小學(xué)體育-少年拳第一套1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

體育五年級下冊武術(shù)少年拳第一套1-5教學(xué)設(shè)計(jì)：第一部分：愉悅身心1、師生問好，檢查服裝。2、安排見習(xí)生。3、導(dǎo)入：清朝末年，由于政府腐敗無能，中國受帝國主義國家的欺凌。英、俄等國的大力士在中國上海擺起了比武的擂臺，并譏諷中國人是“東亞病夫”。這可激怒了一位武術(shù)界的大英雄霍元甲，他以家傳絕技“迷蹤拳”打敗了所有的外國大力士，為中國人出了一口惡氣，同時(shí)也摘掉了“東亞病夫”的帽子。你們想不想成為武術(shù)高手，今天我們就來學(xué)習(xí)武術(shù)。4、熱身操練習(xí)第二部分：學(xué)習(xí)提高，熱情展示。這部分主要是以“小小武術(shù)家”進(jìn)入到武館，開始學(xué)習(xí)第一套少年拳為情景主線，一直貫穿到課堂的最后。采用的是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。1、把學(xué)生分成4個(gè)組并發(fā)圖片，引導(dǎo)各組根據(jù)圖解自主嘗試性練習(xí)。2、師生共同解決學(xué)生中存在的問題。3、教師示范并分解動作要領(lǐng)及要點(diǎn)。4、教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評，個(gè)別同學(xué)鼓勵(lì)表揚(yáng)。5、教學(xué)成果展示及評價(jià)第三部分：游戲接下來進(jìn)行的是游戲比賽——《小小武工隊(duì)—突圍封鎖線》。游戲規(guī)則：把男女分別平均分成四組，同時(shí)開始比賽，首先是連續(xù)跨過圍墻（墊子），然后鉆過障礙（呼啦圈），然后往回跑與下一名同學(xué)擊掌后，第二名同學(xué)立即開始起跑，依次類推，看看哪一小組最先突破封鎖線，并被評為“精英小隊(duì)”。這個(gè)環(huán)節(jié)是把素質(zhì)練習(xí)設(shè)計(jì)在游戲里面，既增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性又鍛煉了身體素質(zhì)，并且提高了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)他們不怕吃苦，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。第四部分：放松身心，總結(jié)評價(jià)。1、在輕松愉快的音樂伴奏下，跟隨教師緩慢的進(jìn)行意念放松練習(xí)，配合呼吸，舒展肢體，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。2、教師總結(jié)，帶領(lǐng)大家回顧本課同學(xué)們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生們的運(yùn)動參與情況，目標(biāo)達(dá)成狀況和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，給予表揚(yáng)。3、收拾器材，師生再見。體育五年級下冊少年拳第一套1-5學(xué)情分析：本課為五年級教材內(nèi)容，而對于五年級的學(xué)生來說，他們之前通過了水平二的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)得到了發(fā)展，體能明顯的增強(qiáng)。特別是協(xié)調(diào)性、控制身體的能力要比三、四年級有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，對動作的理解能力也有明顯的提高。在動作技能上，他們有了一定的武術(shù)基礎(chǔ)，如馬步、弓步、躍步、沖拳、踢腿等武術(shù)基本動作都有了一定的基礎(chǔ)。但是，對于五年級的學(xué)生來說，他們活潑好動，有豐富的想象力，喜歡英雄人物，認(rèn)知能力和表現(xiàn)欲望也逐步增強(qiáng)。因此，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過圖片演示以及場景的設(shè)計(jì)來直觀的學(xué)習(xí)動作，進(jìn)一步提高了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。體育五年級下冊少年拳第一套1-5效果分析：本節(jié)課課堂氣氛和諧，教學(xué)效果明顯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對武術(shù)及少年拳產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后還余興未盡！真正做到了在樂陶情，在情中激趣，趣中學(xué)樂，樂中審美，美中提高！應(yīng)該說本節(jié)課的實(shí)施在提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)項(xiàng)目武術(shù)興趣和能力方面還是比較成功。體育五年級下冊武術(shù)少年拳第一套1-5教材分析：武術(shù)是中國的一種民族體育項(xiàng)目，源遠(yuǎn)流長，博大精深，受到學(xué)生普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把形體教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)。初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣；重視武德教育，陶冶美的情操，讓學(xué)生體驗(yàn)武術(shù)的勁力美、勇武美、造型美、協(xié)調(diào)美，激發(fā)民族自豪感，結(jié)合著武術(shù)的文化和故事，進(jìn)行愛國主義教育。體育五年級下冊武術(shù)少年拳第一套1-5評測練習(xí)：通過學(xué)生展示動作來檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。體育五年級下冊武術(shù)少年拳第一套1-5課后反思：本課注重了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，采用了多種措施促進(jìn)學(xué)生初步掌握技術(shù)，效果明顯，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步學(xué)習(xí)欲望，教師應(yīng)多加指導(dǎo)，設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性以及學(xué)習(xí)的延續(xù)性。體育五年級下冊武術(shù)少年拳第一套1-5課標(biāo)分析：根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。以情景教學(xué)為主線，創(chuàng)設(shè)故事情景來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，注重循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生武術(shù)技能，弘揚(yáng)中華武術(shù)精神；關(guān)注個(gè)體差異，保證讓每一位學(xué)生受益；培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，以及自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生