剪紙活動教案合集10篇_第1頁
剪紙活動教案合集10篇_第2頁
剪紙活動教案合集10篇_第3頁
剪紙活動教案合集10篇_第4頁
剪紙活動教案合集10篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

剪紙活動教案合集10篇

剪紙活動教案篇1

剪紙(又叫刻紙)是中國最古老的民間藝術(shù)之一,在視覺上

給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。下面是為你帶來的中班剪紙活動

優(yōu)質(zhì)課教案:我愛媽媽,歡迎閱讀。

活動由來:

三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開展了“媽媽,我愛你”主

題活動。已經(jīng)開展了:美術(shù)活動:“畫自己的媽媽”,“我為媽

媽做圍巾”;社會活動:“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做

的事”這幾個板塊。通過一系列的活動,孩子們充分了解了媽媽

的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪

紙的方式表達對媽媽的愛。

活動目標:

1.在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達對媽媽

的愛。

3.能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛。

2.物質(zhì)準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收

盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒情況分析:今天參加活動的幼兒共有12名。其中,潘

彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想

法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分

幼兒都還停留在沒有目標,邊剪邊想的狀態(tài)。

活動過程:

一、談話導入:

師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的',

那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛呢?

請3-5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?

師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪

出來,還不好?看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂),教師觀察。

1.常規(guī)引導:我們在剪紙的時候,都應(yīng)該注意什么?(選擇

大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜)

2.幼兒動手創(chuàng)作,教師觀察。

(1)重點觀察回答問題的那幾個小朋友,是不是表現(xiàn)了最

初的想法。

(2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。

(3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決

的?

關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。

三、分享作品,教師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

2.分享評價:

①評價活動前回答問題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自

己的想法?

②評價美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵幼兒的創(chuàng)作。

③對表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表揚。

四、結(jié)束:整理工具和材料

剪紙活動教案篇2

活動流程:

活動目標:

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙,體驗剪紙的樂趣2.剪完后

能卷紙,団紙等,發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動準備:

1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程:

一.變魔術(shù),教師做示范,引起幼兒興趣。

指導語:"今天,老師要教小朋友變一個魔術(shù),看這是一張

紙,等一下,老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教

師做示范,沿著直線剪紙。

二.幼兒操作,教師來回逡巡觀察。

指導語:"現(xiàn)在,小朋友來變魔術(shù)??纯茨莻€個小朋友變得

梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀,圖紙。來回觀察指導幼兒,提醒

幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。

三.引導剪完的幼兒卷紙,團紙。

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把,花卷等。鼓勵幼兒動腦,發(fā)

展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

四.提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍,配合老師收拾剪刀等

工具活動評析:

本次教育活動由變魔術(shù)引入,極大的調(diào)動了幼兒的積極性,

使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手

指肌肉未完全發(fā)展,使用剪刀還不靈活。所以,李老師把兩線之

間的間距畫的較寬,要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個

活動很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動出彩的部分還在于,剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)

揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙,團紙。這不僅是孩子們的思維,

想象都得到了發(fā)展,使他們覺得新奇有趣,還在剪的同時鍛煉了

揉,折,壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花卷"

請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同游戲,團結(jié)友愛,

與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶,

也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結(jié)束,環(huán)環(huán)緊扣,節(jié)奏把握明確。教師的語言

簡練,富有童趣,語氣活潑,夸張,動作形象自然,顯示了教師

較高的教學素質(zhì)。教師很好的扮演了活動的參與者,幼兒的觀察

者和引導者,全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性,在練習

手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。

剪紙活動教案篇3

設(shè)計意圖

春天到了,小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候,

我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾?,有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說,

老師這片樹葉中間有條線,兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多

樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物

品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品,幼兒肯定非常感興趣。所以我

設(shè)計了這個剪紙活動。在前期的準備中,我先讓幼兒學習了畫各

種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉?;顒幽繕?/p>

1.能用一次對折的方法折畫各種線條,并根據(jù)線條剪出樹

葉。

2.體驗剪紙的樂趣,感受春天的美。

活動準備

沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽

每組一張、綠色彩紙若干;剪刀;固體膠。

活動過程

一、欣賞樹葉,引出課題。

1.今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片,我們一起來看看

吧。瞧,這些樹葉是怎么樣的?

