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文檔簡介
剪紙活動教案合集10篇
剪紙活動教案篇1
剪紙(又叫刻紙)是中國最古老的民間藝術(shù)之一,在視覺上
給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。下面是為你帶來的中班剪紙活動
優(yōu)質(zhì)課教案:我愛媽媽,歡迎閱讀。
活動由來:
三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開展了“媽媽,我愛你”主
題活動。已經(jīng)開展了:美術(shù)活動:“畫自己的媽媽”,“我為媽
媽做圍巾”;社會活動:“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做
的事”這幾個板塊。通過一系列的活動,孩子們充分了解了媽媽
的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪
紙的方式表達對媽媽的愛。
活動目標:
1.在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。
2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達對媽媽
的愛。
3.能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛。
2.物質(zhì)準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收
盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析:今天參加活動的幼兒共有12名。其中,潘
彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想
法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分
幼兒都還停留在沒有目標,邊剪邊想的狀態(tài)。
活動過程:
一、談話導入:
師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的',
那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛呢?
請3-5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?
師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪
出來,還不好?看看誰表達愛的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂),教師觀察。
1.常規(guī)引導:我們在剪紙的時候,都應(yīng)該注意什么?(選擇
大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜)
2.幼兒動手創(chuàng)作,教師觀察。
(1)重點觀察回答問題的那幾個小朋友,是不是表現(xiàn)了最
初的想法。
(2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。
(3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決
的?
關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。
三、分享作品,教師評價
1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2.分享評價:
①評價活動前回答問題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自
己的想法?
②評價美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵幼兒的創(chuàng)作。
③對表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表揚。
四、結(jié)束:整理工具和材料
剪紙活動教案篇2
活動流程:
活動目標:
1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙,體驗剪紙的樂趣2.剪完后
能卷紙,団紙等,發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動準備:
1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程:
一.變魔術(shù),教師做示范,引起幼兒興趣。
指導語:"今天,老師要教小朋友變一個魔術(shù),看這是一張
紙,等一下,老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教
師做示范,沿著直線剪紙。
二.幼兒操作,教師來回逡巡觀察。
指導語:"現(xiàn)在,小朋友來變魔術(shù)??纯茨莻€個小朋友變得
梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀,圖紙。來回觀察指導幼兒,提醒
幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。
三.引導剪完的幼兒卷紙,團紙。
引導幼兒把剪了的紙卷成掃把,花卷等。鼓勵幼兒動腦,發(fā)
展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。
四.提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍,配合老師收拾剪刀等
工具活動評析:
本次教育活動由變魔術(shù)引入,極大的調(diào)動了幼兒的積極性,
使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手
指肌肉未完全發(fā)展,使用剪刀還不靈活。所以,李老師把兩線之
間的間距畫的較寬,要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個
活動很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動出彩的部分還在于,剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)
揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙,團紙。這不僅是孩子們的思維,
想象都得到了發(fā)展,使他們覺得新奇有趣,還在剪的同時鍛煉了
揉,折,壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花卷"
請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同游戲,團結(jié)友愛,
與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶,
也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。
活動從引入到結(jié)束,環(huán)環(huán)緊扣,節(jié)奏把握明確。教師的語言
簡練,富有童趣,語氣活潑,夸張,動作形象自然,顯示了教師
較高的教學素質(zhì)。教師很好的扮演了活動的參與者,幼兒的觀察
者和引導者,全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性,在練習
手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。
剪紙活動教案篇3
設(shè)計意圖
春天到了,小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候,
我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾?,有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說,
老師這片樹葉中間有條線,兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多
樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物
品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品,幼兒肯定非常感興趣。所以我
設(shè)計了這個剪紙活動。在前期的準備中,我先讓幼兒學習了畫各
種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉?;顒幽繕?/p>
1.能用一次對折的方法折畫各種線條,并根據(jù)線條剪出樹
葉。
2.體驗剪紙的樂趣,感受春天的美。
活動準備
沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽
每組一張、綠色彩紙若干;剪刀;固體膠。
活動過程
一、欣賞樹葉,引出課題。
1.今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片,我們一起來看看
吧。瞧,這些樹葉是怎么樣的?
