四年級上語文《語文園地四》優(yōu)秀教案

四年級上語文《語文園地四》優(yōu)秀教案四年級上語文《語文園地四》優(yōu)秀教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可防止地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家提供的四年級上語文《語文園地四》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【教學目的】１、交流自身喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內容比擬空虛。２、寫一寫自身喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習相互的優(yōu)點，互相修改習作。３、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、中運用。４、積累帶動物名稱的成語?！菊n時布置】４課時?！窘虒W教程】第一課時口語交際一、談話導入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學們，你有自身喜歡的`動物嗎？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起提供這些樂趣，好嗎？二、全班交流說出自身最喜歡的動物的名稱。三、分組交流１、分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。２、要求：⑴具體說出動物的特點。⑵表達真情實感。⑶認真聽，進行評議。３、分組交流。四、全班１、匯報提示：⑴形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演，進行。⑵內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。２、提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進同學積極互動。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展示自身最喜歡的動物。第二、三課時一、展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。二、明確習作要求同學自讀習作提示，明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。三、精彩回放１、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事：注意哪些情景給你留下的印象最深。２、與同桌交流印象最深的一幕。四、習作與評議１、同學試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。２、出示同學習作片段：引導評議，進行修改。３、四人小組輪流讀自身的習作，一起進行評議。教師巡視，和時點撥。４、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。五、修改習作，謄寫習作六、展示優(yōu)秀習作優(yōu)秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學觀賞評議。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、自由讀文中的三個句子。２、想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？３、小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？４、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。⑴自主發(fā)現(xiàn)。⑵組內交流。５、想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。６、聯(lián)系自身的習作，有運用這種方法嗎？二、日積月累１、自讀成語：要求讀的正確。２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？３、自選一個成語，講講成語的故事或意思。４、游戲：成語接龍。５、競賽：每組推薦一名同學在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者：九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）（）（）點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄三、課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。語文園地四學習目標1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內容比擬充實。2.寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。3.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。4.積累帶動物名稱的成語。課前準備1.實物投影儀2.觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。3.查找?guī)游锩Q的成語。第一課時口語交際一、談話導入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞??在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同提供這些樂趣,好嗎?二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、分組交流1:分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。2出示要求：a)具體說出動物的特點；b)表達真情實感；c)認真聽，進行評議。3分組交流。四、全班匯報匯報提示：1形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行。2內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。第二、三課時作文展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。明確習作要求學生自讀習作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。精彩回放1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。2與同桌交流印象最深的一幕。習作與評議1學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。2出示學生習作片段，引導評議，進行修改。3四人小組輪流讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。4每組推選一個精彩片斷，交流賞析。修改習作，謄寫習作。展示優(yōu)秀習作優(yōu)秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學參觀評議。第四課時我的發(fā)現(xiàn)1自由讀文中的三個句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？4再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內交流。5想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。6聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？日積月累1自讀成語，要求讀的正確。2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。3自選一個成語，講講成語的故事或意思。4游戲：成語接龍5競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者。