教學(xué)設(shè)計(jì)1：永葆童心

《永葆童心》教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題童年夢(mèng)痕研究性學(xué)習(xí)名稱永葆童心——學(xué)會(huì)珍惜和關(guān)愛(ài)所需時(shí)間課內(nèi)2課時(shí)課外1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合本單元的閱讀體驗(yàn)，由人及己，回顧自己的童年生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)“成長(zhǎng)”，展望未來(lái)。2.通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨(dú)特性和豐富性，進(jìn)一步理解童年與親人師長(zhǎng)的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜與關(guān)愛(ài)。3.通過(guò)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會(huì)語(yǔ)文與自我、與生活的關(guān)系?！厩榫场繋讉€(gè)學(xué)生圍坐在一起，老師拿著手絹圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，同時(shí)多媒體播放兒童歌曲《丟手絹》。歌曲結(jié)束后，老師告訴學(xué)生“這是我童年時(shí)期最津津樂(lè)道的游戲”?！巴晔敲篮玫模甑纳钍翘鹈鄣?，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是最美的，今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心?！薄救蝿?wù)】1.以小組為單位講述故事，分析故事，與作家比童年2.再現(xiàn)自己的童年，以真情實(shí)感抒發(fā)對(duì)身邊人的愛(ài)?！具^(guò)程】活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍、喚醒記憶1.創(chuàng)設(shè)氛圍：播放兒歌《丟手絹》，老師與幾個(gè)學(xué)生一起玩丟手絹的游戲，喚醒學(xué)生對(duì)童年的美好回憶。2.回眸童年：（1）從記憶的倉(cāng)庫(kù)里挖掘有趣味的事件，全班以6人為一小組的形式，在本組之間向同學(xué)講一講自己的童年趣事。要求：所講的故事要體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。（2）各組推薦二三位講得最好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽(tīng)。活動(dòng)二：復(fù)述故事，互比童年1.復(fù)述故事：（1）小組的形式，由一人復(fù)述《從百草園到三味書(shū)屋》中長(zhǎng)媽媽說(shuō)的故事和魯迅的評(píng)論的主要內(nèi)容，其他人則補(bǔ)充遺漏的部分。討論什么地方可以省略，什么地方不可省略；哪些句子是有趣的，哪些句子是特別有趣的。要求：復(fù)述不是背誦，首先，在復(fù)述中，“遺漏”不僅是可以的，而且是必須的，關(guān)鍵看“遺漏”的是什么；其次，復(fù)述允許用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述原文的某些內(nèi)容，但要看轉(zhuǎn)述是否忠實(shí)于原意，是否順暢。（2）選擇本單元另外一篇故事開(kāi)展上述表達(dá)交流活動(dòng)。2.互比童年：（1）以小組的形式討論我的童年與作者筆下的“童年”，學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的一切。（2）說(shuō)一說(shuō)自己將怎樣用文字抒寫(xiě)自己的童年，嘗試抒發(fā)對(duì)關(guān)愛(ài)自己的人的感激之情。要求：注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的聯(lián)系與區(qū)別?；顒?dòng)三：再現(xiàn)童年，永葆童心1.梳理思路，嘗試寫(xiě)作要求：（1）學(xué)習(xí)本單元同一主題的不同呈現(xiàn)手法，尋求“不一樣”，表現(xiàn)獨(dú)特自我。（2）注意新穎、巧妙地構(gòu)思的應(yīng)用，還可以用設(shè)置懸念的寫(xiě)作手法。（3）多一些形容和想象自由的表達(dá)真情實(shí)感2.共同批閱、取長(zhǎng)補(bǔ)短（1）學(xué)生將寫(xiě)好的作文在小組間互相審閱、修改。

（2）小組選代表讀文章，全班點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充。

【評(píng)價(jià)】評(píng)價(jià)指標(biāo)8～10分5～7分1～4分回眸童年講述有中心，有條理，語(yǔ)言清晰，自然大方,表情手勢(shì)和內(nèi)容配合好。講述有中心，有條理，語(yǔ)言清晰，不夠自然大方講述語(yǔ)言不夠清晰和條理。復(fù)述故事能準(zhǔn)確復(fù)述原故事的主要情節(jié)，語(yǔ)言清晰，自然大方能復(fù)述原故事的主要情節(jié)，語(yǔ)言清晰，不夠自然大方語(yǔ)言不夠清晰和條理。書(shū)寫(xiě)童年

題目新穎，敘事有代表性，語(yǔ)言生動(dòng)形象，有真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)規(guī)范題目新穎，敘事有代表性，語(yǔ)言較生動(dòng)形象，有真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)規(guī)范敘事一般，沒(méi)有真情實(shí)感?！举Y源】1.兒童歌曲《丟手絹》2.熟知本單元每篇文章內(nèi)容要點(diǎn)，理解每篇文章思想內(nèi)容。能繪聲繪色地講述課文中的人物故事。3.比較本單元各篇文章，理清文章主