2.樹葉中間都有什么?分成一半的樹葉像什么?
二、觀看圖片,激發(fā)興趣
1.春風吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹葉媽媽就是
開心不起來,你們猜猜樹媽媽為什么不開心?
2.對了,原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶,所以才不開
心的!那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶?讓她變
得很開心呢?
三、教師講解示范。
1.出示PPT,逐步出示步驟,讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的
過程。
2.出示剪好的樹葉,給樹媽媽穿衣服。
四、幼兒操作。
提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。
五、展示作品
現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶,真的很開心,謝謝小朋
友們!是你們把我變得這么漂亮,來!和樹媽媽一起到花園里和
其他的樹葉比一比,看誰漂亮好嗎!
活動建議
1.此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。
2.此活動需要幼兒折、畫、剪,對于小班孩子來說比較難,
所以教師把畫線條這一步放到了美術(shù)活動《各種各樣的線條》
里面作為前期準備來化解難點。
剪紙活動教案篇4
目標:
1、通過游戲方式,引導幼兒學剪汽車,嘗試探索,用鏤空
剪法剪出正方形,長方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
準備:
范例、泥工板、紙等。
過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一
玩?看,我的汽車開來了。
(玩游戲前,學會一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站
中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以
開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就
要停,“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔,
誰來開我的小車。
幼兒游戲。
師:還有誰也想做這個游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們
一起來用剪紙剪一輛汽車。
二、講解鏤空的技能。
(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要
修改的?
(2)教師剪輪廓。
(3)講解車輪的剪法。
(4)師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?
(6)你知道窗戶是怎么剪出來的嗎?你能在一張紙的中間
剪出一個長方形的窗戶嗎?怎么剪?
幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的
技能)
(7)圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的
窗戶,怎么剪?
三、幼兒操作。
師:現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,
把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工
板上。
四、游戲開汽車
師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查
一下,看看你的汽車能不能開。(講評)
師:我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動)
剪紙活動教案篇5
活動由來:
結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題,生成了本次剪紙活動。
本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”,初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的
技法后,開展的活動。
活動目標:
1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉
的形狀。
2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。
活動準備:
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉
圖片。
活動過程:
活動開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒觀察了八張不
同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的
形狀,然后逐一示范剪法。
在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹
枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和
剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標,我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量
不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點。
在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。
分析:
1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分
鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐
富,總擔心獨立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細,加上幼
兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的
顏色相同了,幾乎看不到樹葉。
我并沒有及時制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起
討論,同時提升幼兒的經(jīng)驗,但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)
了自己的問題,主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介
紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,
努力做到不浪費紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證
明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強的幼兒,不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技
法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,
僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較
大,這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一
活動中分層指導了。
問題改進策略:
1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就
是教師示范剪法的部分,本意是指導幼兒剪紙方法,但這樣似乎
禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。
2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉,但其實幼兒的良
好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強調(diào)與現(xiàn)實的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,
可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),
這樣也許幼兒的作品會更生動。
剪紙活動教案篇6
(一)目標:
1.嘗試繞著圓學剪螺旋線,能運用已有剪紙經(jīng)驗,進行剪貼
電話和電話線。
2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。
(二)重難點:本次活動重難點在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好
剪出長長的螺旋線,而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。
(三)準備:彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。
(四)過程:
1.電話本領(lǐng)大
——師:電話有什么用處?
——你見過的電話是什么樣子的?
——師放PPT,引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家里
用的電話叫固定電話,每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎
繞繞的電話線,這根電話線可以拉長可以縮短,線是一圈一圈的,
我們叫它螺旋線。
2.剪貼小電話
——帶幼兒觀察圖片:這個電話機上缺了什么?(電話線)沒
有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。
——師出示一個用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀察形狀,問:這
是什么形狀?等會它會變魔術(shù),會變成一圈一圈的電話線。
——示范剪螺旋線,引導幼兒觀察老師的操作:剪刀繞著圓
跑啊跑,小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)了一圈又一圈,變成什么來?
——展示螺旋線,師:剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線
像什么?
