五年級(jí)語(yǔ)文教案《慈母情懷》

五年級(jí)語(yǔ)文教案《慈母情懷》五年級(jí)語(yǔ)文教案《慈母情懷》在工作者實(shí)際的活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是的五年級(jí)語(yǔ)文教案《慈母情懷》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！窘滩暮?jiǎn)析】《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時(shí)代渴望得到一本心愛的長(zhǎng)篇小說，想得整天失魂落魄；辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫地給錢讓“我”去買《青年近衛(wèi)軍》。作者深為不安，他用這一塊五毛錢給母親買回了一瓶水果罐頭，結(jié)果遭到一頓數(shù)落。此后母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)的重點(diǎn)使培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、的能力。教學(xué)中注重以人為本，以讀為本，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。在學(xué)生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著獨(dú)立閱讀，評(píng)析人物，說說這是怎樣一位母親，體會(huì)母親的慈祥與善良，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情的。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。３、通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在自讀課文的過程中提高閱讀能力。【課時(shí)安排】１課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入在《地震中的父與子》這篇課文中我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個(gè)人的心靈。還有這樣一位的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然沉著地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長(zhǎng)篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。這是怎樣感人的一幕?。空?qǐng)讓我們飽含深情地走近母親，走進(jìn)當(dāng)代作家梁曉聲的文章──《慈母情深》。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。２、檢測(cè)：指名朗讀課文并。３、用自己的話簡(jiǎn)述課文大意。三、再讀課文，品味語(yǔ)句１、默讀課文：邊讀邊劃出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說說這是一位怎樣的母親。找出“我”深受感動(dòng)的.語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情的。（給學(xué)生充分朗讀和思考的時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)。）（略讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法用于閱讀實(shí)踐，因此要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）２、小組內(nèi)交流自己的讀書體會(huì)。３、全班交流：讀一讀自己找到的句子和段落，說說自己讀懂了什么，有哪些感受和體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從下面語(yǔ)句進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)朗讀。母親對(duì)我的深情：⑴“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。──瘦弱的母親⑵“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親⑶“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！暴ぉさ哪赣H⑷母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說“我挺高興他愛看書的！”──通情達(dá)理的母親。那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)母親的體會(huì)母親的慈祥與善良，平凡與偉大，感受母愛。）“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情：⑴那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。⑵“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”⑶“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！雹任蚁胛覜]有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。四、拓展延伸，升華情感１、自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親、懷念母親的思想感情。２、書寫母愛：母愛是偉大而無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”請(qǐng)你寫一寫自己親身經(jīng)歷過的母愛的故事。（讓學(xué)生理解、感悟母愛的基礎(chǔ)上書寫母愛，使學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶，思想獲得啟迪。）五、布置作業(yè)１、閱讀頌揚(yáng)母愛的文章或詩(shī)歌進(jìn)行閱讀。２、為母親做一件力所能及的事?！洞饶盖閼选方贪?天津市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校李衛(wèi)東[教學(xué)目標(biāo)]1、有感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。3、體會(huì)文章是怎樣通過外貌和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)母愛的。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：到圖書館借出60年代出版的小說《青年近衛(wèi)軍》。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，畫出描寫母親外貌和語(yǔ)言的句子，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。[課時(shí)安排]一課時(shí)。[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災(zāi)難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等深沉??！你們看，（教師出示小說《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風(fēng)行全國(guó)的蘇聯(lián)小說。在當(dāng)時(shí)，這本小說的價(jià)格是1元5角錢。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說為線索展開的。板書課題：慈母情深。[設(shè)計(jì)意圖]出示舊版小說實(shí)物，介紹當(dāng)年的生活水平，提示文章的線索。二、初讀課文。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖]指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文。三、朗讀感悟，欣賞語(yǔ)言1、課前同學(xué)們已經(jīng)畫出了描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句?，F(xiàn)在我們結(jié)合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動(dòng)你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時(shí)記錄下來。學(xué)生讀書，寫下自己的感受。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。3、學(xué)生朗讀自己感受最深刻的語(yǔ)句，讀自己的閱讀感受?！拔掖┻^一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”（從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者。”（母親身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長(zhǎng)時(shí)間，不曾花掉?？闯黾揖车呢毢c掙錢的辛苦。）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”（母親沒有時(shí)間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點(diǎn)活，多掙出一毛錢！）“我挺高興他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學(xué)習(xí)、只要兒子爭(zhēng)氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數(shù)落自己的兒子。）??引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。[設(shè)計(jì)意圖]母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，學(xué)生一讀就懂。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對(duì)課文的理解。四、練習(xí)有感情朗讀全文，體會(huì)文中語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中飽含的深深的母愛。[設(shè)計(jì)意圖]將理解和感受融會(huì)貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高。五、拓展練習(xí)1、練習(xí)朗讀冰心的詩(shī)《紙船——寄母親》。2、練習(xí)朗讀汪國(guó)真的詩(shī)《母親的愛》。[設(shè)計(jì)意圖]詩(shī)中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和思考。六、布置作業(yè)表現(xiàn)母愛的詩(shī)歌或故事，練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備在班會(huì)上表演。[教學(xué)建議]《慈母情深》這篇課文中的每一個(gè)字都是用深深的情寫出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛的深沉、無私和寬廣。這樣文章的教學(xué)只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對(duì)話。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)把閱讀、