高考化學(xué)的復(fù)習(xí)方法

Word第第頁高考化學(xué)的復(fù)習(xí)方法學(xué)校會發(fā)復(fù)習(xí)資料，那些資料都是學(xué)校多年比較而精選出來的，因此資料上的題每道題都別拉下，認(rèn)真回答，至于別的資料絲毫別管.

依據(jù)資料進(jìn)度，提前記全記準(zhǔn)記牢該課的學(xué)問，寧可不做題也要擠時(shí)間把課本上的學(xué)問點(diǎn)記住.

一切以課本為中心，全部題的答案都能從課本中得來，肯定要首先把課本上的學(xué)問點(diǎn)記住.

其次輪復(fù)習(xí)：

其次輪復(fù)習(xí)是老師分概念，學(xué)問點(diǎn)，元素，化合物總結(jié)概念，每部分學(xué)問都畫成聯(lián)系圖，我才開頭沒留意，后來發(fā)覺很多以前沒留意甚至根本不知道的學(xué)問，而且知道那些自己把握的還薄弱，而且依據(jù)圖可清晰地看出來各個(gè)概念，學(xué)問點(diǎn)，元素，化合物之間的關(guān)系，可以到達(dá)旁擊側(cè)應(yīng)，由于化學(xué)的學(xué)問是相連的，做題時(shí)就知道往哪里思索.

其次輪時(shí)我懶得管其他科，只情愿做數(shù)學(xué)化學(xué)，因此把第一輪的舊資料，其次輪的新資料依據(jù)自己的狀況分版塊作題，我當(dāng)時(shí)化學(xué)無機(jī)和數(shù)學(xué)函數(shù)圖形不好，所以一天到晚只作這個(gè)版塊的題，全部的題一個(gè)不漏都又作了遍.其他資料，其他版塊都沒管.

第三輪復(fù)習(xí)：

第三輪時(shí)學(xué)?；瘜W(xué)教研組里找經(jīng)典題印成套，我沒頭沒腦發(fā)一張作一張，由于這一輪是熟識考題類型

所謂的典型習(xí)題其實(shí)高考試卷類型題，到最終會發(fā)覺高考化學(xué)其實(shí)太簡潔了，連高考考的什么都清晰，題目類型做來做去都是那幾個(gè)，例如：高考試卷上化學(xué)選擇題確定有

滿意xxxxxx的電子結(jié)構(gòu)是

在xxxxx的溶液中，可大量共存的離子是

以下熱化學(xué)方程式正確的選項(xiàng)是

只不過考題的選擇支有改變，但類型弄來弄去就是那幾個(gè)

1.明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來很多中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)討論和實(shí)踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物學(xué)問、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機(jī)物的分類及互相間的關(guān)系等學(xué)問；它布滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了很多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實(shí)事求是的科學(xué)看法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。化學(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。

化學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，要把握一些化學(xué)試驗(yàn)的基本技能，學(xué)會動手做試驗(yàn)的力量，為今后搞科學(xué)試驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

因此，通過學(xué)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)，初三同學(xué)不僅能學(xué)到學(xué)校階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進(jìn)娶不斷探究、不斷創(chuàng)新的科學(xué)看法及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育，而且還能提高自己的觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和自學(xué)力量，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2．課前要預(yù)習(xí)

上課前一天，肯定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師其次天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處許多：

〔1〕它能強(qiáng)化聽課的針對性，有利于發(fā)覺問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課效率；

〔2〕它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；

〔3〕它可以節(jié)約課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。通過預(yù)習(xí)時(shí)的思索和聽課時(shí)留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間；

〔4〕它可以培育自學(xué)力量。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或思索的過程，長期堅(jiān)持下去，肯定會使自學(xué)力量得到提高。

預(yù)習(xí)的方法是：

〔1〕通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問題登記來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提示自己上課時(shí)要集中精力和留意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，具體對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；

〔2〕掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，假如有遺忘的就要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊學(xué)問連接，以舊帶新，溫故知新；

〔3〕確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新學(xué)問有所了解的基礎(chǔ)上，思索課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。假如有潛力，還可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。

