大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案

大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案

大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道有多種方法可以使瓶中的水位上升。

2.能夠發(fā)覺(jué)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入瓶中物體的大小有關(guān)系。

3.情愿動(dòng)腦思索，體驗(yàn)合作與探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

大石子、小石子、沙子、貼有水位線并標(biāo)有1號(hào)、2號(hào)的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小組活動(dòng)記錄單

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，敘述烏鴉喝水的故事，引起幼兒愛(ài)好

二、溝通驗(yàn)證，知道“填石頭”能夠增高水位

1.提出問(wèn)題：剛才的故事中，小烏鴉用什么方法喝道了水?

2.驗(yàn)證猜想：請(qǐng)一位小伴侶來(lái)驗(yàn)證“填石頭”的方法是否可行

小結(jié)：經(jīng)過(guò)小伴侶的驗(yàn)證發(fā)覺(jué)小烏鴉的'方法是可行的，石頭放進(jìn)瓶中，水位線真的上升了。

三、動(dòng)手試驗(yàn)，探究并發(fā)覺(jué)烏鴉能喝到水的方法

第一次試驗(yàn)：取三個(gè)2號(hào)瓶，并放入不同，觀看是否都能讓烏鴉喝到水。

1.供應(yīng)2號(hào)瓶，觀看與1號(hào)瓶有什么不同。(水位)

2.引發(fā)猜想，2號(hào)瓶里的水少，填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水?為什么呢?

3.操作試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)往2號(hào)瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水。填入大石子則不能喝到水。

4.溝通思索，影響水位上升的因素

小結(jié)：水位線受石子間縫隙大小的影響，加入小石子或沙子后，水會(huì)流到縫隙中，但因縫隙小，剩下的水被擠到上面來(lái)，烏鴉就能喝到水了。而大石子見(jiàn)得縫隙較大，可以容納大部分的水，被擠出的水就變少，烏鴉就不簡(jiǎn)單喝到水了。

其次次試驗(yàn)：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號(hào)瓶里喝到水呢?

1.提出問(wèn)題，引發(fā)猜想：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號(hào)瓶里喝到水呢?

2.操作驗(yàn)證，溝通爭(zhēng)論：“連續(xù)在裝有大石子的2號(hào)瓶?jī)?nèi)加入小石子和沙子還能連續(xù)增高水位線，讓烏鴉喝到水?！边@又是為什么呢?將試驗(yàn)結(jié)果用對(duì)號(hào)、或錯(cuò)號(hào)標(biāo)記到小組活動(dòng)記錄單上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

聯(lián)系生活，溝通閱歷。讓小伴侶們想想說(shuō)說(shuō)還有什么好方法可以關(guān)心烏鴉勝利的喝到水。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)我們一起齊心協(xié)力的合作，開(kāi)動(dòng)腦筋的思索，找到了許多方法來(lái)關(guān)心小烏鴉，那么在生活中，我們也會(huì)像小烏鴉一樣遇到大大小小的難題，盼望我們都能學(xué)習(xí)小烏鴉多動(dòng)腦筋，多觀看思索，然后去動(dòng)手把它解決掉!

活動(dòng)反思：

烏鴉喝水，這個(gè)故事雖然很簡(jiǎn)潔，但轉(zhuǎn)而變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)之后，卻讓我遇到了一系列的問(wèn)題。從一開(kāi)頭內(nèi)容的選擇，到后來(lái)目標(biāo)的制定，再到環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整，可以說(shuō)是一個(gè)不斷突破、不斷蛻變的過(guò)程。

大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事，學(xué)會(huì)遇事情懂得冷靜，仔細(xì)想方法解決。

2.幼兒會(huì)復(fù)述故事。

3.學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行溝通，共享自己的畫(huà)畫(huà)心得。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟故事中的含義;

2.復(fù)述故事中的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2.添畫(huà)《烏鴉喝水》

活動(dòng)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入：

1老師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到潔凈衛(wèi)生的水呢?假如給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰慧的鳥(niǎo)，我么先一起猜猜它是誰(shuí)?

3.猜謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(zhǎng)得丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子!

二.觀賞故事《烏鴉喝水》

1.幼兒邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)老師講故事;

2.幼兒思索并爭(zhēng)論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最終它喝到水了嗎?(幼兒進(jìn)行分組爭(zhēng)論，最終每組派一名小伴侶進(jìn)行總結(jié))

3.老師進(jìn)行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法解決!

4.熟悉詞語(yǔ)：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5.幼兒復(fù)述故事。

三.添畫(huà)《烏鴉喝水》

1.爭(zhēng)論：假如你是烏鴉，發(fā)覺(jué)瓶子旁邊沒(méi)有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水?

2.幼兒添畫(huà)《烏鴉喝水》的方法;

3.幼兒共享自己的畫(huà)面及畫(huà)面的故事。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)聽(tīng)故事，爭(zhēng)論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，才能解