優(yōu)秀班主任教育案例4篇

優(yōu)秀班主任教育案例4篇優(yōu)秀班主任教育案例第1篇日月如梭，我做班主任工作已經(jīng)度過了十多個春秋，這十多個春秋里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1999年畢業(yè)，畢業(yè)后擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)老師，面對我們班那些稚嫩可愛的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深認(rèn)識到，班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師;既是學(xué)生的朋友，又是學(xué)生健康成長的引路人，更是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。這二十多年的風(fēng)雨歷程，我主要是通過鼓勵表揚(yáng)，循循善誘的方法做學(xué)生的思想工作，下面就以我班一名學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎喊咐罕景鄬W(xué)生劉濤，因?yàn)楦改搁L年在外做生意，由奶奶爺爺代管。他家境比較富裕，他的零花錢也比較多，為此養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。吃零食，買玩具。他行為習(xí)慣極差，上課小動作多，還影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)也提不起興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)亂每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。但他比較聰明，于是，我找他談話。我說：劉濤，你要把聰明放在學(xué)習(xí)上，你肯定是一個出類拔萃的好學(xué)生!做一個父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他口頭上答應(yīng)了?？伤€是一如既往，毫無長進(jìn)，真是承認(rèn)錯誤，堅決不改。此時我的心都快崩潰了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對現(xiàn)實(shí)!后來，我決定去家訪，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。一次考試時，他竟然考了90分，我抓住時機(jī)表揚(yáng)了他。下課了，他從我手中接過成績單說：老師我看一下。我說：難道你不相信嗎？他看完后，欣慰地笑了。還有一次，他上課玩玩具手槍，我邊講邊走到他身旁，他會意的笑了，立即進(jìn)入狀態(tài)。下課后，我對他一瞧。他立刻就說：老師，我錯了！我改!我給你說我不打人了，你看我做到了。我笑了笑，他高興的跑去玩去了。對于學(xué)生的這些變化，我作為班主任也感到很欣慰，老師改變了教育方式，改變了大道理說服法，哪怕是對學(xué)生很少的一點(diǎn)關(guān)注、一點(diǎn)賞識，也會讓學(xué)生刮目相看，變成進(jìn)步的動力。通過上面這個案例使我知道了教師要善于隨時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行欣賞激勵，好鋼用在刀刃上。當(dāng)學(xué)生考試取得優(yōu)異成績時，給他鼓勁；當(dāng)學(xué)生又犯錯誤時，教師要采用靈活多樣的方式，因人而異進(jìn)行欣賞激勵，如語言、微笑、神態(tài)、動作、獎品等都可以表達(dá)教師對學(xué)生的欣賞之情;教師要善于發(fā)現(xiàn)，用美的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對不同學(xué)生的不同閃光點(diǎn)，在不同情況、不同環(huán)境下，有的可以個別談話給予肯定，有的可以在班級進(jìn)行表揚(yáng)，有的也可以通過家長給學(xué)生以獎勵。關(guān)鍵是欣賞要得體自然，能建立學(xué)生的自信心'，激勵學(xué)生不斷努力進(jìn)步。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問題及時處理，有了進(jìn)步更要及時表揚(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚(yáng)，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)信心，也會是班主任融入到班級體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。優(yōu)秀班主任教育案例第2篇抓住機(jī)會，金子就會閃光班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于對每個學(xué)生都能夠找到閃光點(diǎn)，并且?guī)兔λ?jīng)過堅持不懈的努力取得進(jìn)步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的職責(zé)。下面就高中班主任德育工作中如何把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例進(jìn)行分析。案例：林某基礎(chǔ)比較差，進(jìn)校的時候連368都沒有到達(dá)，個人表現(xiàn)也不是很好，但是有一種不服輸?shù)木?，我大膽嘗試讓他擔(dān)任班長，他工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上雖有小的波動，經(jīng)過高中一年半的努力，整體在班級持續(xù)前五名，我和各個科任老師的德育工作取得了必須的成效.下面僅就三個方面談一下對這個學(xué)生的德育體會一、以人為本，傾注師愛尊重每一位學(xué)生是學(xué)生與我們交流的前提，以人為本是我們的工作取得成效的基石，同時這也是對我們每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心'靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。學(xué)生不僅僅把我們當(dāng)做老師，更會把我們當(dāng)成他們的大哥哥?心'理學(xué)家認(rèn)為愛是教育好學(xué)生的前提。在愛的感召下，還有什么困難不能夠克服呢？剛剛開始，我經(jīng)常找他的”茬”，許多事情本來其他人都能夠做的，我會故意找他，如幫課代表發(fā)書等，給了他表現(xiàn)的機(jī)會，他也會把握，經(jīng)過一段時間，他的精神狀態(tài)好多了，敢于主動的問題了，平時也會主動和同學(xué)在一齊玩了，心中已經(jīng)沒有了那種覺得自己是班級最低分入校而感覺怯弱了。就應(yīng)說這一個階段是林某之后進(jìn)步的關(guān)鍵，只要教師敞開心扉，大膽嘗試，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。