——師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,這個電話機手
柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去
吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓,貼到
電話手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作,教師巡回指導,提醒幼兒在剪螺旋線時要注
意不能剪斷,盡量讓這條電話線變得長長的。
——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。
3.電話叮鈴鈴
——將幼兒剪貼的電話展示出來,比比誰做的電話線長,誰
做的短,為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋
線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān),剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)
——電話做好了,你最想打給誰電話?會和他說些什么話?
剪紙活動教案篇7
一、活動目標:
1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已
有經(jīng)驗自主裝飾。
2.樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想,體驗夸張變形帶
來的樂趣。
二、活動準備:
紙、剪刀、筆、背景、范花3張
三、活動過程:
(一)由《神秘花園》的故事導入活動,萌發(fā)幼兒參與活動
興趣。
1.感知變身前小兔的樣子。
——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的
米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)
2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。
——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六
色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,
突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了,教案《大班剪紙
活動教案百變小兔》???!它變成什么樣呢?(教師出示變身后
的米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)
3.大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。
——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃
了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會
變成什么樣呢?
——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?
(二)師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。
1.討論怎樣對折。
——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像,可
以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對
折)
2.師幼互動示范講解折剪的方法。
——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的
紙上要變出臉和長長地耳朵,請你說說要注意什么呢?(在上面
留出多點)
——教師示范剪到一半時停止:剪刀這里停一停,為什么
呢?(剪耳朵)
——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。
——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請二位來
嘗試)
3.回憶已有經(jīng)驗,夸張地裝飾變身小兔。
——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸
張搞笑好嗎?
——你會用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪
小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。)
——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)
(三)交代操作要求,幼兒操作,教師個別指導
1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。
2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。
3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)
(四)展示和講評幼兒的作品。
——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的
小兔在哪里?
——你覺得你哪里設(shè)計的最成功?
——你看到變身小兔心理有什么感覺?
——總結(jié):夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!
剪紙活動教案篇8
活動目標:
1、了解手拉手剪紙的特點,知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學過的各
種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備:
1、前期準備:已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背
景KT板3張;《手拉手去郊游》教學ppt;剪刀、彩色長條紙、
白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導入。
師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色
吧!你看到了什么?
春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動物也都醒來了!春天
可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導幼兒有目的觀察,
發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c:以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排
列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?
師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?
大家一起來試一試吧!
(1)幼兒相互討論,引導幼兒嘗試折疊。(運用連續(xù)折剪
的方法)
(2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手
拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
(1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家
看一看?
師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?
師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?
(2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點。
小結(jié):手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時候,畫
的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖
案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導:幼兒大膽探索,并與同
伴交流,分享經(jīng)驗。
6、師生共同布置"大家去郊游",體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。
剪紙活動教案篇9
活動由來:
三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開展了“媽媽,我愛你”主
題活動。已經(jīng)開展了:美術(shù)活動:“畫自己的媽媽”,“我為媽
媽做圍巾”;社會活動:“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的
事”這幾個板塊。通過一系列的活動,孩子們充分了解了媽媽的
辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪紙
的方式表達對媽媽的愛。
活動目標:
1。在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。
2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達對媽
媽的愛。
3。能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。
活動準備:
1。經(jīng)驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的
愛。
2。物質(zhì)準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回
收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析:今天參加活動的幼兒共有12名。其中,潘
彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想
法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分
幼兒都還停留在沒有目標,邊剪邊想的狀態(tài)。
活動過程:
一、談話導入:
師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的,
那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛呢?
請3—5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?
師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪
出來,還不好?看看誰表達愛的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂),教師觀察。
1。常規(guī)引導:我們在剪紙的時候,都應(yīng)該注意什么?(選
擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜)
2。幼兒動手創(chuàng)作,教師觀察。
(1)重點觀察回答問題的那幾個小朋友,是不是表現(xiàn)了最
初的想法。
(2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。
(3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決
的?
關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。
三、分享作品,教師評價
1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2。分享評價:
①評價活動前回答問題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自
己的想法?
②評價美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵幼兒的創(chuàng)作。
③對表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表揚。
四、結(jié)束:整理工具和材料
剪紙活動教案篇10
教學目的:
1、知識與技能目標:掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標:能運用簡單
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