小學美術靜物一家教案

小學美術靜物一家教案【篇一：小學四年級美術《靜物一家》說課稿】說課稿小學四年級美術《靜物一家》（湘教版）呼家川小學劉栓各位老師大家好！過說教材，說教學目標，說教學重難點，說教法、學法，說教學準備，說課時劃分，說教學過程這幾個方面進行說課。一、說教材二、說教學目標1、知識目標：使學生初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。2步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，讓學生體會身邊的靜物,培養(yǎng)學生感受構圖美的情感。三、說教學重難點：教學重點：學生能以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，情感關注與熱愛之情。四、說教法、學法1、創(chuàng)設情境法：利用帶來的家中的常用物品，創(chuàng)設情境，讓學生初步感受什么是靜物。2、活動探究法：引導學生把各種搜集來的物品開展討論來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。（突出學生的主體地位）3、觀察對比法：通過對各種圖片的歸納類比，讓學生由感性認識上升到理性認識。五、說教學準備：教師準備：各種靜物，教案課件等。學生準備美術本，鉛筆，中性筆，靜物等。六、說課時劃分：2課時（使所學的內(nèi)容適量，以便學生能更好的吸收）七、說教學過程環(huán)節(jié)一：情境導入，感受生活交流、感受帶來的物品，呈現(xiàn)課題1、把帶自己來的日常生活中的物品集中放在展示臺上。2、與同學們一起分享、交流、感受老師帶來的物品。（學生講述、小組交流）創(chuàng)設情景，引出本課主題3、《靜物》——《靜物一家》環(huán)節(jié)二：1西，在生活中除了這些物品以外，我們還能接觸其他形形色色的東西，這些東西靜止不動、悄無聲息陪伴著我們的生活，那么這些物品就是靜物。順勢引導，進入主題3、靜物的定義：靜止不動的繪畫、攝影對象。過渡1、(將圖片定格)看到這一個靜物。2、你想起了什么呢?(靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。)從生活中的事物過渡到教育環(huán)節(jié)三：靜物的分類(情境設置思考感悟)靜物分類游戲“靜物找朋友”想相關的物品。1、老師在講臺上將自己帶來的酒瓶拿出來，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。2、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)如：3、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。通過思考，讓學生明白物體之間的聯(lián)系與區(qū)別4、水果，蔬菜，瓶罐；吃的，喝的，玩的等；總之要有關系和主題有關。位置的作品，引導學生如何構圖才能把靜物畫得有聲有色呢?1、討論：請同學們思考一下，哪一張最合適并說說理由。圖片(1)圖片（2）圖片（3）圖片（4）2、學生分析討論。3能1剪成平面形的模板。學生利用靜物的模現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。模板（1）模板（2）模板（3）2在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。3、師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。教師示范組合通過提問，讓學生學會思考，并能深入學習了解構圖4環(huán)節(jié)六：欣賞畫家作品1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。欣賞體驗，深入難點，加深理解環(huán)節(jié)七：觀看網(wǎng)絡示范視頻觀看網(wǎng)絡視頻《寫生課》/u44/v_ndu3njyyode.html環(huán)節(jié)九：出示范畫組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。及時練習，檢驗學習效果環(huán)節(jié)十一：交流評價1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3、教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等?；ハ嘟涣鳎隙▋?yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)不足味活動中的另一番情趣。課后延伸，學以致用八、板書設計如何構圖：、主要物品安排在畫面主要的、合適的位置、畫面要主題突出、物品的擺放有大有小、有前有后這一課屬造型表現(xiàn)領域的課型。教學目標是指導學生通過將身邊的靜物進行合理有意識的表現(xiàn)自己所見所感的物品，表達個人對生活的關注，傳遞自己的思想情感。