動之于情，曉之于理：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地走上來。心'敞亮了，學(xué)習(xí)不就是順理成章的事嗎？二、良師益友，寬容以待班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而理解不了。因此，我與林某同學(xué)從交朋友做起，和他共同探討班級的工作，談?wù)搶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。讓他感受老師對他的信任，感受到老師對數(shù)學(xué)知識的理解也不是一步到位的，要慢慢掌握。多次不同場合的交流讓他感受老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng)寬以待人，容人之錯。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在班級工作中和他各個科目的培優(yōu)補(bǔ)差中到達(dá)事半功倍的效果。他也有犯錯誤的時候，這時我就主動幫他分析原因，有的時候我還會故意給他犯錯誤的機(jī)會，因?yàn)槲颐靼?，此刻他自己犯的錯誤會給他深刻的記憶，以后重要的考試他就會更加仔細(xì)和留意。工作中的小的誤差就更加會激發(fā)他的斗志，讓他更加認(rèn)真負(fù)責(zé)才能夠做好每一件事情三、因材施教，循循善誘有一段時間，班級因?yàn)榉偶賱倓偡敌?，違紀(jì)現(xiàn)象比較多，他自己覺得很過意不去，連上課的時候回答問題都沒有以前用心了，看到這種狀況，我主動找到他，告訴他違紀(jì)現(xiàn)象比較多與你這個班長沒有關(guān)系，給我們大家空間和時間，這些都不是問題，班干部有工作，但更要把學(xué)習(xí)抓起來，只要你們把成績抓起來了，班級的學(xué)風(fēng)就好了，這就象一塊長了荒草的土地，鋤草的最佳方法就是種上莊稼，違紀(jì)現(xiàn)象在你們把學(xué)風(fēng)帶起來后還是個問題嗎？透過一年半的潛心、努力，精心、轉(zhuǎn)化，班級的狀況和他的都最后取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌?，由遇事信心不足，需要人鼓勁轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌?dān)當(dāng)一面的班長，班級各個方面也取得了很大程度的改觀，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都走在同水平班級的前列。我也相信在后面的工作中，只要我們傾注愛心，他也必須會取得更大的進(jìn)步。一把鑰匙開一把鎖。每一個后進(jìn)生的實(shí)際狀況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。林某的狀況比較特殊，主要來自信心和職責(zé)感。對于此刻的高中生因此，我們和他們年齡的差距必然會造成或大或小的代溝，但是只要我們以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點(diǎn)，與他交朋友，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，最終他可能不會品學(xué)兼優(yōu)，但必須會成為一個有理想，有追求，有信心，并且為了人生目標(biāo)堅持不懈的有職責(zé)感的高中生。！愿我們老師攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位學(xué)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把他們培養(yǎng)成為有理想，有追求，有信心，并且為了人生目標(biāo)堅持不懈的有職責(zé)感的高中生。優(yōu)秀班主任教育案例第3篇20xx年9月，趙XX擔(dān)任了20xx級高分子材料與工程專業(yè)1（班）班主任。按照以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生成長成才的教學(xué)理念，時時處處為學(xué)生著想，在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，在思想上、生活上給予學(xué)生最大的支持和鼓勵，得到了學(xué)生的一致好評一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。班上共計學(xué)生XX人，從他們一踏進(jìn)大學(xué)的校園，趙艷芳老師就對班里每學(xué)生的姓名、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等作了詳細(xì)的記錄并建立檔案。為后面進(jìn)一步做好班主任工作打下基礎(chǔ)。在具體工作上，趙老師以班委建設(shè)開始，從思想，學(xué)習(xí)，生活三個方面做好班級工作。營造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，鼓學(xué)生來到大學(xué)校園時有的充滿信心，但也有的感到迷惘和無助，學(xué)生當(dāng)中有較多的獨(dú)生子女，有的不適應(yīng)大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習(xí)方向。老師開始引導(dǎo)學(xué)生，多次組織班會和班級活動，營造輕松的大學(xué)生活氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。通過班干部的選舉，讓同學(xué)們充分展示自我。班干部是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認(rèn)真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。班級的班委是學(xué)生自薦，班里同學(xué)選舉出來的，應(yīng)該說是得到大家的公認(rèn)的。趙老師注重從工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)跟工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)使用他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中取得的成績要給與表揚(yáng)和獎勵。用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體。思想政治工作是班主任工作的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在大學(xué)生的思想正處于定型時期,比較容易受到外界不良思想的影響。對此，趙老師對班上學(xué)生的要求是思想上要積極爭取入黨，堅決抵制社會上各種歪風(fēng)邪氣。通過推優(yōu)等方式積極鼓勵同學(xué)參加入黨培訓(xùn)學(xué)習(xí)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。