2.樹葉中間都有什么?分成一半的樹葉像什么?

二、觀看圖片,激發(fā)興趣

1.春風吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹葉媽媽就是

開心不起來,你們猜猜樹媽媽為什么不開心?

2.對了,原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶,所以才不開

心的!那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶?讓她變

得很開心呢?

三、教師講解示范。

1.出示PPT,逐步出示步驟,讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的

過程。

2.出示剪好的樹葉,給樹媽媽穿衣服。

四、幼兒操作。

提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。

五、展示作品

現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶,真的很開心,謝謝小朋

友們!是你們把我變得這么漂亮,來!和樹媽媽一起到花園里和

其他的樹葉比一比,看誰漂亮好嗎!

活動建議

1.此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。

2.此活動需要幼兒折、畫、剪,對于小班孩子來說比較難,

所以教師把畫線條這一步放到了美術(shù)活動《各種各樣的線條》

里面作為前期準備來化解難點。

剪紙活動教案篇4

目標:

1、通過游戲方式,引導幼兒學剪汽車,嘗試探索,用鏤空

剪法剪出正方形,長方形等圖形。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

準備:

范例、泥工板、紙等。

過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一

玩?看,我的汽車開來了。

(玩游戲前,學會一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站

中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以

開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就

要停,“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔,

誰來開我的小車。

幼兒游戲。

師:還有誰也想做這個游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們

一起來用剪紙剪一輛汽車。

二、講解鏤空的技能。

(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要

修改的?

(2)教師剪輪廓。

(3)講解車輪的剪法。

(4)師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?

(6)你知道窗戶是怎么剪出來的嗎?你能在一張紙的中間

剪出一個長方形的窗戶嗎?怎么剪?

幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的

技能)

(7)圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的

窗戶,怎么剪?

三、幼兒操作。

師:現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,

把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工

板上。

四、游戲開汽車

師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查

一下,看看你的汽車能不能開。(講評)

師:我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動)

剪紙活動教案篇5

活動由來:

結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題,生成了本次剪紙活動。

本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”,初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的

技法后,開展的活動。

活動目標:

1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉

的形狀。

2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。

活動準備:

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉

圖片。

活動過程:

活動開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒觀察了八張不

同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的

形狀,然后逐一示范剪法。

在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹

枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和

剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標,我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量

不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點。

在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

分析:

1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分

鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐

富,總擔心獨立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細,加上幼

兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的

顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

我并沒有及時制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起

討論,同時提升幼兒的經(jīng)驗,但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)

了自己的問題,主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介

紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,

努力做到不浪費紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證

明我似乎低估了幼兒的能力。

4、能力比較強的幼兒,不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技

法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,

僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較

大,這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一

活動中分層指導了。

問題改進策略:

1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就

是教師示范剪法的部分,本意是指導幼兒剪紙方法,但這樣似乎

禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉,但其實幼兒的良

好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強調(diào)與現(xiàn)實的相像。

3、在豐富幼兒經(jīng)驗時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,

可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),

這樣也許幼兒的作品會更生動。

剪紙活動教案篇6

(一)目標:

1.嘗試繞著圓學剪螺旋線,能運用已有剪紙經(jīng)驗,進行剪貼

電話和電話線。

2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。

(二)重難點:本次活動重難點在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好

剪出長長的螺旋線,而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。

(三)準備:彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

(四)過程:

1.電話本領(lǐng)大

——師:電話有什么用處?

——你見過的電話是什么樣子的?

——師放PPT,引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家里

用的電話叫固定電話,每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎

繞繞的電話線,這根電話線可以拉長可以縮短,線是一圈一圈的,

我們叫它螺旋線。

2.剪貼小電話

——帶幼兒觀察圖片:這個電話機上缺了什么?(電話線)沒

有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

——師出示一個用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀察形狀,問:這

是什么形狀?等會它會變魔術(shù),會變成一圈一圈的電話線。

——示范剪螺旋線,引導幼兒觀察老師的操作:剪刀繞著圓

跑啊跑,小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)了一圈又一圈,變成什么來?

——展示螺旋線,師:剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線

像什么?

