有關(guān)校長個人自我鑒定多篇

有關(guān)校長個人自我鑒定多篇我們不肯探索自己本身的價值，我們過分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨不再美好，失去了他人，我們惶惑不安。下面是為大家的校長自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀!今天中午，我和宜昌、荊州的三位校長按時到實驗小學(xué)報到，學(xué)校姚校長、毛校長熱情的接待了我們，下午引領(lǐng)我們參觀了校園。我有幸參加“國培計劃——湖北省農(nóng)村骨干校長跟崗學(xué)習(xí)”深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是短短的一個月時間恐怕帶不回多少東西;榮幸的是自己在管理過程中正身感迷惘和無措，恰逢這樣的機會。正是帶著這種期盼來到了天門市實驗小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺，從與他們的親切交談中，我感受到了他們的精誠團結(jié)，從校園環(huán)境建設(shè)看，雖然學(xué)校面積不大，條件不是很好，但文化氣氛濃厚，不愧為一所百年老校。期待這一個月的學(xué)習(xí)活動，能讓我更快的成長與提高。今天是我們到校學(xué)習(xí)的第一天，清晨我們早早的來到學(xué)校，沒想到姚校長比我們更早，迎接學(xué)生到校后，我們便來到校長辦公室，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)見面。姚校長與我們親切交談，從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資隊伍、學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。姚校長在介紹中，特別談到了學(xué)校的三大特色：一是中老年教師占絕大多數(shù)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，但整個學(xué)校充滿朝氣;二是教師待遇不高，但是大家工作順心，家庭溫馨，生活開心，師生和諧。三是班額大(最大班額99人，平均班額88人)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，精力集中，積極配合。我們也就自己任職學(xué)校的一些基本情況向?qū)嶒炐W(xué)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報。通過近兩天的接觸、觀察和了解，我感到實小領(lǐng)導(dǎo)勵精圖治、謀求開展的開闊眼界，不計個人榮辱得失的實干精神，雷厲風(fēng)行、剛?cè)岵墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，處處表達(dá)在學(xué)校管理的方方面面。教師積極主動的主人翁意識，甘于奉獻(xiàn)、扎扎實實的工作熱情，謙虛包容的風(fēng)格，敦厚質(zhì)樸的人格魅力，無時不讓人感覺如沐春風(fēng)。相比而言，我們與名校名師的差距還有很大。今天上午我們觀摩了學(xué)校高年段的兩節(jié)課，走進(jìn)了學(xué)校最大班額的教室：六(3)班由$2老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比的意義》，學(xué)生99人;五(6)班由$2老師執(zhí)教語文課《我家門前的海》，學(xué)生88人。實驗小學(xué)使用的教材版本與我們不同，但交流中有許多共同語言。在這么大班額的教室里聽課，我還是第一次，不僅讓我感受到了實小教師工作的辛苦，更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我雖然是個門外漢，但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語速、與學(xué)生平等交流的態(tài)度可見$2老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé);從不拘泥于教材、層次清楚的教學(xué)設(shè)計、對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握可見$2老師深厚的教學(xué)基本功;從師生間積極有效的互動、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、默契的配合可見這節(jié)課極受學(xué)生歡迎，非常成功!語$2老師重點在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)的品讀和理解感悟上做文章，思路非常清晰，在設(shè)計中遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個維度，較好地表達(dá)了對學(xué)生個性體驗的充分尊重，對學(xué)習(xí)過程和方法充分重視，并落實了語文學(xué)科的感悟、品味，培養(yǎng)語感的基本任務(wù)。今天，我們深入到教務(wù)處了解教學(xué)教研和“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展情況?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過胡主任的介紹以及姚校長的看法，讓我明白了“課內(nèi)比教學(xué)”的真正內(nèi)涵，怎樣開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動?我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識，勇于探索，其路在腳下。