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數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課件<北京課改版>北京課改版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圖形的放縮情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比和比例課堂練習(xí)二情境導(dǎo)入觀察與思考：兩張西湖風(fēng)景照片有什么關(guān)系呢？探究新知圖1長(zhǎng)與寬的比：53106
圖2長(zhǎng)與寬的比：
兩張照片長(zhǎng)與寬的比值相等。圖2長(zhǎng)與圖1的長(zhǎng)的關(guān)系：5310610÷5=2圖2長(zhǎng)與圖1的寬的關(guān)系：6÷3=2第二張照片的長(zhǎng)是第一張的2倍，第二張照片的寬也是第一張的2倍。53106圖2長(zhǎng)與圖1的長(zhǎng)寬關(guān)系：10∶5=6∶3=2∶1像這種情況我們就說圖2是圖1按照2∶1放大后得到的圖。在日常生活中，你見到的哪些現(xiàn)象是把物體放大？哪些現(xiàn)象是把物體縮??？按2∶1的比,畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。按2∶1畫,也就是把原來圖形的各邊分別放大到原來的2倍。按2∶1的比,畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。正方形邊長(zhǎng)為4格,放大到原來的2倍后變?yōu)?格。按2∶1的比,畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為6格,寬為4格,放大到原來的2倍后長(zhǎng)為12格,寬為8格。按2∶1的比,畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。三角形的底為6格,高為4格,放大到原來的2倍后底為12格,高為8格。也可以分成兩個(gè)小直角三角形來畫圖放大后的圖把放大后的三個(gè)圖形的各邊按1∶4縮小。
仔細(xì)觀察，按一定的比把圖形放大或縮小后，與原圖形相比，什么相同，什么不同？按一定的比把圖形放大或縮小后，與原圖形相比，形狀沒變，每個(gè)角的大小都沒變，邊的長(zhǎng)短變了。課堂練習(xí)按4∶1的比,畫出下面平行四邊形放大后的圖形。平行四邊形的底為2格,高為1格,按4∶1放大后底為8格,高為4格;把下面的圖形按2∶1放大，比一比誰畫得像。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)圖形的放縮在方格紙上按一定的比將圖形放大或縮小分為三步:一看,看原圖每邊各占幾格;二算,計(jì)算按給定的比將圖形的各邊長(zhǎng)放大或縮小后得到的新圖形每邊各占幾格;三畫,按計(jì)算出
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