八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《c小調(diào)第五(命運(yùn))交響曲》教學(xué)課件

c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲

欣賞c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲第一樂(lè)章請(qǐng)同學(xué)們用手拍打下面兩條節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？哪一個(gè)更加適合表現(xiàn)敲門(mén)聲？導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們用不同的力度拍打這條節(jié)奏，體會(huì)不同的力度產(chǎn)生的不同效果。導(dǎo)入音樂(lè)家相冊(cè)德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。代表作品有：9部交響曲、5部鋼琴協(xié)奏曲、32首鋼琴奏鳴曲等。LudwigvanBeethoven貝多芬1770-1827作曲家簡(jiǎn)介

?貝多芬

是十八世紀(jì)歐洲維也納古典樂(lè)派代表人物之一。1770年出生于德國(guó)波恩，貝多芬在年幼時(shí)就顯示出音樂(lè)才能。

?學(xué)習(xí)期

?8歲開(kāi)始登臺(tái)演出并挑起家庭生活重?fù)?dān)。

?12歲師從德國(guó)音樂(lè)大師聶耶費(fèi)學(xué)習(xí)創(chuàng)作及管風(fēng)琴的演奏，并熟悉了巴赫、亨德?tīng)柕淖髌贰?/p>

?炫技期

?22歲開(kāi)始了歐洲巡回演出，26歲患了耳聾癥他以剛毅的性格戰(zhàn)勝了困難。

成熟期

?33歲—43歲是他創(chuàng)作上最光輝和成熟的年代。

?57歲在維也納去世。偉大的作曲家貝多芬先生，只在人世間停留了57年。一生完成了100多部作品。主要作品有管弦樂(lè)幾十首，交響曲9部《普羅米修斯的生民》、《愛(ài)格蒙特》等序曲鋼琴協(xié)奏曲5首，還包括另外兩首《零號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》、《D大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》小提琴協(xié)奏曲一首。其他協(xié)奏曲5首，鋼琴奏鳴曲32首《熱情》、《月光》、《田園》、《悲愴》、《黎明》、《暴風(fēng)雨》等。最為著名小提琴奏鳴曲10首包括《春天》《克萊采》鋼琴三重奏12首，包括著名的《大公》以及七重奏等，各類(lèi)室內(nèi)樂(lè)共70余部，歌劇1部《弗黛里奧》。另有神劇1部彌撒曲2首、歌曲等許多作品。交響曲交響曲是器樂(lè)體裁的一種，是音樂(lè)中最大的管弦樂(lè)套曲，一般有四個(gè)樂(lè)章。音樂(lè)卡片分段欣賞——呈示部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)的主題旋律是什么？的節(jié)奏型象征了什么？分段欣賞——呈示部請(qǐng)同學(xué)們我學(xué)習(xí)主題旋律。分段欣賞——呈示部請(qǐng)同學(xué)們隨我學(xué)習(xí)副部主題旋律。分段欣賞——展開(kāi)部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：●這段音樂(lè)具有怎樣的情緒？它與呈示部的音調(diào)有相同之處嗎？“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”節(jié)奏型出現(xiàn)了嗎？●這段音樂(lè)的力度變化較多，這種變化給音樂(lè)情緒帶來(lái)了什么影響？分段欣賞——再現(xiàn)部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：●這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？●這段音樂(lè)的音調(diào)與呈示部完全相同嗎？呈示部的兩個(gè)主題是如何呈現(xiàn)的？完整聆聽(tīng)第一樂(lè)章，邊聽(tīng)邊記錄：“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”出現(xiàn)的次數(shù)與變化，以及該樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！G弦上的詠嘆調(diào)

聆聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考：●這首作品具有怎樣的音樂(lè)情緒？●主奏樂(lè)器是什么？音色有什么特點(diǎn)？小提琴有四根弦，由粗到細(xì)分別是G、D、A、E弦，由最低的G（sol）音直到E弦最高的音，可以演奏出四個(gè)八度的音階；每一根弦還可以分別演奏兩個(gè)以上八度的音階。所以在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時(shí)存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質(zhì)、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把位）用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因?yàn)橄乙舻?，其高音部分發(fā)音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力（它是最外的一根弦可以拉出較強(qiáng)的力度）在情緒激動(dòng)時(shí)，用G弦和G弦上較高的音（高把位）來(lái)演奏是能收到較好的效果的。音樂(lè)知識(shí)巴赫一生寫(xiě)過(guò)四部管弦樂(lè)組曲，其中以第三部（D大調(diào)）最為杰出?！禛弦上的詠嘆調(diào)》即是這部組曲中第二首《詠嘆調(diào)》的改編曲。19世紀(jì)，德國(guó)著名小提琴家威廉米將它改編成小提琴獨(dú)奏曲。威廉米將原譜的第一小提琴所擔(dān)任的主旋律聲部改寫(xiě)成獨(dú)奏小提琴聲部，而將其他弦樂(lè)聲部改為伴奏聲部。并且將原D大調(diào)改為C大調(diào)，這樣，主旋律全部移至小提琴的G弦上演奏，因而起名為《G弦上的詠嘆調(diào)》，旋律優(yōu)美動(dòng)人、純樸典雅。再加上小提琴G弦那渾厚、豐滿的音色，使這首樂(lè)曲達(dá)到了迷人的境地。作品介紹音樂(lè)家相冊(cè)德國(guó)作曲家，管風(fēng)琴演奏家。歐洲“巴羅克音樂(lè)”的代表人物之一，被譽(yù)為“歐洲近現(xiàn)代音樂(lè)之父”。代表作品有聲樂(lè)曲《馬太受難曲》《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂(lè)《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。JohannSebastianBach巴赫1685-1750分段欣賞——第一段請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分段欣賞——第一段請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)唱一唱第一段的主題。分段欣賞——第一段請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)譜畫(huà)出前兩小節(jié)的旋律線，看看這兩小節(jié)的旋律線呈現(xiàn)了怎樣的圖形？這種圖形表現(xiàn)了什么呢？分段欣賞——第一段請(qǐng)結(jié)合音樂(lè)討論：力度與旋律線的起伏有什么關(guān)系？裝飾音對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)有什么作用？分段欣賞——第一段請(qǐng)聆聽(tīng)音樂(lè)，主題音樂(lè)重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？分段欣賞——第二段請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)的情緒發(fā)生什么變化？它的力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分段欣賞——第二段隨音樂(lè)哼唱主題，并分析這個(gè)主題的旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。分段欣賞——第二段聆聽(tīng)音樂(lè)，主題音樂(lè)重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？完整聆聽(tīng)音樂(lè)，總結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并填寫(xiě)以下“樂(lè)曲說(shuō)明”?！禛弦上的詠嘆調(diào)》是“____________的代表人物”巴赫創(chuàng)作于_________