小班健康聰明小兔教案

小班健康聰明小兔教案

小班健康聰慧的小兔教案1

【活動目標】

1.知道外出時不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時尋求關心。

2.樂觀參加活動，情愿在集風光前自然大方地發(fā)表自己的觀點。

3.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4.樂于探究、溝通與共享。

【重難點】

重點：知道外出時不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時尋求關心。

難點：遇到危急時不慌亂，尋求關心。

重點解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危急不要哭要尋求關心

難點突破：老師有意識的供應由易到難的操作，以及鼓舞的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信念，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗勝利的歡樂。

【活動預備】

手偶：小白兔、2.課件

【活動過程】

1、手偶導入,創(chuàng)設問題

2、爭論分析,解決問題

3、爭論照片,初步體驗

4、嬉戲活動體驗升華

一、出示小白兔手偶，調(diào)動幼兒愛好。

介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€好玩的故事，你們想聽嗎?

二、播放課件分段敘述故事。爭論分析,解決問題

通過提問、溝通、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學著自己動腦筋想方法解決問題。并讓幼兒嘗試著去關心小兔,在解決問題中,不僅使小兔熟悉到而且使孩子們也熟悉到,遇到困難要學著自己動腦筋想方法。

1.出示圖片一、老師敘述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候觀察了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵爭論：假如你是小白，觀察小蜜蜂你會怎么做?為什么?

2.出示圖片二，老師敘述其次段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不熟悉你，不吃你的東西。)

⑶爭論：假如你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦?

3.出示圖片三，老師敘述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不熟悉你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的'?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷爭論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”假如你是小白，你會怎么辦?你覺得哪種方法更好?

4.出示圖片四，老師敘述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

5、溝通：⑴兔子小白為什么會遇到危急?它以后會怎么做?

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危急心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時尋求關心)。

三、通過照片觀看分析：進一步理解遇到危急可以呼喊成人尋求關心

綱要中指出要為每個幼兒供應自己特長和獲得勝利的機會,曾強其自尊心和自信念。所以我供應幼兒生活中的照片作為操作對象,通過幼兒關心照片中的小伴侶,讓幼兒體驗自己很棒。

兔子小白真聰慧，哎，小伴侶也遇到了危急，我們一起來幫他們想想方法吧。

生疏人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢?

(喊救命呀?快來人呀?媽媽快來呀......)

小結(jié)：對了，遇到了危急除了喊媽媽，還可以喊其他人來關心。

師：這是在什么地方?小伴侶滑滑梯的時候發(fā)生了什么事?腳被卡住了，他該怎么辦?(快來人呀!老師快來呀!)

幾個小伴侶一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危急，該怎么辦呢?(掉在水里是特別危急的，應當趕快想方法)

4.小結(jié)：我的兔寶寶真會想方法，遇到了危急應當大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀!老師快來呀!救命啊，快來人啊!

四、在嬉戲中遷移閱歷：遇到危急大聲呼喊求救

玩生疏人的嬉戲，師借故離開，請一生疏人進來強行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。

反思：

活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎?假如你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?……….孩子們慢慢有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒爭論的愛好。什么是生疏人，為什么不能輕易信任生疏人的話?能不能接受生疏人的禮物?跟生疏人走的后果怎樣?大家的樂觀性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的方法。

整個活動幼兒的心情很高，我認為這和活動的內(nèi)容有很大的關系，故事中的這幾種狀況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也常常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟識的狀況產(chǎn)生共鳴，就會發(fā)生深厚的愛好。同時，我還認為，當孩子想說、急于說的時候，老師應給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴溝通。老師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更用心、更集中在活動的內(nèi)容上。

小班健康聰慧的小兔教案2

活動目標：

1、學習用雙腳連續(xù)向前行進跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

活動過程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“我們種的蘿卜長大了，今日媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們情愿嗎?”

2、預備動作

師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”

韻律操

3、學習新動作：兔跳

①老師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來教你們學這個新本事：兔跳?！?/p>

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a.先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現(xiàn)在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要留意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比究竟是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導并提出要求。

師：“小兔們都仔細地學會了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，相互幫忙?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應的籃子里?！?/p>

5.放松活動:感謝你的小手擺一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別興奮?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，