通過翻閱檔案資料，觀課與思考，我知道了天門實小已把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化，不以一次論英雄，比武更是隨機隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序。“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。今天繼續(xù)聽課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比擬就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺?？傊鳛榻處?，要想提高自己的教學(xué)水平，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。緊張充實的四天暑期校長培訓(xùn)，聽了21位跟崗校長的。使我對__學(xué)校的精細(xì)化管理;教師敬業(yè)的工作態(tài)度;學(xué)生習(xí)慣方面的標(biāo)準(zhǔn)和具體的評價;多彩的社團活動，有了更充分的認(rèn)識。對我校的課改、學(xué)生和教師的開展有了更明確的規(guī)劃，現(xiàn)把開學(xué)后的想法和做法鑒定如下：其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。并建立具體的評價制度。使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)，教師教的省心。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神開展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長。三.公平的對待學(xué)生的學(xué)習(xí)機會通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受、教育機會和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成局部。要樹立公平行為，公平對待不同性別、、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。__年3月10日前，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦將參加掛職鍛煉人員報教育體育局政工科。具體人選由教育體育局黨委研究確定。附：1、中小學(xué)校長掛職鍛煉安排表二〇一一年二月二十一日附件1：中小學(xué)校長掛職鍛煉安排表(調(diào)整后)承當(dāng)校長掛職鍛煉學(xué)校參加初中校長掛職鍛煉的單位參加小學(xué)校長掛職鍛煉的單位備注二中雙山、曹范三中黃河、水寨、六中刁鎮(zhèn)、繡惠實驗中學(xué)棗園、圣井、文祖第二實驗中學(xué)相公、明水、官莊明水繡水中學(xué)寧家埠實驗小學(xué)繡惠、曹范、官莊匯泉小學(xué)龍山、棗園清照小學(xué)辛寨相公、東山小學(xué)文祖、雙山福泰小學(xué)明水、寧家埠第二實驗小學(xué)刁鎮(zhèn)、黃河說明：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦，市屬初中、小學(xué)：按照市教育體育局黨委《關(guān)于中小學(xué)校長掛職鍛煉的實施意見》(章教體發(fā)[__]17號)的安排部署，今年上半年將開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。初中：二中、三中、六中、實驗中學(xué)、第二實驗中學(xué)、明水繡水中學(xué)。小學(xué)：實驗小學(xué)、匯泉小學(xué)、清照小學(xué)、東山小學(xué)、福泰小學(xué)、第二實驗小學(xué)。參加第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心中學(xué)、中心小學(xué)分管總務(wù)后勤工作的副校長(明水街道教育辦可從繡水中學(xué)、第二實驗小學(xué)之外的學(xué)校推薦人選)。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦各推薦1名中、小學(xué)校長掛職鍛煉人眩推薦對象年齡一般在40周歲左右。承當(dāng)校長掛職鍛煉學(xué)校的職責(zé)：掛職鍛煉校長的職責(zé)：市教師進(jìn)修學(xué)校的工作職責(zé)：承當(dāng)校長掛職鍛煉的學(xué)校要切實提高思想認(rèn)識，認(rèn)真履行職責(zé)，為參加掛職鍛煉的校長創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)鍛煉的良好環(huán)境。各學(xué)校校長要經(jīng)常與掛職鍛煉人員談心，了解他們的學(xué)習(xí)需求，有針對性地提供實踐鍛煉的機會，更好地促進(jìn)他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。派出掛職鍛煉校長的學(xué)校，要組織專人對本學(xué)校的實際情況進(jìn)行認(rèn)真分析，找準(zhǔn)這次掛職鍛煉需要解決的問題，明確掛職鍛煉的目標(biāo)，帶著問題去學(xué)習(xí)，去實踐。要妥善安排好掛職校長本學(xué)期的工作，原那么上掛職校長本學(xué)期不再參與本學(xué)校的管理，防止?fàn)砍毒?，影響掛職鍛煉效果。參加掛職鍛煉的校長要端正態(tài)度，認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極參