通過一年的努力，班上共有30個人遞交了入黨申請。其中有5人光榮加入了中國***，另有4人被列為積極分子。同時，鼓勵班級學(xué)生以團(tuán)組織活動加強(qiáng)基層團(tuán)組織的建設(shè)，要求自己和團(tuán)支部及時了解同學(xué)的思想動態(tài)，及時去處理和解決出現(xiàn)的問題。如在20xx年10月，班上組織了一次以加強(qiáng)交流，共建和諧班級為主題的團(tuán)組織活動，學(xué)生們踴躍為班級建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過交流，達(dá)到了對同學(xué)們思想動態(tài)的掌握和增強(qiáng)班級凝聚力的目的，取得了較好的效果。生活上，深入宿舍與學(xué)生談心，以了解學(xué)生的生活情況，及時溝通，及時解決好學(xué)生各方面困難。逢年過節(jié)邀請學(xué)生到家里吃飯，用家的感覺創(chuàng)造溫暖的集體。每當(dāng)學(xué)生生病時，主動買上水果或營養(yǎng)品親自看望，甚至為學(xué)生煎熬中藥,讓在痛苦中的學(xué)生能有一種家的感覺，感受到集體的溫暖，給予他們精神上的安慰和鼓勵。20xx年端午佳節(jié)，趙老師從儋州給班上每個學(xué)生買了一個粽子，與同學(xué)們共渡節(jié)日。安全教育也是很重要的一項(xiàng)工作，每次開班會都會強(qiáng)調(diào)。為此還開過安全教育主題班會。經(jīng)努力，目前班級的學(xué)生在大學(xué)階段已邁出了人生至關(guān)重要的良好趨勢的第一步。今后的路還很長，相信老師對學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的培養(yǎng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。同時，趙老師嚴(yán)格要求學(xué)生注意保持個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，在學(xué)生中提倡文明健康的生活習(xí)慣，做到處處干凈整潔，人人團(tuán)結(jié)友愛。目前，班級學(xué)生如兄弟姐妹一樣生活在一起，相互關(guān)心，相互幫助，有著很強(qiáng)的凝聚力。另外，為了加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，從網(wǎng)站上下載并申請多媒體課室播放了大型社會主義榮辱觀教育演講《讓世界充滿愛》給學(xué)生觀看。該演講包含四個主題：愛祖國、愛老師、愛父母和愛自己，一共84分鐘。這是一場觸動心、靈的演講，這是一場最值得參與的感恩教育，一場最值得推薦的勵志演講！調(diào)動學(xué)生渴望成功的心理，有效引導(dǎo)，提供機(jī)會，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵大家實(shí)現(xiàn)夢想學(xué)習(xí)上，要求班委制定《班級公約》，以加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在要求學(xué)習(xí)紀(jì)律的同時，還通過不定期詢問班委等途徑力求在第一時間內(nèi)掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做#from班主任先進(jìn)事跡材料—用愛心感化學(xué)生_用心交流，愛心傳遞—在奉獻(xiàn)中收獲在快樂中成長，到一出現(xiàn)問題就馬上解決。另外，通過事跡傳播，以高分子專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的實(shí)際事例鼓勵他們向高學(xué)分高績點(diǎn)看齊；要求班上學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時不能把英語落下。經(jīng)過全班同學(xué)的努力，大一下學(xué)期班上學(xué)生績點(diǎn)達(dá)到2.5以上的就有17個人，有XX人過了國家英語四級，有1人過了計算機(jī)二級。同時，鼓勵班里同學(xué)積極參加院校各種文體活動，在各種院校球類比賽，藝術(shù)歌曲大賽，演講賽，廚藝大賽中取的了不錯的成績，充分展示了班級學(xué)生的精神風(fēng)貌，營造了健康向上的育人氛圍。另外，每個學(xué)期都拿出XX元作為班里活動經(jīng)費(fèi)，希望班上學(xué)生通過自己組織班級活動進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了對他們提出的全面發(fā)展要求，如：班級每個學(xué)期都組織班級宿舍杯籃球賽，4月份親自為班上配備了一個排球并組織舉行了一場排球賽。在這一年的班主任工作中，做到了以下幾點(diǎn)：1、尊重每個學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動，與他們無拘無束地相處。2、發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。3、讓每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。4、在各項(xiàng)中不冷落每一個人。凡各種班級活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。5、使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。6、作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，能善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。以耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心實(shí)現(xiàn)著班主任職責(zé)，并且能在學(xué)生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了，對于未來的班主任工作，充滿了信心和期待！優(yōu)秀班主任教育案例第4篇有教育家曾經(jīng)說過：愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為問題學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。在我接的二年級班里，有一個好動的學(xué)生，他叫劉翔，他人長得瘦小，好動愛講話，還特別愛隨地扔垃圾。人很聰明，但是上課的時候總管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染，也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。對于劉翔，任課老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極