班級文化建設(shè)工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期六年級班級文化建設(shè)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的詳盡環(huán)境就是班級。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量細(xì)風(fēng)范。好的環(huán)境可以激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來它本源于班主任百折不撓的思想教育工作和班級文化建設(shè)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的班主任，我把班級文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。一、環(huán)境文化建設(shè)教室是所有授課教育的主陣地。創(chuàng)辦一個齊整、明朗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)第一要抓好教室的環(huán)境部署。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻鼓舞和激勵著學(xué)生。如"黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲""業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思?xì)в陔S"等警句。學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不如期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不僅夸耀了先進(jìn)，激勵了先進(jìn)更讓同學(xué)們感覺模范就在身邊同時讓學(xué)生們意識到努力就會進(jìn)步，努力就會成功。學(xué)習(xí)心得及時向同學(xué)供應(yīng)好的學(xué)習(xí)方法。黑板報，主題鮮亮，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意沒心中碰到耳擩目染，耳擩目染的教育，充發(fā)散揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外面形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。若是在一個紛亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學(xué)生還是老師必然會受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育收效。二制度文化建設(shè)為了幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們必定擬定必然的措施和制度來幫助和督查學(xué)生的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討擬定班級合約、宿舍守則、清衛(wèi)工作推行細(xì)則等讓學(xué)生自己對自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也供應(yīng)一些比較詳盡的建議，讓學(xué)生理解該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。三精神文化建設(shè)班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主若是指班級成員認(rèn)同的價值看法、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在激勵和鼓舞學(xué)生為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，不時刻刻影響著每一個學(xué)生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商討著把“團(tuán)結(jié)友好，研究創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng)，并且在隨后的多次班會課讓學(xué)生談感想。六年級是一個大家庭，51位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步，我們這個班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。我還經(jīng)過讓學(xué)生設(shè)計班徽讓“團(tuán)結(jié)友好，研究創(chuàng)新”眾望所歸。班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的部署還是精神的創(chuàng)辦，都離不開學(xué)生參加。教師只有充發(fā)散揮他們的想象力和創(chuàng)辦力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)立有