語文部編版高中選擇性必修下冊（2019年新編）10-1《蘭亭集序》教案

蘭亭集序教學設計

課程基本信息學科高中語文教材選擇性必修下冊單元第三單元課題蘭亭集序?qū)W習目標吟詠詩韻，誦讀品味，把握作品的韻律美、音樂美、情感美。研磨文字，體悟意境，揣摩作者“為何而樂”，從而正確評價作者的生死觀。學習重難點結(jié)合自身體會體味作者“為何而樂”，塑造曠達暢懷的人生觀。教學過程教學設計：導入語“蘭亭一會，千古流芳”現(xiàn)位于浙江紹興的蘭渚山是一個美麗的地方，越王勾踐曾在此處種植蘭花，無數(shù)文人雅士于此縱情山水，曲水流觴。其中令我們的作者王羲之發(fā)出“信可樂也”的感慨。匯聚蘭亭，他究竟見到什么？又有怎樣的體味？今天，老師便帶領同學們走進蘭亭，走入《蘭亭集序》，去探究作者“為何而樂”？合作探究——通讀全文，思考作者為何而樂，找出相關的句子？1、良辰：暮春之初農(nóng)歷一、二、三月為春季，暮春也就是三月。南北朝丘遲在《與陳伯之書》中說：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”想以江南暮春之美景，故國之思激發(fā)屈膝事敵的陳伯之翻然悔悟?？梢姡捍喝率侨碎g最美的一段時光。2、美景：山、水、天氣比較王羲之筆下春景與其他文人筆下的的春景的不同：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍——白居易《憶江南》草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲——韓愈《晚春》明確：《憶江南》和《晚春》寫的是花紅水綠，盡顯春色之濃艷；《蘭亭集序》：映入眼簾的只有山、水、竹、天、風而已，可以說，真是洗盡鉛華。寫竹，只言其“修”而舍其翠綠，寫水，只言其“清”而棄其碧波，盡顯春色之素淡、雅致、清幽，這樣的山水，正可以韜養(yǎng)寧靜淡泊的心性。清風拂面，水聲泠泠，在這里，足以讓人心境澄明，心曠神怡，物我同化。3、樂事：修禊事也，流觴曲水之飲（提問：對于王羲之等人來說可樂的事僅僅在于“修禊事”嗎？要求：在原文中找出相對應的句子）我國古代文人有流觴而飲，吟詩作賦之雅俗。賢士聚會免不了酒與詩，就是感情的催化劑，詩是感情的產(chǎn)品。流觴曲水，賢士紛紛臨流賦詩。雖無絲竹管弦之樂，亦足以把內(nèi)心深處的感情都表達出來。4、賞心：游目騁懷提問：此情此景，作者感到賞心悅目，那么，他是如何表達的？明確：仰觀宇宙之大……信可樂也！提問“仰觀宇宙，俯察萬物，是極視覺置于：竹木蕭蕭，流水潺潺，是盡聽覺之樂。但最令人快樂的還不在于此，是什么呢？如何理解“游目騁懷”？明確：游，騁，可以突破時空的局限，我們在仰觀俯察的時候，也是我們游目騁懷的時候，這個時候的我們是超脫的，空靈的，美妙的。這個時候，已經(jīng)是見山不只是山，見水不只是水了，而是可娛可樂、可歌可詠的了。5：賢才——群賢畢至，少長咸集總結(jié)：第一段是按怎樣的順序記敘蘭亭盛會的？明確：先總敘時間、地點及集會，再敘人、地、事、感想。時間——永和九年，歲在癸丑，暮春之初地點——會稽山陰之蘭亭 事由——修禊蘭亭集會的盛況環(huán)境——崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右。天朗氣清，惠風和暢人物——群賢畢至，少長咸集引以為流觴曲水，列坐其次一觴一詠，亦足以暢敘幽情四、美讀課文，感悟樂情在這樣一個天朗氣清，惠風和暢的日子，王羲之等人游目騁懷，盡享耳聽和眼觀的樂趣，好不暢快！現(xiàn)在就請帶著這樣的愉悅，我們再次齊誦第一、二自然段，極力感受作者之樂。誦讀要求：舒緩—稍快—舒展曼婉，語調(diào)清新。五、結(jié)束語良辰美景，賞心樂事，對作者王羲之而言便是“人間圓滿”。他樂在其中，心生歡愉。同學們，我們只有正確體味《蘭亭集序》中作者“為何而樂”，才能收獲無窮無盡的生命能量，永葆生命的熱情!教學設計蘭亭集序王羲之良辰——天朗氣清，惠風和暢美景——崇山峻嶺，茂林修竹蘭亭一會，為何而樂？清流