方法，解決好班級材料投放問題，并積極探討如何培養(yǎng)幼兒的工作常規(guī)與習慣。

2、合組時學習觀摩并舉。三個小組之間要做到既分工又合作，要以集中學習、統(tǒng)一思想、相互觀摩、加強研討氣氛為大體目標進行有針對性的分階段研討，還要指導各班級制定出適合的半日蒙氏課展示。

（二）、學科教研組

1、研討三步走，發(fā)揚傳幫帶。本學期將結合上學期音樂教研成效繼續(xù)展開以謳歌、音樂游戲、舞蹈為基本形式的教學研討工作。由于研討是面向全園班級，因此，內(nèi)容需更具體，指向性要明確，切勿東扯西拉。要幫助教師們找到更適合本班幼兒的教學內(nèi)容，組織大家分課型集中探討，了解不同課型的相關教學策略。教研組可分為三大過程進行探討：

(1)、學習與充實。組織大家學習穩(wěn)定音樂理論知識，增加音樂素養(yǎng)，握音樂教學方法。

(2)、選材與探討。采取說課評課的方式，讓大家說方案、談教法，評教學來解決音樂教學中的困難。

（3）、歸納與吸收。集中總結經(jīng)驗、反思琢磨、取長補短、辨識多元化教學方法的運用。

2、共享經(jīng)驗，啟迪聰慧。另外，將音樂教研的成果滲透到半日活動中去，并組織大家合理制定半日親子活動方案，以談經(jīng)驗為主要形式，組織大家借鑒學習，集中探討多種親子游戲。

（三）宣傳教研組

1、加強學習，提高素質。網(wǎng)絡工作仍舊要常抓不懈，爭取在網(wǎng)絡互動方面有更多突破。由于我園家長的整體素質逐步提高，因此，本學期要加強教師隊伍的全面素質，要從語言、儀表兩大方面進行學習培訓，爭取讓每位教師說好普通話，學會微笑和與人為善，做事能穩(wěn)、雅、輕。另外，與家長溝通的能力還要加強，特別是解決家園矛盾、家長糾紛等方面仍需情境模擬探討，讓大家有感而發(fā)。

2、優(yōu)化環(huán)境，做好宣傳。教研組長要督促各蒙氏班做好工作展示墻面，科學正確的宣傳蒙班特色，并組織大家觀摩探討。在整合班級可選擇一些家園結合的教學活動，開展家長助教活動，宣傳幼兒園辦園特色。繼續(xù)抓好班級禮儀標兵，禮儀家庭的評比工作。區(qū)域活動要堅持開展，教研組不定期要查看區(qū)域材料的增減狀況。還要結合節(jié)日布置園內(nèi)、室內(nèi)環(huán)境。

1、安排好三大組的教研時間，協(xié)調好組長間的分工合作。

2、每次活動做到早準備、早通氣，讓大家有話說、說到位。

3、以解決小問題為根本，向大目標靠近。

4、本著集思廣益的原則，認真做好教研記錄。

5、探討與觀摩并舉，研討落實到人。

6、每位教師要做好教研筆記，積極發(fā)言，讓每個教師得到發(fā)展。

活動計劃篇二

以“傳承華夏文明，振興民族未來〞為己任，通過經(jīng)典閱讀，讓全校師生以經(jīng)典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮，翱游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養(yǎng)儒雅氣質和高尚品性，全力打造書香校園。

1.弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。2.引導學生吟誦品析經(jīng)典詩文，在與經(jīng)典、名著的對話中，感悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3.學生在誦讀中加強語感，感受文言精華，同時增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。

4.教師在經(jīng)典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。

5.形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習慣，一種樂趣，一種風氣，積淀學校文化，營造書香校園，打造教育品牌。

6.引導父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。

（一）營造氣氛，形成共識

1.觀念決定行動。利用學生晨會，向學生宣講經(jīng)典閱讀讀書的意義，統(tǒng)一思想，形成共識。

2.打造校園濃郁的文化氣氛。利用班級板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氣氛，使學生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走進經(jīng)典。

（二）重視讀書活動的過程管理。

(1)時間落實。每天保證20-30分鐘用于經(jīng)典閱讀，利用學生早晨、中午到校后的一段時間“晨誦午讀〞。少布置些語文家庭書面作業(yè)，留下一定的時間讓學生靜心讀書。

(2)內(nèi)容落實。誦讀內(nèi)容以經(jīng)典為主，包括《小學生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現(xiàn)當代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。

(2)讀物落實。班級建立圖書角，根據(jù)《經(jīng)典閱讀推薦書目》在本班擴展或向圖書館借閱，讓同學間互借互傳。

(3)輔導落實。每周安排一節(jié)經(jīng)典閱讀指導課，讓學生讀好書，讀經(jīng)典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書，講求讀書方法，“不動筆墨不讀書。〞

