數(shù)學(xué)教師崗位工作計劃五篇范文

數(shù)學(xué)教師崗位工作計劃五篇范文打算的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要,不須要華美的詞藻，簡潔、清晰、可操作是工作打算要到達(dá)的根本要求。以下是我整理的數(shù)學(xué)老師崗位工作打算，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

數(shù)學(xué)老師崗位工作打算1

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生19人，其中男生人，女生人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比擬要求上進(jìn)，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正學(xué)習(xí)實力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚;另一局部學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，成果提高較慢。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。

二、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三局部。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“視察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，相識圓柱的底面、側(cè)面和高，相識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，駕馭圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學(xué)生理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按

必須比例進(jìn)展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有學(xué)問、技能解決問題的實力，造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思索問題的良好習(xí)慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學(xué)問和技能解決問題，開展抽象思維實力和解決問題的實力，進(jìn)一步造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，造就實事求是的科學(xué)精神和看法，進(jìn)一步開展學(xué)生的思維實力，提高解決問題的實力和增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5、使學(xué)生比擬系統(tǒng)地堅固地駕馭有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等根底學(xué)問;具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的實力，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進(jìn)展計算，進(jìn)一步提高計算實力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

6、使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，堅固地駕馭所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展名數(shù)的簡潔換算。

7、使學(xué)生堅固地駕馭所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步駕馭一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡潔畫圖、測量等技能，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。

8、使學(xué)生駕馭所學(xué)的統(tǒng)計初步學(xué)問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學(xué)生堅固地駕馭所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學(xué)學(xué)問獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡潔的實際問題，進(jìn)一步造就學(xué)生的思維實力。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步造就合理、敏捷地進(jìn)展計算的實力;

2、提高學(xué)生的分析、比擬和綜合實力;

3、造就抽象、概括的實力和判定、推理實力，以及遷移類推的實力;

4、造就思維的敏捷性和迅捷性。

5、造就綜合運用學(xué)問解決實際問題的實力。

6、進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。

7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比擬簡潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步提高學(xué)生四那么計算的實力。

8、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解容許用題的實力。

9、增加動手操作的時機，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能駕馭單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)展名數(shù)的換算。

數(shù)學(xué)老師崗位工作打算2

一、學(xué)生根本狀況分析

本期我擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成果來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較好，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部學(xué)生的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，謹(jǐn)慎進(jìn)展總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生駕馭的特別不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中學(xué)問比小學(xué)的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)成果。

二、教材根本構(gòu)造分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

其次章有理數(shù)及其運算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點、難點

1、利用圖形來解決簡潔的實際問題。

2、相識并能字母表示算式，初步相識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“確定”和化困難問題為簡潔問題的化歸思想。

4、造就學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力和計算實力，造就學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起謹(jǐn)慎的來探究學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六謹(jǐn)慎工作。把教學(xué)六謹(jǐn)慎做為提高成果的主要方法，謹(jǐn)慎研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，謹(jǐn)慎上課，批改作業(yè)，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)，謹(jǐn)慎制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會謹(jǐn)慎。

2、愛好是的教師。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，開展這局部學(xué)生的特長，使其冒尖。

4、以學(xué)生開展為本，注意學(xué)生特性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，實力的造就和智力的開展。

5、在注意根底學(xué)問、根本技能的.同時，留意造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面開展。

6、在教學(xué)中留意既要運用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。

7、強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)覺中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。

8、開展分層教學(xué)試驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的開展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸進(jìn)步。

9、重在發(fā)覺和確定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓舞學(xué)生的一點小進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師崗位工作打算3

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，本人將踴躍承受學(xué)校安排給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教育觀念，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢逃?、酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意造就學(xué)生具有良好的思想品德。謹(jǐn)慎備課上課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。

二、素養(yǎng)教育

我注意推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不挖苦、挖苦、蔑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面安康開展。

教案是教師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清實力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不行少的內(nèi)容，幸免了盲目性，隨意性，增加了打算性。在編寫教案時留意選擇教育的方法和時機，到達(dá)既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維實力，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，造就實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。

三、教研工作

我將踴躍參與教學(xué)探究工作，不斷對教法進(jìn)展探究和探究。虛心慎重、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)展更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)歷。-

四、學(xué)情分析

__班學(xué)生：__人，其中男生__人，女生：__人。通過小學(xué)的升學(xué)成果來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果參差不齊，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差;在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問上看，小學(xué)學(xué)過的四那么混合運算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的相識，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進(jìn)一步相識;在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索局部有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，謹(jǐn)慎進(jìn)展總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的視察，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有局部學(xué)生對數(shù)學(xué)緊要丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這局部學(xué)生樹信念，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，同時，小學(xué)六年，運用的是原來的教材，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍舊感到有必須的困難，對于我自己，也有一個探究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。

五、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材學(xué)問內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步相識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，相識有理數(shù)和代數(shù)式，駕馭必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)展描述;學(xué)生在經(jīng)驗物體和圖形的初步相識過程中，駕馭根本的識圖與作圖技能，相識最根本的圖形――點和線，進(jìn)而相識角、相交線和平行線，駕馭與此相關(guān)的根本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)驗收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判定并進(jìn)展溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，駕馭根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步相識。

2、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標(biāo)：

①學(xué)會能對詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②學(xué)生通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，開展初步的演繹推理實力。

③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的推測，并能用實例進(jìn)展檢驗，從而增加可信度或否認(rèn)。

④學(xué)會能結(jié)合生活實際的詳細(xì)情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。

⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)歷。

⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習(xí)慣。

3、情感與看法目標(biāo)：

①學(xué)生通過初步相識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克制困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，相識到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實際問題和進(jìn)展溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和開展人類理性精神的作用。

④初步相識到數(shù)學(xué)活動是一個充溢視察、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜測的探究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充溢著締造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論確實定性。

⑤學(xué)會在獨立思索的根底上，踴躍參加學(xué)習(xí)探討，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的出色奉獻(xiàn)，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，情感與看法目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，否那么它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與看法目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

六、詳細(xì)措施

1、做好教學(xué)六謹(jǐn)慎工作。把教學(xué)六謹(jǐn)慎做為提高成果的主要方法，謹(jǐn)慎研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，謹(jǐn)慎上課，批改作業(yè)，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)，謹(jǐn)慎制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會謹(jǐn)慎。

2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，開展這局部學(xué)生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學(xué)試驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的開展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成果好，開展學(xué)生的素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)老師崗位工作打算4

一年級__班共有51人，雖然大局部入學(xué)前，承受過學(xué)教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。所以這一學(xué)期以造就學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。因此我制定了工作打算。

一、學(xué)生狀況分析

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫20以內(nèi)各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

2、相識符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進(jìn)展簡潔的分類。初步相識鐘表、整時和半時。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問的作用。數(shù)學(xué)樂園很好的表達(dá)主體性原那么，能限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性，造就學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計算嫻熟。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

2、計算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。直觀相識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，造就學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力。表達(dá)教學(xué)方法的開放性、締造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童開展的生理和心理特征造就學(xué)生自主探究的實力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景，協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。協(xié)助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。時常留意強調(diào)學(xué)生謹(jǐn)慎做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

數(shù)學(xué)老師崗位工作打算5

一、教學(xué)對象分析

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充溢了新奇和好玩，對學(xué)校、對環(huán)境、對教師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充溢了別致感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而學(xué)會傾聽是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生用心聽講的愛好，從而造就好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答下列問題的時機，促使他們始終處于踴躍主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛好個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童開展的生理和心理特征造就學(xué)生自主探究的實力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景，協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11~20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，造就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步相識=、三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比擬簡單的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