大班語言活動(dòng)教案4篇

大班語言活動(dòng)教案4篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)背景：

我所帶的班級(jí)是大班，孩子們已經(jīng)具備了肯定的辨別力量、思維力量、和語言表達(dá)力量。但有一部分小伴侶不愛說話，不擅長(zhǎng)表達(dá)。為了讓孩子，喜愛說、想說、敢說。我選擇了小伴侶熟識(shí)而又喜愛的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過水果的外形、顏色、用途等用詳細(xì)的語言概括出水果的特征。進(jìn)展幼兒的觀看、想象和思維力量。

2、通過教幼兒編謎語的簡(jiǎn)潔方法，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2、用詳細(xì)、形象的語言給水果編謎語。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長(zhǎng)狀況及相關(guān)學(xué)問的課件。

活動(dòng)過程：

一、音樂律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒心情。

二、（看老師給小伴侶帶來了什么禮物！）出示實(shí)物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師:小伴侶見過這些水果嗎?在那里見到的？喜愛吃嗎？請(qǐng)小伴侶說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深化了解）

三、觀看課件，了解各種水果的生長(zhǎng)狀況及相關(guān)學(xué)問。

請(qǐng)小伴侶們說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜愛哪種水果？

為什么喜愛它？

四、猜謎語(老師給小伴侶帶來了一個(gè)謎語請(qǐng)小伴侶們猜一猜它是誰？)

兄弟幾個(gè)真和氣，每天并肩在一起，少時(shí)喜愛穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個(gè)真和氣”說明它不是單個(gè)的。“每天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時(shí)喜愛穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”）

五、教幼兒依據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小伴侶看到。

2、請(qǐng)小伴侶用簡(jiǎn)潔的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以關(guān)心。

六、音樂《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：把今日學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜愛而熟識(shí)的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的愛好與樂觀性。進(jìn)展了幼兒的語言力量和思維力量。

學(xué)問閱歷預(yù)備不夠充分，個(gè)別小伴侶創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀看、想像、思維、語言力量和創(chuàng)新力量。

大班語言活動(dòng)教案篇2

主題名稱奧運(yùn)珍寶

課題名稱沒有牙齒的大老虎

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清晰表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.進(jìn)展幼兒思維，提高語言表達(dá)力量和表現(xiàn)力。

3.訓(xùn)練幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，并留意愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機(jī)

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

活動(dòng)流程

1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀看：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請(qǐng)仔細(xì)聽老師講個(gè)故事吧！

3.老師有表情地?cái)⑹龉适碌谝徊糠?，初步熟悉大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什么可怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，老師仿照小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，老師提出問題：那小狐貍究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？

老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去查找答案。最終老師進(jìn)行。

4.通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么方法？它是怎么說的？（請(qǐng)幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：??！敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)仿照老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程集體仿照）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒連續(xù)聽故事錄音。

5.敘述故事最終一部分，訓(xùn)練幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣，通過爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清晰表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的`時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最終一顆牙是怎樣拔掉的？最終，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍可怕了嗎？小狐貍不但沒可怕，他還想了一個(gè)這么好的方法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰慧、大膽、愛動(dòng)腦筋、英勇、機(jī)靈）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸說）假如你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)腦筋再做事；虛心聽取別人的勸說）

（3）小伴侶，你們喜愛這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？

6.師幼溝通：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？訓(xùn)練幼兒要愛護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋、想方法。

7.活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）將故事掛圖張貼在語言角連續(xù)讓幼兒觀看、敘述。

（2）在一日活動(dòng)中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思我運(yùn)用豐富、敏捷的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時(shí)幼兒的留意力高度集中，思維特別活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答。最終我來進(jìn)行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？假如你是這只老虎你會(huì)怎樣做？”“通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思索、溝通、表達(dá)，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。

大班語言活動(dòng)教案篇3

一、談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

1、老師敘述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，由于他特別英勇、和善、正義，還特殊情愿關(guān)心別人。真盼望能像超人一樣。

2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜愛他？你能從他身上學(xué)到什么？

3、幼兒自由發(fā)言，敘述自己心目中的英雄。老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（如：英勇、和善、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問題等）。

二、畫出我心中的英雄。

1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀看英雄的外貌特征。

2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)Ρ韧婢邔懮憩F(xiàn)英雄的外貌特征。

3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，老師在畫像背面——一一記錄幼兒盼望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、假如我是那個(gè)英雄。

1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會(huì)做什么事？

2、賜予幼兒與同伴自由溝通、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，充分滿意幼兒想象與表達(dá)的愿望。

大班語言活動(dòng)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀看并了解各國(guó)國(guó)旗的外形，圖案顏色，知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志。

2.培育幼兒初步敬重國(guó)旗，喜愛祖國(guó)的情感。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

各國(guó)國(guó)旗圖片2.PPT

教學(xué)過程：

一.師：請(qǐng)看大屏幕，哇，看看有什么?一面國(guó)旗就代表著什么?

國(guó)旗真的都一樣嗎?國(guó)旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀看卡片，認(rèn)真看有什么?看看邊上的小伴侶的國(guó)旗有什么?原來你們拿的都是不同國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動(dòng)物嗎?有植物嗎?生依據(jù)自己的觀看選分組，師提示孩子要觀看認(rèn)真

一一驗(yàn)證，

出示4個(gè)國(guó)旗，原來國(guó)旗上真的有不同的標(biāo)志

出示幾組不同的國(guó)旗，有的國(guó)旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形

出示幾組很象的國(guó)旗，觀看，一樣嗎?

分別指示哪里不一樣

二、國(guó)旗不管什么形，都代表一個(gè)國(guó)家，我們來看看國(guó)旗會(huì)消失在哪些地方，出示各種圖案。