初中地理-西亞教學設計學情分析教材分析課后反思

西亞教學設計教學建議：一課時結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，建議在教學中注意以下問題。1．

本課與時事聯(lián)系緊密，在課前可安排學生通過報紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)，有意識地收集相關的新聞報道和時事評論、分析資料，以便在課上引導學生從事實出發(fā)，有充足的思維素材，展開進一步的學習。但要注意，對一些政治事件及相關名詞、概念的解釋不必過多。2．

本課教學中地圖的使用率較高，多為各部分文字教材的引申內(nèi)容、細化內(nèi)容，是學生逐步深入的思維活動的基礎和依據(jù)。授課時要注意每幅地圖不同的呈現(xiàn)形式及不同作用，對地圖信息要進行有效的提取和充分的挖掘。要引導學生學會從地圖入手，從感性入手，探究性地學習地理知識。3．

在教學中，要堅持以學生活動為主，教師講述為輔；學生活動在前，教師點撥評價在后。樹立學生的自主學習意識?！拘抡n引入──“世界石油寶庫”】

由復習提問上節(jié)課內(nèi)容直接導入老師問：我們上節(jié)課學習了一個地區(qū)，這個地區(qū)常年戰(zhàn)爭不斷，成為長期的熱點和焦點問題，大家知道是哪個地區(qū)嗎？生答：“西亞”。我們上節(jié)課分析了它成為焦點問題的原因五海三洲之地和水資源短缺，看同學們掌握的怎么樣？結(jié)合課件指圖提問。同學們掌握的不錯，我們今天繼續(xù)分析西亞成為焦點熱點問題的其它原因?！径嗝襟w出示教學目標和重難點】一學習目標知識與技能1讀圖明確西亞有豐富的石油資源，知道西亞石油在世界上的地位，分布特點，主要的產(chǎn)油國及輸出路線2通過閱讀材料及圖片，使學生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾過程與方法通過以上內(nèi)容的學習，進一步培養(yǎng)學生讀圖能力，以及對地理信息的分析，歸納、推理、判斷等思維能力情感態(tài)度與價值觀1通過對本節(jié)人地關系的學習，樹立因地制宜、人地和諧的可持續(xù)發(fā)展的意識2聯(lián)系當前西亞動蕩不安的世界局勢，進一步培養(yǎng)學生珍愛和平、反對戰(zhàn)爭、創(chuàng)造美好生活的情感二學習重點西亞豐富的石油資源及其影響三學習難點西亞石油對國際市場的影響，西亞重要的石油運輸線【學生結(jié)合學案認真看課本，各小組自主學習，自主探究】四學習過程（精彩課堂，展現(xiàn)自我）學習任務：認真看課本51頁——53頁，獨立完成下列問題的答案，小組內(nèi)交流自學成果，看誰找得快，找得準?。ㄒ唬┳灾鲗W習一：1西亞的石油主要分布在（）及其沿岸地區(qū)2西亞主要的產(chǎn)油國：（）（）（）（）3西亞的石油90%用于出口，主要輸往（）（）和（）等國家。結(jié)合52頁圖7—29找出西亞主要的石油輸出路線。討論：這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟以灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主，經(jīng)濟落后貧困；發(fā)現(xiàn)石油后，石油給他們帶來巨大的財富，人均國民收入很高，但當石油資源枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？（二）自主學習二：1.什么是阿拉伯國家？（）2.（）是伊斯蘭教的發(fā)源地，也是（）和（）的發(fā)源地。３.（）是伊斯蘭教的第一圣地，有世界上規(guī)模最大的清真寺。４.伊斯蘭教、基督教和猶太教都把（）奉為圣城。通過錄像，“巴勒斯坦問題”，開展以下討論：討論：從視頻材料中我們可以看出巴勒斯坦的核心問題就是阿以沖突，這也是導致該地區(qū)常年戰(zhàn)爭不斷的原因之一，作為新時代的我們，當世界各國發(fā)生矛盾時，應以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的？【師生合作探究】1西亞主要的石油輸出路線。2西亞成為長期焦點和熱點問題的原因？【五課堂小結(jié)：“七嘴八舌話西亞”】通過本課的學習，你有哪些收獲?看誰收獲的最多？【六當堂達標】1.西亞的石油主要分布在（）A.地中海沿岸B.波斯灣沿岸C.紅海沿岸D.阿拉伯海沿岸2.影響西亞經(jīng)濟發(fā)展的重要自然資源是（）A．民族和宗教

