小學體育-三年級體育《投準與游戲》教學設計學情分析教材分析課后反思

投準與游戲教學設計一、教學目標：1、創(chuàng)設和諧的學習氣氛，培養(yǎng)學生對體育課的學習興趣2、利用游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生掌握持輕物擲準的動作方法，發(fā)展肩上投擲的能力，發(fā)展學生的快速反應、靈敏、協調等身體素質。3、建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的合作意識和行為。二、教學重難點：重點：揮臂、甩腕難點：蹬地、轉體、揮臂的動作連貫性。教學過程：（一）、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊，報告人數。2、師生問好。3、檢查服裝，安排見習生。4、宣布本課內容與任務。生：報告老師，我班應到人。實到人，報告完畢。師：歸隊。同學們好，師：同學們，這一節(jié)課我們一起來學習投擲和相關的游戲，在學習過程中，我希望同學們能夠認真練習，遵守紀律，相互幫助，快快樂樂的完成本節(jié)課的教學任務，同學們有沒有信心？師：開始之前，老師問一下咱班有沒有需要見習的？好，那我們就開始今天的學習之旅吧。播放音樂：騎馬舞師：聽，多有激情的旋律，同學們，你們知道這是什么歌曲嗎？你們會跳嗎？那跟著音樂一起跳起來吧。要求：動作舒展、大方，不起哄。師：同學們跳的可真high！今天老師算是領教了你們的舞蹈，將來你們可以組團出去表演了。剛才咱們聽了一首非常勁暴的歌曲，那接下來咱們再欣賞一首旋律比較舒緩的歌曲。播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲。師：同學們，好聽嗎？這是什么歌曲？對，這就是我們?？吹膭赢嬈?--喜羊羊與灰太狼里的歌曲。那誰能告訴老師，這個動畫片主要講的是一個什么樣的故事？生：喜羊羊大戰(zhàn)灰太狼、羊村保衛(wèi)戰(zhàn)………。師：是的，灰太狼天天想著如何去抓羊，可是聰明的小羊們每次都能想到好的辦法來對付灰太狼，大獲全勝。所以說，我們遇到困難或危險的時候要多動腦思考，找到最好的解決辦法，這樣危險才會離我們遠去。是不是，同學們？生：是。師：快看，灰太狼又來抓羊了，同學們，想不想幫助小羊們趕走灰太狼？那趕快拿起你們手中的武器投入戰(zhàn)斗吧。師：剛才老師看到同學們用了各種各樣投擲方法去攻擊灰太狼，但是老師也發(fā)現有的同學擊中了灰太狼，也有的同學沒有擊中。那同學們思考一下，怎樣才能投遠、投準呢？小組之間交流，之后選取代表展示、交流。師點評：出示投擲示意圖師：同學們，你們仔細看一下圖上的投擲動作和你們剛才做的一樣嗎？那你們現在模仿圖上的動作投擲和剛才作比較，看看那個動作要更準一些。開始練習。師：哪個動作要好一點？教師講解、示范投擲的動作要領動作要領：側對投擲方向，投擲時，右膝微曲，右手持投擲物向后引申，右腳用力蹬地轉體，揮臂把投擲物經肩上投出。重點：揮臂，甩腕。難點：動作協調，力度適中。根據教師的講解，徒手原地練習。實物練習，師巡回指導，糾正錯誤，表揚，鼓勵。指名展示匯報，師及時評價。糾正再練習師：灰太狼也不是傻瓜，它不會乖乖的站在那兒不動，任由你攻擊，那運動中的灰太狼你還能擊中它嗎？分組練習投擲。師：是不是有難度了？有什么好的辦法嗎？小組間先交流一下，看看哪個小組想到的辦法好。匯報交流生1生2生3師：想到了這么多好辦法，那趕快試一試把。分組練習師：這樣是不是比以前準多了？遇事只要我們肯動腦，沒有解決不了的困難。（二）、游戲-----打靶接力教師講解游戲規(guī)則：平均分成四組，聽到哨聲，快速跑到投擲點，用手中的沙包擊中目標，快速原路返回，和下一位同學擊掌繼續(xù)進行。如果沒有擊中目標，則需要撿回沙包重新投擲，直到擊中方可返回。要求：游戲中服從安排，注意安全。比賽一次。教師宣布獲勝組。小組討論，游戲中應該注意的問題或取勝的訣竅，討論完畢后進行決賽。請獲勝方派代表交流經驗（交流結束后撿回沙包）三、結束部分1、放松，播放音樂。師領做，學生跟做。2、教師總結、點評。投準與游戲學情分析水平二（三年級）小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學習體驗，但是學習情感和學習態(tài)度相對不穩(wěn)定，因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。在本單元教學之前，學生在生活中簡單了解投準的動作，但動作不夠規(guī)范。針對小學生個性好動，求知欲和模仿性很強的特點，適時設疑、啟發(fā)，使學生掌握持輕物投準的正確方法，并能在游戲中靈活的運用。投準與游戲效果分析：低年級的學生對體育課特別感興趣，并且在課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，但他們有意注意時間不長，易受外界事物影響，根據這些特點，本課在設計上我也積極動腦，旨在讓所有學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉。