10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)全市一等獎(jiǎng)

《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《10的認(rèn)識(shí)》課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科一年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人民教育出版社作者裴玉平學(xué)校哈爾濱市撫順小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)，認(rèn)、讀數(shù)10，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，10的組成以及10的寫法。能力目標(biāo)：通過擺一擺，看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)小組合作交流意識(shí)。情感目標(biāo)：結(jié)合主題圖，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序；教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十。三、學(xué)情分析10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量大，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。四、教學(xué)方法多媒體課件，電子白板交互，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)過程一、課前溝通師：大屏幕出示“聰”字，認(rèn)讀。聰明的小朋友在哪里？聰明的小朋友都有一對(duì)善于傾聽的耳朵，有一雙愛觀察的眼睛，懂得用心思考，敢于把你的發(fā)現(xiàn)和你的小伙伴們交流。那我們班的小朋友愿意當(dāng)聰明的孩子嗎？導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知。師：同學(xué)們！我們以前已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)字？生：0一9師：這些可愛的數(shù)字娃娃誰最?。勘硎臼裁匆饬x？誰最大？師：數(shù)字9知道它最大可驕傲了，它對(duì)其他數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你——0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比?！?聽了可傷心啦！1走到0的身前和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？）師：誰來猜猜？生：師：10是不是比9大呢？今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。（板書）學(xué)習(xí)新課，出示主題圖，數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本59頁，認(rèn)真觀察這幅圖，看看圖上畫有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？師：你是怎樣數(shù)的？師：請(qǐng)到前面來數(shù)，是不是10只鴿子，大家和她一起來數(shù)數(shù)。師：除了可以一只一只數(shù)以外，還有不一樣的數(shù)法嗎？師：大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)老師，一共有幾個(gè)人。師：大家數(shù)了9以后再數(shù)10，10是9后面的一個(gè)數(shù)。師：下面咱們用你的學(xué)具表示10，匯報(bào)。認(rèn)識(shí)數(shù)序。（尺子圖）師：有一天，0～9這些可愛的數(shù)字娃娃正在做“排隊(duì)”游戲?！?0”也想?yún)⒓?，它來到?shù)字隊(duì)一看，0～9這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小到大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？生：師：為什么？生：因?yàn)?再添上1就是10。（課件演示計(jì)數(shù)器9添1就是10）4.比較大小。（1）出示65頁點(diǎn)子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。師：剛才聽到小朋友們都說10比9大，9可不服氣了。怎么辦？生：師：在9和10中間該填什么號(hào)？生：師：那么比較10和9，中間又該填什么號(hào)？生：（2）搶答游戲10>()10=()10<()最后出，師：還有比10大的數(shù)，我們以后仍然會(huì)繼續(xù)研究。師：所以我勸9，別不服氣了，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，比10小也沒什么了不起的。5.“排隊(duì)游戲”基數(shù)、序數(shù)。師：我們也來玩玩“排隊(duì)”的游戲。老師這里有10張數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊(duì)。師：聽老師的口令，第八第八跟跳一跳、第二第二笑一笑、第五第五轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，10個(gè)同學(xué)快蹲下、第10第10站起來，10個(gè)同學(xué)站起來。師：都是10，表示的意思相同嗎？生：6.課間休息數(shù)字兒歌與舞蹈的組成。師：同學(xué)們棒極了，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)10。師：示范，我有10根小棒，分成兩分，仔細(xì)觀察并說一說老師是怎么分的。請(qǐng)同桌合作，“擺一擺說一說寫一寫”，研究10有多少種分法。生：學(xué)生合作生：學(xué)生匯報(bào)展示。師：通過剛才的研究，10有多少種分法？師：10可以分成1和幾，10可以分成2和幾，我們一起來讀讀，（齊讀10的分成）。那么1和9組成幾，2和8組成幾。一起來讀讀，（齊讀10的組成）。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來要是10?！魩熒?dòng)玩游戲（我拍我拍）◆同桌互動(dòng)玩游戲◆讀“湊十歌”的寫法。師：剛才我們已經(jīng)和10交了朋友，觀察10在田字格中的特點(diǎn)，你會(huì)寫嗎？師：寫10要占兩個(gè)"日"字格，左邊格子里寫"1"，右邊格子里寫"0"；先寫"1"再寫"0"，跟著寫一次。師：請(qǐng)打開書60頁，先描3個(gè)，寫2個(gè)。生：學(xué)生動(dòng)手寫。師：寫完后同桌之間互相欣賞一下，如果他寫的好你就夸夸他，如果沒你寫的好，你就幫幫他吧！師：其實(shí)，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來嗎？生：學(xué)生匯報(bào)。師：你們的想象力真豐富！老師這里也找了一些生活中的1