B．石油和水C．海運與戰(zhàn)爭

D．草原與沙漠3.伊斯蘭教、基督教和猶太教都看作圣城的城市是（）A、麥加B、耶路撒冷C、麥地那D、巴格達4.讀圖填空：⑴有人形象的形容西亞的資源為“一多一少”，其中多指的是（），少指的是（）⑵西亞的石油主要分布在（）及其沿岸地區(qū)⑶產(chǎn)油國甲（）海灣F（）海峽③（）海峽運河②（）運河【七課后拓展】課后通過報紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)，有意識地收集和西亞有關的新聞報道和時事評論，理解西亞為什么會戰(zhàn)爭不斷，成為長期的熱點和焦點地區(qū)？西亞學情分析初一大部分學生經(jīng)過一年多的學習，對于地理學習的方法已經(jīng)初步掌握，對各種地圖的使用也較為熟悉，對于地理課堂中的自主學習，自主合作探究等學習方法也已經(jīng)習慣成自然，能夠在課堂中熟練地使用，學習小組之間能夠積極地討論，展示，并準確表達自己的觀點。學生對區(qū)域地理學習方法的掌握也有利于本節(jié)課的順利進行。但是我所教的學生大部分在農(nóng)村，知識面太窄，知識儲備量不夠，很多內(nèi)容需要補充。還有一部分學生，認為地理是“副科”，重視程度不夠，學習積極性有待加強。效果分析1.本堂課面向全體學生，充分體現(xiàn)學生的主體性，切實做好組織者、引導者、促進者的工作，將教師的引導與學生的自主學習有機結(jié)合起來。2.創(chuàng)設情境，營造民主、和諧、寬松的學習生態(tài)，師生互動多元，有效激發(fā)學習動機，提高學習效率。3.小組合作，自主學習實施得當，對于當堂知識可當堂掌握。4.教學深入淺出，點撥得當，反饋及時。教學評價富有激勵性和針對性。能根據(jù)課堂生成靈活調(diào)整教學流程與方法，幫助學生自主建構(gòu)，全面發(fā)展。5.注重能力和習慣的培養(yǎng)，滲透學法指導，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移以及與現(xiàn)實生活的結(jié)合，三維目標達成度高。6.課堂提問富有啟發(fā)性，開放性和針對性。善于運用問題鏈引發(fā)學生深度思考，持續(xù)學習。為學生獨立思考和自主學習提供有效支撐和導引。西亞教材分析這是一片連結(jié)歐亞非三洲的土地，猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭與和平，東方與西方，歷史與現(xiàn)實在這里交匯，民族矛盾，宗教糾紛，領土爭端，對石油和水資源的爭奪，帝國主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長期動蕩不安，戰(zhàn)火連綿。幾千年歷史紛爭留下來的恩怨至今還沒化解，新的錯綜復雜的矛盾又使這片土地成為當今世界的焦點?？傊?，西亞地區(qū)由于其在世界地理中的獨特性、重要性和與時事緊密的聯(lián)系性而入選本教材。西亞在世界上具有獨特的地位：一是重要的戰(zhàn)略位置；二是典型的干旱環(huán)境；三是石油經(jīng)濟。為此，教材選取了能反映本地區(qū)環(huán)境特征的4個內(nèi)容：五海三洲之地，干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)，世界石油寶庫，阿拉伯國家。第一節(jié)課我們已經(jīng)學習了前兩個內(nèi)容，這節(jié)課主要是學習世界石油寶庫和阿拉伯國家。1．

豐富的石油資源教材關于西亞經(jīng)濟沒有面面俱到，而是簡明地切入豐富的石油資源這一主題，由此引出石油資源對本區(qū)的意義和對世界經(jīng)濟的重要影響，隱蔽地說明石油問題是西亞成為世界熱點地區(qū)的主要原因之一。西亞石油的分布、產(chǎn)量、儲量、出口量及輸出路線、輸出國家，是這一段重要的知識點。但以上知識點大多并沒有由課文直接給出，而是力求引導學生從地圖和“活動”入手，自己探求結(jié)論。在這里，石油分布圖，石油儲量、產(chǎn)量、出口量的扇形圖，石油輸出路線圖是細化的“課文”?！盎顒印敝羞€要求學生觀察各航線中的重要海洋、海峽和運河，并通過填寫表格加以歸納。從而使學生再次對本區(qū)重要的地理位置加深理解。豐富的石油資源使西亞在世界經(jīng)濟中具有重要影響，同時也使西亞成為國際上的矛盾焦點地區(qū)。石油資源是非可再生資源。教材中提到“由于石油資源采一點就少一點，所以這些產(chǎn)油國家，都在考慮石油資源采完以后，本國的經(jīng)濟出路問題?！庇纱?，教材涉及到資源利用的可持續(xù)發(fā)展問題。這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前大都是貧困的農(nóng)牧業(yè)國家，石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？教材雖然沒有明確提出這樣的問題，但卻給學生留下了思考的空間，也為我們教師設計課堂討論，在教學中滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標提供了線索。2