——師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,這個電話機手

柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去

吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓,貼到

電話手柄的兩頭就可以了。

——幼兒操作,教師巡回指導,提醒幼兒在剪螺旋線時要注

意不能剪斷,盡量讓這條電話線變得長長的。

——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。

3.電話叮鈴鈴

——將幼兒剪貼的電話展示出來,比比誰做的電話線長,誰

做的短,為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋

線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān),剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)

——電話做好了,你最想打給誰電話?會和他說些什么話?

剪紙活動教案篇7

一、活動目標:

1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已

有經(jīng)驗自主裝飾。

2.樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想,體驗夸張變形帶

來的樂趣。

二、活動準備:

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動過程:

(一)由《神秘花園》的故事導入活動,萌發(fā)幼兒參與活動

興趣。

1.感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的

米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。

——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六

色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,

突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了,教案《大班剪紙

活動教案百變小兔》???!它變成什么樣呢?(教師出示變身后

的米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

3.大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。

——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃

了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會

變成什么樣呢?

——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?

(二)師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1.討論怎樣對折。

——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像,可

以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對

折)

2.師幼互動示范講解折剪的方法。

——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的

紙上要變出臉和長長地耳朵,請你說說要注意什么呢?(在上面

留出多點)

——教師示范剪到一半時停止:剪刀這里停一停,為什么

呢?(剪耳朵)

——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請二位來

嘗試)

3.回憶已有經(jīng)驗,夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸

張搞笑好嗎?

——你會用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪

小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。)

——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

(三)交代操作要求,幼兒操作,教師個別指導

1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。

2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

(四)展示和講評幼兒的作品。

——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的

小兔在哪里?

——你覺得你哪里設(shè)計的最成功?

——你看到變身小兔心理有什么感覺?

——總結(jié):夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!

剪紙活動教案篇8

活動目標:

1、了解手拉手剪紙的特點,知道連續(xù)紋樣的基本知識。

2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學過的各

種線條和簡單的圖案進行裝飾。

3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

活動準備:

1、前期準備:已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背

景KT板3張;《手拉手去郊游》教學ppt;剪刀、彩色長條紙、

白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導入。

師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色

吧!你看到了什么?

春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動物也都醒來了!春天

可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導幼兒有目的觀察,

發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c:以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排

列。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?

師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?

大家一起來試一試吧!

(1)幼兒相互討論,引導幼兒嘗試折疊。(運用連續(xù)折剪

的方法)

(2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手

拉手的方法。

4、演示ppt2,解決疑問。

(1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家

看一看?

師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?

師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?

(2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點。

小結(jié):手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時候,畫

的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖

案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導:幼兒大膽探索,并與同

伴交流,分享經(jīng)驗。

6、師生共同布置"大家去郊游",體驗成功的喜悅。

引導幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。

剪紙活動教案篇9

活動由來:

三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開展了“媽媽,我愛你”主

題活動。已經(jīng)開展了:美術(shù)活動:“畫自己的媽媽”,“我為媽

媽做圍巾”;社會活動:“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的

事”這幾個板塊。通過一系列的活動,孩子們充分了解了媽媽的

辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪紙

的方式表達對媽媽的愛。

活動目標:

1。在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達對媽

媽的愛。

3。能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。

活動準備:

1。經(jīng)驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的

愛。

2。物質(zhì)準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回

收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒情況分析:今天參加活動的幼兒共有12名。其中,潘

彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想

法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分

幼兒都還停留在沒有目標,邊剪邊想的狀態(tài)。

活動過程:

一、談話導入:

師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的,

那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛呢?

請3—5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?

師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪

出來,還不好?看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂),教師觀察。

1。常規(guī)引導:我們在剪紙的時候,都應(yīng)該注意什么?(選

擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜)

2。幼兒動手創(chuàng)作,教師觀察。

(1)重點觀察回答問題的那幾個小朋友,是不是表現(xiàn)了最

初的想法。

(2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。

(3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決

的?

關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。

三、分享作品,教師評價

1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

2。分享評價:

①評價活動前回答問題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自

己的想法?

②評價美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵幼兒的創(chuàng)作。

③對表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表揚。

四、結(jié)束:整理工具和材料

剪紙活動教案篇10

教學目的:

1、知識與技能目標:掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標:能運用簡單

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論