反思的演講稿3篇

1/1反思的演講稿3篇反思的演講稿1這堂課力求通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解字體、字號的含義，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷竭M(jìn)行合理設(shè)置，使文章活潑、主題突出。重點(diǎn)是學(xué)會文字的字體、字號及文字顏色的設(shè)置方法?，F(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課從以下幾方面來進(jìn)行評課：

一、成功之處：

1、課堂上合作探討以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視自己的主導(dǎo)作用。同學(xué)們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，體驗(yàn)了合作的樂趣。讓學(xué)生操作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們以此為起點(diǎn)，來學(xué)習(xí)新的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了對“字體、字號及字體顏色”的操作。最后，進(jìn)行了課堂延伸，設(shè)置了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了修飾文章的字體、字號、文字顏色外，還可以對文字進(jìn)行哪些方面的修飾呢？”學(xué)生們躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創(chuàng)新，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。

3、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從人的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循現(xiàn)代的教學(xué)理念，屏棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，利用多**網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把教師的教和學(xué)生的學(xué)完美的結(jié)合起來，達(dá)到了教得輕松學(xué)得愉快的效果，更有益的是整節(jié)課都給了學(xué)生更多的思考空間，達(dá)到了使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。

二、不足之處：

1、本節(jié)課對設(shè)置文字的字號、字體、顏色時讓小組**演示設(shè)置方法時，其他學(xué)生也積極舉手，但由于時間關(guān)系，老師忽視了他們，其實(shí)應(yīng)該給他們一次展示的機(jī)會。

2、在成果展示一環(huán)節(jié)，應(yīng)該給作品不是太優(yōu)秀的同學(xué)一些機(jī)會，讓他們也向大家展示一下自己，聽他們說一說，可能大家會有意想不到的收獲。

總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，營造了**、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，收到了很好的教學(xué)效果。至于缺憾和不足的地方，在今后的教學(xué)工作中，一定要揚(yáng)長避短，取得更好的教學(xué)效果。

反思的演講稿2今天，我的重新反思，盡管時間已經(jīng)不早，但我還要記下一些我的想法.

今天朱老師、徐老師來看我的試教，萍萍是“月亮隊(duì)”的孩子，她們今天的活動內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的，游蕩到結(jié)束.

**選擇開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了.萍萍照例沒有，但她今天沒有***到處走.(這是一個好的觀察)，我問她：想玩嗎?老師幫你，她警覺地看看周圍的人，(今天教室里的其她人很多，除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會兒，發(fā)出了“哦”的一聲，**她的回答.我為她選擇了“菜園里的畫”這份材料，色彩鮮艷、操作簡單，簡單示范之后，我離開了.去看別的孩子了，心中也沒指望她會長時間“堅(jiān)守崗位”.

奇跡就這么發(fā)生了，我之所以用“奇跡”一詞，因?yàn)榻裉炱计颊娴氖潜憩F(xiàn)太出乎我的預(yù)料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盤上認(rèn)真的操作，盡管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來的，世上最美的花也不過如此，我狠狠的在她的額頭上親了一口.

離園前，我在所有孩子面前表揚(yáng)了萍萍，并獎勵她一顆糖，她咕噥著發(fā)出兩個音“借借”，我愕然，她又一次大聲的說了一遍“借借”，我聽懂了，是“謝謝”.

反思：

一：是什么原因使萍萍今天參加活動了，而且自始至終堅(jiān)持了?

1、現(xiàn)場的氛圍有別往日，她可能比別的孩子更加**的發(fā)覺了今日沒有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記，這樣一種全新的壓力，使得她警覺，也可能有些緊張，她屈就了當(dāng)時的環(huán)境.

2、老師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因.材料的確定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷、圖案明快，使她有了成功感，因此她堅(jiān)持了.

二：是否*常我們對萍萍的要求過于寬松，對她過于的低要求，也可能她覺得的自己的老師太寵她，使她沒有任何約束，她有了一張無形的通行證，導(dǎo)致她*時不太配合**的安排.

萍萍，即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎也該給她一定的要求和目標(biāo).

反思的演講稿3回想這九年來的工作，思想上，我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因?yàn)橄矚g教師，所以我選擇了這份職業(yè)；也正因?yàn)檫x擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對自己工作的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對家長的負(fù)責(zé)。在*時的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績、失誤和遺憾。

工作中，每上完一節(jié)課，我會反思：本節(jié)課有什么欠缺的地方？學(xué)生掌握的怎么樣？他們喜歡這樣的方式嗎？我是否遺漏了一些重要的問題或環(huán)節(jié)？學(xué)生的積極性是否被調(diào)動起來了？是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動呢？作業(yè)中，觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書寫等，從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng)，是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過后，我會將自己所教的班級與*行班進(jìn)行分析比較，肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生再接再厲；思考學(xué)生退步的問題所在并及時分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；自己的教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語課堂；是否能讓自己所教的班級均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)真正面向全體化。總之，及時的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗(yàn)，收獲一份成績。幾年來，在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中，學(xué)生的總體英語成績可以說是步步高升，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)??！

成長中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長，要做的事情還很多，我們不是圣人，時有錯誤，但我們有改正錯誤的態(tài)度，有勇于進(jìn)取的精神，我們需要的是時間和磨練。我是一個不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點(diǎn)滴成績，讓我多了一份自信；九年的點(diǎn)滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗(yàn)；九年的教師生涯，讓我快樂成長。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗(yàn)；在迷茫中尋找出路，在實(shí)踐中追逐夢想，在成績中感受快樂！行