(4)活動落實。每天安排“精彩十分鐘〞，讓學生吟誦經(jīng)典名篇佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺賽，評比班級“誦讀大王〞、“誦讀能手〞或“每月一星〞，以此激發(fā)學生們的誦讀熱心。每學期舉辦一次“讀書節(jié)〞，通過各項活動，促進學生大量閱讀，增長知識，積累語言，從經(jīng)典詩文、傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)。

(5)評價落實。建立誦讀“積分卡〞，根據(jù)學生背誦經(jīng)典和名著閱讀數(shù)量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經(jīng)典誦讀篇目確定考核內(nèi)容，評出“誦讀之星〞，每學期進行評比獎勵。

(6)師生共讀。凡要求學生的必讀書目，要做到師生同讀，還準備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的探討交流共同共享彼此的點滴收獲。

（三）、齊心協(xié)力，家校攜手

1.利用每次家長會，宣傳經(jīng)典閱讀對于學生成長的重要性，倡導家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導學生與經(jīng)典為友，以讀書為樂。

2.引導家長開展“親子共讀，創(chuàng)書香家庭〞活動，設計親子共讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時間，養(yǎng)成家長與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。

活動計劃篇三

認真落實二期課改的精神，努力貫徹兩綱教育進課堂的要求，積級推進課程教材改革。結合本校實際，依托校多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，以提高教學質量為本，認真有效地開展教育教學研究。深入挖掘教研組內(nèi)的教學潛力，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，數(shù)學教學質量。加強教研組建設，經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的活力與活力

1.以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮集體的力量，提高學科的教學效率和質量。

2.依托多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，使學生在教師指導下，富有特性地和創(chuàng)造性地學習，真正實現(xiàn)學生學習方式的根本性轉變，促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發(fā)展。

3．以校本教研活動帶動教研組常規(guī)建設，重視青年教師的培養(yǎng)；以教學帶動教研，深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長與發(fā)展。

（一）教研組要為教師專業(yè)化發(fā)展提供舞臺

1．開展課題研究：以備課組為單位，預備和初一年級重點在利用網(wǎng)絡平臺，讓學生體驗多樣式的，培養(yǎng)學習興趣，學會自主學習；初二年級繼續(xù)在“教學情境的創(chuàng)設與問題情境的設計〞方面進行探討；初三年級重點在如何選好例題，提高初三復習的針對性、有效性方面作研究。

2．組織本組教師學習專業(yè)教學研究人員進行的專題學術報告、理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導以及教學專業(yè)咨詢。

3．為教師的同伴互助合作、專業(yè)發(fā)展提供一個互助共升的平臺，利用校園網(wǎng)建立教師的“學習交流平臺〞，“教育資源平臺〞，教師的教案、經(jīng)驗總結、課件等成為大家共享的教育資源。

﹙二﹚立足課堂，促進有效教學

1．本組教師每學年至少上一次公開課，營造良好的聽課氣氛，讓上課的教師在組內(nèi)提前說課，聽課后及時在組內(nèi)交流反思。組織教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。勉勵教師積極申報校級、區(qū)級和市級的公開課、研究課。同時，每學期提供一個好的教學案例和一篇教學論文。

2．第五周邀請教研員李老師和區(qū)中心組成員參與我校數(shù)學教學研討會，內(nèi)容：一堂區(qū)級公開課及評課，教研組經(jīng)驗交流等。

3．組織青年教師參與區(qū)數(shù)學教研組舉辦的聽評課學習活動，博采眾長。

4．組織青年教師參與“兩綱教育進課堂〞的教學評比。

5．關注中考：關注中考試題趨向。研討一兩份中考模擬試題，把握好中考的復習，聘請校外專家給學生、家長進行學法指導專題講座。

（三）做好常規(guī)質量監(jiān)控，做到周周清，段段清。

1．作業(yè)批改：作業(yè)布置適中，有針對性。利用好電子題庫，使不同層次學生都有提高。批改及時，認真，負責，規(guī)范，強調有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。

2．復習考試：認真統(tǒng)一，有針對性，講實效。

3．課外活動輔導：滿足不同層次學生不同需求，認真組織課外興趣小組和探究性活動，對學習有困難的學生采取有針對性的幫教工作。

（四）加強備課組建設，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

備課組是提高校本教學研究質量的重要環(huán)節(jié)與最基本的組織，實行集體備課制，同備課組表達共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定：定時間、定內(nèi)容、定主備。

1．備課：以新教材的理念和要求備課，“教案〞，“學