但是從整節(jié)課的教學效果看，讓所有學生達到預設中的教學效果，完成教學目標還有一定的難度。首先我在上課過程中課堂紀律控制的不是很好。因為所教班級是低年級的同學，往往因為這些孩子的學習習慣還沒有養(yǎng)成，導致在練習過程中學生在做某些動作時相互說話、妨礙其他學生練習等情況。其次學生的自主性發(fā)揮還不夠。雖然在課堂上教師引導學生進行自主創(chuàng)想練習來發(fā)揮學生的主動性但大部分學生都不能完成練習，學生的自主性沒有較好的體現出來。我想，解決問題的方法可以有以下幾種：1、練習投準方法的動作向多樣性擴散，不是簡單的幾種傳統(tǒng)練習方法，可以用拋、投等多種動作。2、在教學中可以讓學生自己想象創(chuàng)造動作，不要以固定的動作把學生框死。3、投準趨向于趣味化，投擲姿勢由原地站立改成助跑等動作來完成。本課的亮點是充分利用教學道具的延伸功能，在課中，把喜羊羊、灰太狼的頭像貫穿在整個教學過程中。從進入主題到結束，始終圍繞這兩個形象在展開。教具的充分延伸，不僅使枯燥的投擲練習變得生動有趣，而且還使整個教學過程層層遞進。通過本課的教學實踐及反思，我會在以后的教學過程中不斷學習，不斷改進，切實提高自己的教學水平。投準與游戲教學反思：低年級的學生對體育課特別感興趣，并且在課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，但他們有意注意時間不長，易受外界事物影響，根據這些特點，本課在設計上我也積極動腦，旨在讓所有學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉。但是從整節(jié)課的教學效果看，讓所有學生達到預設中的教學效果，完成教學目標還有一定的難度。首先我在上課過程中課堂紀律控制的不是很好。因為所教班級是低年級的同學，往往因為這些孩子的學習習慣還沒有養(yǎng)成，導致在練習過程中學生在做某些動作時相互說話、妨礙其他學生練習等情況。其次學生的自主性發(fā)揮還不夠。雖然在課堂上教師引導學生進行自主創(chuàng)想練習來發(fā)揮學生的主動性但大部分學生都不能完成練習，學生的自主性沒有較好的體現出來。我想，解決問題的方法可以有以下幾種：1、練習投準方法的動作向多樣性擴散，不是簡單的幾種傳統(tǒng)練習方法，可以用拋、投等多種動作。2、在教學中可以讓學生自己想象創(chuàng)造動作，不要以固定的動作把學生框死。3、投準趨向于趣味化，投擲姿勢由原地站立改成助跑等動作來完成。本課的亮點是充分利用教學道具的延伸功能，在課中，把喜羊羊、灰太狼的頭像貫穿在整個教學過程中。從進入主題到結束，始終圍繞這兩個形象在展開。教具的充分延伸，不僅使枯燥的投擲練習變得生動有趣，而且還使整個教學過程層層遞進。通過本課的教學實踐及反思，我會在以后的教學過程中不斷學習，不斷改進，切實提高自己的教學水平。投準與游戲教材分析投擲活動在日常生活、勞動和體育活動中具有很大的實用價值。通過教學，培養(yǎng)學生投準的正確姿勢，發(fā)展上肢力量及身體協調、靈敏素質。因此，在體育課中力求通過“拋接練習”、“打固定靶”“投準比多”“定時比多”等教學環(huán)節(jié)，使學生對投準感興趣，并積極主動地投入到活動中去。水平二（三年級）小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學習體驗，但是學習情感和學習態(tài)度相對不穩(wěn)定，因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲，是水平二投擲教學的主要內容之一，教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學生能將投擲物投中一定的目標，培養(yǎng)目測力、準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲；發(fā)展學生的自尊、自信和進取向上、活潑愉快的心理素質，是水平二投擲教學的主要目標。投準與游戲評測練習游戲-----打靶接力教師講解游戲規(guī)則：平均分成四組，聽到哨聲，快速跑到投擲點，用手中的沙包擊中目標，快速原路返回，和下一位同學擊掌繼續(xù)進行。如果沒有擊中目標，則需要撿回沙包重新投擲，直到擊中方可返回。要求：游戲中服從安排，注意安全。比賽一次。教師宣布獲勝組。小組討論，游戲中應該注意的問題或取勝的訣竅，討論完畢后進行決賽。請獲勝方派代表交流經驗（交流結束后撿回沙包）投準與游戲課標分析一、設計理念從三年級學生的生理、心理特點和需要出發(fā)，以《體育課程標準》為依據，圍繞“學生主線”和“運動主線”，以多個學生喜愛的并與其生活實踐相關的小游戲設計學練情景，通過科學合理的教學條件設定，和多個小游戲串聯，激發(fā)調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進