3．聽好每堂課

聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和把握學(xué)問的主要途徑。課堂上能不能把握好所學(xué)的學(xué)問，是確定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，假如在課堂上能基本把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；假如上課時(shí)不留意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以，同學(xué)在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時(shí)，肯定要聚精會神，集中留意力，不但要仔細(xì)聽老師的講解，還要特殊留意老師講過的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒登記來的地方要作些記號，課后準(zhǔn)時(shí)請教老師或問同學(xué)。同時(shí)，還要留意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價(jià)：哪點(diǎn)答對了，還有哪些不全面、不精確和指出錯(cuò)誤的地方，這樣也能使自己加深對學(xué)問的理解，使自己能推斷是非。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，同學(xué)是主體，老師起主導(dǎo)作用，同學(xué)要主動、主動地參加課堂教學(xué)，聽課時(shí)，肯定要排解一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講解并描述和所做的演示試驗(yàn)，進(jìn)行主動地思索，認(rèn)真地觀看，踴躍發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)記憶，抓緊課堂上老師所給的時(shí)間仔細(xì)做好課堂練習(xí)，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住。

4．仔細(xì)記好筆記

要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的留意力，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的關(guān)心。所以，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。因此，在仔細(xì)聽講的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)記好筆記。記筆記的類型有：

〔1〕補(bǔ)充筆記。講新課時(shí)做補(bǔ)充筆記，老師講的內(nèi)容是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際將課本內(nèi)容重新組織，突出重點(diǎn)加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標(biāo)出老師所講的重點(diǎn)，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點(diǎn)內(nèi)容抄下來，還要把關(guān)鍵性的、規(guī)律性的、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題登記來，課后再復(fù)習(xí)思索。

〔2〕試驗(yàn)筆記。老師的演示試驗(yàn)和同學(xué)的分組試驗(yàn)，重在通過試驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理或把握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作。可做簡明圖解、補(bǔ)充筆記，把老師所做的演示試驗(yàn)的現(xiàn)象及講解登記來，書上有試驗(yàn)插圖的可以直接在上面補(bǔ)充，例如，在氧氣的試驗(yàn)室制法裝置圖邊上登記老師講的重點(diǎn)：①藥品不能積累在試管底部，而應(yīng)平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱勻稱，氣體簡單逸出”；②給試管加熱時(shí)，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱？記：“讓試管受熱勻稱，不易裂開”。

〔3〕改錯(cuò)筆記。習(xí)題或試卷評講課是老師訂正同學(xué)在作業(yè)或試卷中的“常規(guī)武器”，指導(dǎo)解題思路、規(guī)律、技巧和方法的課。在聽課時(shí)，不要只抄正確答案，關(guān)鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯(cuò)解，以利于與正確答案作對比，找出答錯(cuò)的緣由，過一段時(shí)間還應(yīng)把以前做錯(cuò)的題再重做一遍，看看如今自己是否真正把握了。這種筆記是在作業(yè)或試題空隙處做簡明的“眉批”或“解釋”。

〔4〕系統(tǒng)筆記。復(fù)習(xí)小結(jié)課時(shí)，老師把課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的，因此要做系統(tǒng)的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容，一半記講解，課后結(jié)合復(fù)習(xí)加以整理、修改和補(bǔ)充，成為一個(gè)整體，以利于加深、穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高歸納學(xué)問的力量和全面的復(fù)習(xí)。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用于概括教材的主要內(nèi)容或歸納、整理公式、定理和概念要點(diǎn)；②綱要式，以化學(xué)式、關(guān)系式或關(guān)系框圖來表述，適用于元素及其化合物的性質(zhì)、制取及互相間的改變、計(jì)算學(xué)問的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用于有關(guān)概念、化學(xué)基本原理、物質(zhì)的性質(zhì)、試驗(yàn)等進(jìn)行歸類對比。

5．仔細(xì)觀看和動手試驗(yàn)

在義務(wù)教育化學(xué)教科書中編入了81個(gè)演示試驗(yàn)、10個(gè)必做的同學(xué)試驗(yàn)和9個(gè)同學(xué)選做試驗(yàn)，還支配了13個(gè)家庭小試驗(yàn)。因此，通過這些演示和同學(xué)試驗(yàn)，學(xué)會觀看老師演示試驗(yàn)的操作、現(xiàn)象，地做好同學(xué)試驗(yàn)，上好試驗(yàn)課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

首先，在課堂上要仔細(xì)觀看老師所做的每一個(gè)演示試驗(yàn)的操作和試驗(yàn)現(xiàn)象?；瘜W(xué)試驗(yàn)是很生動、很直觀的，試驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)同學(xué)的愛好，但同學(xué)若只圖看喧鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思索，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀看要有明確的目的。觀看試驗(yàn)前，要明確觀看的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀看的目的，目的明確了才能抓住觀看的重點(diǎn)進(jìn)行觀看。觀看時(shí)還要認(rèn)真、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀看時(shí)先看