小課題研究樣本

21-《小課題研究管理手冊(cè)》問題即課題對(duì)策即研究收獲即成果變化即成長(zhǎng)——在工作中研究，在研究中工作學(xué)校姓名學(xué)科課題名稱：聯(lián)系方式：：郵箱：QQ:一、研究設(shè)計(jì)研究類別問題解決型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型教學(xué)中的困惑問題學(xué)生普遍存在書寫較差，錯(cuò)別字多，寫字東偏西倒或缺胳膊少腿，出現(xiàn)倒筆畫和連筆的現(xiàn)象變問題為課題（研究方案）課題名稱如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的趣味性課題涵義（對(duì)課題的界定，研究對(duì)象和范圍）如何讓枯燥的科學(xué)課充滿趣味性，讓學(xué)生把學(xué)科學(xué)愛科學(xué)變成一件愉快的事，是科學(xué)課教學(xué)需要解決的一個(gè)本質(zhì)性問題，在科學(xué)課的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面注意對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)呢？課題提出的背景科學(xué)是一門課程，但在教師緊缺的農(nóng)村小學(xué)，作為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師的“搭頭”。于是，一些教師從心理上有了抵觸意識(shí)，主張學(xué)生死記硬背，不注重培養(yǎng)學(xué)生興趣。殊不知，小學(xué)科學(xué)乃是初中生物、地理、化學(xué)、物理之基礎(chǔ)，且是一門貼近于生活的學(xué)問。研究目標(biāo)1、課堂游戲，讓科學(xué)課充滿趣味性。2、神秘魔術(shù)，讓科學(xué)課充滿趣味性。3、學(xué)生身邊的科學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。4、利用多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高科學(xué)學(xué)習(xí)趣味性。研究方法行動(dòng)研究法教育實(shí)驗(yàn)法觀察法研究步驟規(guī)劃課題方案優(yōu)化教學(xué)形式注重方法指導(dǎo)反思總結(jié)預(yù)期成果內(nèi)容及形式“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”以知識(shí)為樂趣必定更能給學(xué)生供給學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為科學(xué)學(xué)科的教師，我們有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在科學(xué)教學(xué)中，老師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)知識(shí)有直觀的認(rèn)識(shí)，可以有效拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主探究！三、典型案例記錄（1）時(shí)間地點(diǎn)有效案例情景描述或事件簡(jiǎn)述教學(xué)《食物中的營(yíng)養(yǎng)》中“辨別食物中營(yíng)養(yǎng)成分”環(huán)節(jié)。教師表演小魔術(shù)：拿出一張白紙貼在黑板上，讓同學(xué)們檢查白紙上有沒有字（當(dāng)然是什么都看不見），接著老師雙手合起來，裝模作樣地念一句咒語(yǔ)：“XXXXX”，然后在白紙上噴灑碘酒，白紙上顯藍(lán)色字了！科學(xué)揭密：其實(shí)教師在上課之前用淀粉水在白紙上寫好字，曬干后又成了白紙，上課時(shí)噴灑碘酒便顯字了，因?yàn)樵诘矸塾鲆姷饩茣?huì)變藍(lán)。引導(dǎo)學(xué)生表演魔術(shù)：①讓每位同學(xué)拿來白紙，用淀粉水在上面寫好字，曬干；②噴灑碘酒；③白紙顯藍(lán)字，就可成功表演魔術(shù)了。有效對(duì)策的收獲感悟偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。通過魔術(shù)來激發(fā)孩子科學(xué)課的興趣，試問他還會(huì)不喜歡嗎？三、典型案例記錄（2）時(shí)間地點(diǎn)有效案例情景描述或事件簡(jiǎn)述有效對(duì)策的收獲感悟四、研究績(jī)效分析數(shù)據(jù)分析與結(jié)論參與主體的效益反饋五、經(jīng)驗(yàn)的文本固化

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對(duì)骨干教師的聽課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對(duì)象全面聽課跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量