新課程理念強調(diào)課堂以學生為主體，教師起主導作用。所以在課堂中我比較注重學生的主體地位，通過各種材料，充分地調(diào)動和引導學生合作探究并主動思考，引導學生發(fā)言。這節(jié)課中，我運用了多媒體教學手段輔助教學，課前進行了深入備課，材料、圖片、教學視頻準備充分，并精心制作教學課件，提高課堂教學效率。在設計教學時，我啟發(fā)學生以聯(lián)想為主，根據(jù)一個主題幫助學生加深構圖的位置關系的意識。在教學過程中，注重給學生全面參與和體驗，讓學生在探究中思考、感悟、在嘗試體驗的活動中獲得知識。通過思考、討論、回答問題讓學生展示了自我。體現(xiàn)了新課程理念，落實了美術的教學原則，理論聯(lián)系實際，組織學生表現(xiàn)靜物融合在學生的活動中，為學生營造一個快活，輕松，自由的學習空間，和同事們探討交流時，我知道在今后還須再加強語言表達，對學生情感滲透教育要恰到好處，對課堂各環(huán)節(jié)在教學時間安排上需要更加科學分配等等，針對不足，我認真反思，爭取在以后的課堂里放手讓學生自主探究學習，力求讓學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平和思想素質(zhì)，從而達到教書育人的良好效果?！酒核哪昙壪聝悦佬g《靜物一家》教學設計文檔】湘美版小學四年級下冊美術《靜物一家》教學設計教學目標：1、初步了解靜物的分類、組合，以及構圖主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的分類。2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與熱愛之情。教學重點：1、了解靜物的分類；2、以線描的形式表現(xiàn)靜物。教學難點：1、靜物的有趣組合；2用具準備：2～3教學過程：一、課堂導入教師出示兩幅靜物圖片，讓學生觀察、理解“靜物”物體。從而引出課題，師板書課題：靜物一家。二、講授新課（一）、教師談話：同學們，我們已經(jīng)認識了什么叫“靜物”在我們最熟悉的教室里或者是家里，哪些是靜物、請同學們在小組內(nèi)相互說一說，并把他們進行分類。（二）方法。（三）、欣賞名家作品，學習如何構圖美。軀體更顯蝦體的晶瑩剔透之感。張擇端的《清明上河圖》，全圖采用情景式構圖，以自然景觀作為分隔，大致可分為郊野、汴河、街市三大段。優(yōu)秀的名家作品包含著很多構圖美的元素，通過老師的引導講述，同學們的研討，分析。從繪畫中學會如何組合有趣的靜物、如何構圖表現(xiàn)。（四）、教師示范、學生創(chuàng)作教師示范、講解線描的方法，學生作畫，老師巡視指導。（五）、學生作品展示，交流評價。三、小結：主題突出；物品的擺放有大有小、有前后．能使畫面更加生動、美觀。【篇三：小學四年級美術《靜物一家》】小學四年級美術《靜物一家》（湘教版）佛ft市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學彭志偉一、教案背景1、面向全體小學四年級學生；2、湘教版四年級下冊美術第6課；3、課前準備：（1）搜集相關的圖片、視頻資料，制作多媒體課件；（2）學生準備：布置學生選擇自己喜歡的2～3件日常用品，思考一下為什么喜歡它，它有什么特點。二、教學目標1、知識目標：初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。2、能力目標：運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，讓學生體會身邊的靜物,培養(yǎng)學生感受構圖美的情感。三、教材分析本課的學習內(nèi)容是按照《國家義務教育美術課程標準》造型?表現(xiàn)學習領域中設置的階段目標，指導學生通過將身邊的靜物進行合理分類、組合，感悟構圖中主次關系，運用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，表達個人對生活的關注，傳遞自己的思想感情。一個小練習是根據(jù)給出的靜物主題聯(lián)想畫與主題相關的物品，使學生從中對靜物的分類有所感悟；另一個小練習是以準備好用紙剪出來的靜物重新組合，練習物品的擺放位置，以此幫助學生加深對構圖中主體物品擺放的位置關系的意識。關系。另根據(jù)本課內(nèi)容特確定教學重難點如下：教學重點：以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，注與熱愛之情。四、教學方法1、創(chuàng)設情境法：利用帶來的家中的常用物品，創(chuàng)設情境，讓學生初步感受什么是靜物。2、活動探究法：引導學生把各種搜集來的物品開展討論來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。3、觀察對比法：通過對各種圖片的歸納類比，讓學生由感性認識上升到理性認識。五、教學過程123圖片（3）圖片（4）2、學生分析討論。3、老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能加