文化差異

西亞地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，是伊斯蘭文化的核心地帶以及阿拉伯人的聚居區(qū)。而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教文化之爭由來已久，并愈演愈烈，成為西亞問題的關鍵。在教學中應強調(diào)，在世界各國的關系中，應當倡導公正、平等的觀念；應當強調(diào)對話而不是對抗；應當同情弱小而不懼強權(quán)。在強調(diào)人地協(xié)調(diào)的觀念的同時，也應呼吁世界和平，強調(diào)民族之間、種族之間的和諧相處。西亞評測練習當堂達標1.西亞的石油主要分布在（）A.地中海沿岸B.波斯灣沿岸C.紅海沿岸D.阿拉伯海沿岸2.影響西亞經(jīng)濟發(fā)展的重要自然資源是（）A．民族和宗教

B．石油和水C．海運與戰(zhàn)爭

D．草原與沙漠3.伊斯蘭教、基督教和猶太教都看作圣城的城市是（）A、麥加B、耶路撒冷C、麥地那D、巴格達4.讀圖填空：⑴有人形象的形容西亞的資源為“一多一少”，其中多指的是（），少指的是（）⑵西亞的石油主要分布在（）及其沿岸地區(qū)⑶產(chǎn)油國甲（）海灣F（）海峽③（）海峽運河②（）運河西亞課后反思課講完了，我覺得本節(jié)課和學生們配合的比較好，各環(huán)節(jié)之間比較流暢，教學目標達成較好，特別是情感目標的達成。以下幾點是我自己個人的一些想法：第一，授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學的學習方法可以使學生學習起來事半功倍。這是地理教學過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學生終身學習地理乃至其他知識產(chǎn)生深遠的影響。第二，重視學生對地圖的綜合運用，教會學生正確的讀圖，析圖和用圖，從地圖中提取有效的地理信息這也是學生學習地理最重要的一項基本技能。第三，“學習對生活有用的地理”。學習了《西亞》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟的發(fā)展中學習可以借鑒的經(jīng)驗，就是對我們有用的知識，而這樣的知識是極富有生命力的。西亞課標分析西亞在世界上具有獨特的地位：一是重要的戰(zhàn)略位置；二是典型的干旱環(huán)境；三是石油經(jīng)濟。為此，教材選取了能反映本地區(qū)環(huán)境特征的4個內(nèi)容：五海三洲之地，干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)，世界石油寶庫，阿拉伯國家。第一節(jié)課我們已經(jīng)學習了前兩個內(nèi)容，這節(jié)課主要是學習世界石油寶庫和阿拉伯國家。本節(jié)教材在內(nèi)容處理上主要對應的課程標準為“運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響加大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況”。西亞豐富的石油資源對本區(qū)或世界經(jīng)濟發(fā)展有著非常重要的影響，是說明本條“標準”最理想的案例。西亞石油的分布、產(chǎn)量、儲量、出口量及輸出路線、輸出國家，是這一段重要的知識點。但以上知識點大多并沒有由課文直接給出，而是力求引導學生從地圖和“活動”入手，自己探求結(jié)論。在這里，石油分布圖，石油儲量、產(chǎn)量、出口量的扇形圖，石油輸出路線圖是細化的“課文”?！盎顒印敝羞€要求學生觀察各航線中的重要海洋、海峽和運河，并通過填寫表格加以歸納。從而使學生再次對本區(qū)重要的地理位置加深理解。豐富的石油資源使西亞在世界經(jīng)濟中具有重要影響，同時也使西亞成為國際上的矛盾焦點地區(qū)。石油資源是非可再生資源。教材中提到“由于石油資源采一點就少一點，所以這些產(chǎn)油國家，都在考慮石油資源采完以后，本國的經(jīng)濟出路問題?！庇纱?，教材涉及到資源利用的可持續(xù)發(fā)展問題。這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前大都是貧困的農(nóng)牧業(yè)國家，石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？教材雖然沒有明確提出這樣的問題，但卻給學生留下了思考的空間，也為教師設計課堂討論，在教學中滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標提供了線索。圍繞西亞之所以成